大班音乐课的教师公开教案5篇

大班音乐课的教师公开教案5篇当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，教案课件是每个老师上课前都需要准备的，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？三一刀客网友经过搜集和处理，为您提供大班音乐课的教师公开教案，仅供参考，欢迎大家参考下载。大班音乐课的教师公开教案篇1设计意图：幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉，让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了，我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。活动目标：1.让幼儿学习创编舞蹈的兴趣；2.培养幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美；3.让幼儿体验音乐活动的乐趣。4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。活动过程：1.让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。2.谈话师：小朋友，过心年是让我们最开心得事，你们的新年是怎样过的？幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……（小朋友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着模仿。）3.老师放一段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么？听到了什么？幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮声……4.老师帮助把思路理顺一下（老师边说边和小朋友一起模仿动作）我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来……5.放音乐让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。6．舞蹈《新年乐》为幼儿发放彩条、手绢，分配角色，安排对形，和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。活动延伸：可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。大班音乐课的教师公开教案篇2设计意图：扭秧歌是我国特有的民间舞蹈，在我们当地每逢佳节都要组织人们进行扭秧歌的集体活动。现如今随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，除佳节之外就连私人家遇到喜庆的日子也要用扭秧歌的形式来渲染气氛。秧歌中的红绸舞更具有代表性，本活动带领幼儿学习“‘红绸秧歌舞”，旨在让幼儿欣赏、感受它的淳朴热情;参与、体会它的喜悦欢快;引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。活动目标1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰富动作语汇。2、物质准备：丰收情景背景。3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。活动过程一、以谈话的形式引出课题1、师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。2、欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。教师小结：“红绸舞是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。二、引导幼儿学习秧歌的基本动作并尝试创编动作1、初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。a、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。b、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子?我们一起来做一做好吗?”(教师哼唱乐曲，引导幼儿练习)b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)师：“我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。”3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的节奏感和协调性。(1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)4、继续尝试创编舞动红绸的其它动作。(1)邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而下划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)(2)探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗?放慢走，一、二、三、四……”b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞字等)(3)带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。a、教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)b、带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)5、鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。三、活动结束部分1、小结活动过程。师：“今天，我们一起学习了秧歌——红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀!”2、教师表演自编红绸舞。师：“今天呀，老师也编了一个漂亮的.红绸舞;小朋友想看吗?”3、延伸活动师：“老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?”活动反思在本次活动中，我有意识地营造轻松愉悦的活动氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏，让幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式及特点，丰富动作语汇。而后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，自由地进行了创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。不足之处表现在于幼儿创编舞蹈环节中，我高估了幼儿的舞蹈水平，忽略了幼儿的现有基础。致使有部分能力稍弱的幼儿没有及时的跟上老师的活动节奏，课后还有待于对幼儿进行此方面的锻炼。大班音乐课的教师公开教案篇3活动目标1.学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。2.在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1.看过捏面人，并见过一些面人形象。2.老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。活动过程1.进场：律动《泥娃娃》。教师：我们都见过泥娃娃，今天，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧!(幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。)2.教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。(1)教师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们无锡。今天老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。幼儿：哇……教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?幼儿：福娃!教师：京京。幼儿：贝贝。教师：还有呢?幼儿：小猪。教师：多可爱啊!胖嘟嘟的。还有什么?幼儿：小狗、孙悟空、美女……(幼儿七嘴八舌说了起来)教师：好多好多，我们都看不过来了!(2)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。教师坐回幼儿中，边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”教师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词)3.教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥?(前奏响起)教师轻声说：“老爷爷来了……”随后范唱。在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。4.幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。(1)教师：老爷爷到底捏了啥呢?你看出来了吗?说说看……幼儿1：孙悟空!教师：你从哪个动作看出来的呢?学学看!幼儿做打的动作，说：从金箍棒看出来的啊!幼儿2：做孙悟空看的动作。教师：这个……我们大家一起学学看!(全体幼儿共同模仿这个动作)教师说：老爷爷，捏一个……谁?(同时伴奏有节奏的响声)幼儿齐声说：孙悟空!教师：他在干嘛?幼儿：打妖怪!教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。(第二遍练习这句歌词时，出示孙悟空的图片贴在黑板上。)(2)教师：还捏了谁?幼儿1：唐僧!教师：唐僧是什么样子的?幼儿2：骑马!(同时做出骑马的动作)教师：哪个是唐僧啊?你们教教我。许多幼儿做出唐僧念经时双手合十的动作。教师做骑马动作后，问：唐僧在干嘛?幼儿回答：骑马。教师：骑的是什么马呢?幼儿：白龙马!教师随音乐节奏说：“老爷爷……”边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。(3)教师：还捏了谁?幼儿1：捏的是沙和尚。教师：哪个动作是沙和尚的?幼儿2：挑着箩。(做出挑东西的动作)教师请幼儿2示范整句“捏一个沙和尚挑着箩”，并引导大家一起说。幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时，教师出示沙和尚图片贴在黑板上。(4)教师嘟起嘴，故意变粗嗓音说：小朋友，你们忘了我!幼儿纷纷说：猪八戒。教师：猪八戒在干嘛呢?幼儿：吃西瓜。在教师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”，教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。5.教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。(1)教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊?幼儿大声回答：西游记。教师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?幼儿：好!(教师鼓励幼儿边说边做动作)(2)教师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。6.幼儿学唱歌曲。(1)教师：面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗?幼儿：好!(前奏响起)教师：老爷爷来了在幼儿表演时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二部分，并在教师的动作提示下，尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。(2)教师：你们学得真棒!来来来，和我一起当老爷爷，好吗?幼儿：好!师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。7.启发幼儿创编一个故事主题。(1)教师：老爷爷捏的是《西游记》故事。我也想捏一个属于我们自己的故事。你们想吗?(鼓励幼儿讨论故事主题)幼儿：想!教师：来，赶快和朋友商量商量，捏一个什么故事好呢?(2)歌曲音乐持续不断地轻声伴奏。幼儿与同伴热烈地讨论，教师即兴加入讨论。(3)教师：刚才老师听了很多小朋友的商量，谁来说说看?幼儿1：我想捏小鲤鱼的故事。幼儿2：我想捏白雪公主。幼儿3、4：我们想捏小鼹鼠。(4)教师：我们班的贝贝一直想编一个故事，但贝贝不敢说，我来帮他说。有一个人的名字和他一样，叫┅┅?幼儿1：福娃贝贝。教师：我们来试试，也编福娃的故事，好不好?幼儿：好!(5)教师：我们来看看他们的名字，你们都知道吗?在教师的指引下，幼儿齐声说出五个福娃的名字。教师：对!2008年奥运会是在我们中国举办的，小朋友，我们来编一个福娃的故事唱给大家听!8.教师选取幼儿讨论的某一主题，对部分歌词进行替换创编，用图片提示幼儿创编的内容。(1)教师：可是……我要捏一个贝贝在干什么呢?幼儿纷纷说：游泳!在游泳!教师：咱们来跟着节奏说说看。(音乐节奏响起)教师引导幼儿编“捏一个贝贝……”幼儿接：游泳……在游泳