大班音乐与之配套的教案5篇

大班音乐与之配套的教案5篇工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，您知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？经过搜索和整理，三一刀客网友为大家呈现“大班音乐与之配套的教案5篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。大班音乐与之配套的教案篇1设计意图：龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。活动目标：1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。环境创设：用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。活动重点难点：1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。2、感知乐曲的结构。活动准备：1、音乐磁带、录音机、VCD盘。2、乐曲图谱。活动过程：一、创设情境，兴趣引入。在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。二、欣赏录像，初步感受乐曲。看完录像后，教师提问：1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙?2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗?(再次播放录像，幼儿自由表现)小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。三、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带)欣赏后，提问：1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受?2、你最喜欢哪一部分?为什么?小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放?(扩展幼儿的生活经验)四、分段欣赏，深入的理解与感受。教师：“这首乐曲有几段?”(三段)1、教师出示图谱(一)，引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样?”第一段有几个乐句?(3个)我们给它取名为A段。图谱一(略)2、幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗?”听了这一段音乐感觉怎么样?我们给这一段音乐取名为B段。图谱二(略)3、幼儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似?(A段)有哪儿不一样吗?”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句?(4个)，我们给它取名为C段。图谱三(略)4、教师小结：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。五、整体欣赏，自由表现。1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。(教师重点引导幼儿相互合作)活动反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!大班音乐与之配套的教案篇2活动目标：1、感受歌曲旋律活泼、欢快和优美、恬静的不同意境，用语言、歌声、动作表达自己的感受。2、理解歌词，感受一拍的休止，初步学唱歌曲。活动准备：音乐、吹泡泡课件。活动过程：一、《吹泡泡》律动进场。二、完整欣赏歌曲引出歌曲的名称《吹泡泡》三、理解歌词。1、教师清唱歌曲，利用课件帮助幼儿理解歌词。2、引导幼儿讨论：为什么我吹出的泡泡是一串串欢笑？四、感受歌曲中的。停顿与连贯。五、演唱歌曲1、随着音乐轻声哼唱歌曲，激发歌唱兴趣。2、引导幼儿表现歌曲中的停顿和连贯。3、幼儿用歌声表达自己的情感。六、欣赏教师舞蹈，进一步感受歌曲的美。活动反思：我的这次活动开展的过程，大致和我设计的计划没有什么差距，就是在引导幼儿讨论：为什么我吹出的泡泡是一串串欢笑？这一环节幼儿说的和我预设的不太相同，在上课之前我还想着幼儿应该在听完一遍这首歌后说出前面的ＸＸ是谁吹出的泡泡，没想到幼儿把整首歌的歌词都听出来了。导致我为幼儿设计的在这环节应该完整听歌曲最少三遍了，让幼儿能对歌曲有深刻的印象，对后面的唱做铺垫，而幼儿的表现不是我所预设的，他们很快的就把歌词听出来了，后来在玩“点泡泡”游戏时我发现幼儿对歌曲的停顿掌握的还不太好时，我就让幼儿多练习了一遍，让幼儿能更好的掌握好停顿，为唱歌做好准备。活动中幼儿都很积极参加我设计的各项活动，很认真很主动，我所提出的问题，并不是很多幼儿都很积极的发言，只有在问他们听到“歌里唱了谁吹出了什么泡泡”这个问题上有许多幼儿回答，而在请他们说说自己的感受时，许多的幼儿都不敢起来说，只有及少数的幼儿回答，幼儿的回答基本都能根据我提问的问题做出的回答，这一点很好，但大班幼儿的语言水平好多都只停留在表面上，许多幼儿回答的就只是简单的两个字，而对于大班的孩子，他们已经具备用一句完整的话来表达自己的感受了，今后应多加强幼儿自由表述的机会，还应多鼓励一些能力差的孩子，让他们想说敢说。对于这次课教师能根据大班孩子的年龄特点设计活动，在活动中给孩子动手的机会，以往的歌唱活动都是理解完歌词就开始唱，教师把歌曲的重难点都放在幼儿的唱中一遍的指导，而幼儿开口唱后，错的就很难纠正了，而这次的活动打破了以往的教学模式，先让幼儿欣赏理解歌曲，解决了歌曲的重难点后才让幼儿一张嘴唱就能唱准了，避免了以往教师的反复纠正。教师在教学的过程中，思路很清晰，能根据幼儿的表现，及时调整活动的时间，能让幼儿掌握好每一个环节。本次活动也有不足之处，如在玩“拍泡泡”游戏时教师虽与幼儿互动，但教师的位置没有把握好，教师在活动中的语言感染力还要加强，要用自己的语言来调动幼儿，从而让课更有气氛。大班音乐与之配套的教案篇3活动目标1.感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。活动准备1.课件：摇篮曲2.课件：哭声3.布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。音乐活动过程一、导入播放娃娃哭声。教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？她一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。1.教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。）三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？2.幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？3.教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。1.教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。教师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！2.教师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持宁静的气氛。教师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！（欣赏过程中教师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的优美、温柔和宁静。）大班音乐与之配套的教案篇4设计意图：新《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子一点都不陌生，《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活经验出发，用身体动作的变化表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。实施策略：为提高幼儿对歌曲的理解和表现力，在教学活动中，我努力营造一个轻松、愉快、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐，通过游戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学、学中玩，体现游戏是孩子基本活动的特点，这样，幼儿的学习欲望和兴趣才会被充分的调动起来。活动目标：1、能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。2、能唱准歌曲中休止符和念白部分，变现出歌曲欢快的情绪。3、体验与同伴合作边演唱的乐趣。活动准备：钢琴、音乐光盘教学方法：视听结合法、讨论法、游戏法教学重点：学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。教学难点：附点音符和控牌的节奏掌握。教学环节：1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞便进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。2、幼儿欣赏音乐并发挥想象创造表现高楼的动作，用身体变化来表现歌曲的念白部分。3、在《数高楼》音乐中，启发幼儿合作并创造性的玩搭高楼的游戏，用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。4、延伸活动：引导幼儿尝试创编动作借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造能力和发散性思维。5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。教学过程：一：导入活动：1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。2、请幼儿说一说：“你见过什么样的高楼？最高的有几层？”请幼儿回答。二：引导幼儿用身体动作的变化表现高楼（此环节实施目标1）1、教师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的兴趣。2、请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼，并请幼儿表演，其他幼儿模仿。三：学唱歌曲并进行表演（此环节实施目标2）1、播放音乐光盘，请幼儿欣赏歌曲《数高楼》并回答问题：从音乐中你听到了什么？幼儿回答。2、教师弹奏歌曲，边弹边唱，请幼儿欣赏并提问：歌曲中是怎样变现高楼的？幼儿回答。3、引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。4、加