教师远程培训研修个人总结（精编4篇）

好文供参考!1/11教师远程培训研修个人总结（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“教师远程培训研修个人总结（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！2022教师远程研修总结120-年暑假开始，作为一名幼儿老师。我有幸参加了甘肃省幼儿教师远程研修教育培训，这次远程研修培训实第一次实行了网络教育培训，是我们在自己的家中就能聆听名师的的教诲，通过听讲座、看视频和教程的设计以及学习讨论，掌握了更深层次的幼教知识，大大开阔了我的视野，丰富了我的教学知识，为今后的幼儿教育打下了坚实的基础。远程研修教育即将结束，在此学习期间，自己有颇多感言，也由一些体会，现总结如下：1、远程研修，拓宽了我们基层幼教老师参与培训的途径作为一名基层幼教老师，我们的培训是有限的，甚至是很少得，这次远程研修教育，是我们多了一条参与培训的机会，对提高自身的文化知识水平，增强自己的教学理念都有着非常重大的意义。通过网络这个平台，我们在轻松学习的同时，也提升了自己的计算机知识。创新教学是前所未有的，从理念和形式都有了很大的进步，教学内容丰富，题材形式多样，驾驭效果明好文供参考!2/11显。特别是各级教育专家的专题讲座，有一线教师的经验之谈，学员的经典讨论，是我受益匪浅。这次培训学习，我的教学理论有所提高，教学技艺有所增长，收获颇丰。2、远程研修，促进了我们教学理念的不断提升在远程研修过程中，通过细心聆听教育专家的讲座，高级教师的教学经验之谈，是我学到了更多更丰富的教学知识，在一定程度上，对我今后的教学起到了很好的教育和启发作用，树立了良好的教学理念，尤其是专家详尽细致的教材讲解，教学点的切入，教训内容演示过程，最后的教学结尾，是我深深体会到了，教学的传授过程是需要丰富的知识和灵活多变的经验，这些都是我要学习的典范，也是我今后教学中不可或缺的宝贵财富。3、远程研修，拓宽了我们教学知识的视野远程研修搭建的这个学习平台，使我们积极投身于紧张而又繁忙的学习中，虽然是在暑假期间，我们还是认真地学习着，研究着，解析好的教学题材，提取对自己有益处教学优点，点评着其他老师的教材，从中汲取营养。在评比对照中了解更多的知识点，掌握切合自身实际的教学方法，对提升自己的教学能力积淀了丰厚的基础。通过学习，不断完善自己，强化自己，提高自己，帮之自己的教学理念上升到一个更高的层次。4、远程研修，激励着自己的教学工作再上新台阶短短的培训结束了，留给自己的是一种激励，也是一种积极向上的奋斗精神，我要以这次远程研修为基点，在深思中不断改进自己，好文供参考!3/11在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己，使自己在今后的教学中，幼教工作有新的起色，教学事业再上新的台阶。总之，在今后的教学教育工作中，我会更加珍惜每一次教育培训，利用学习的机会，创造自己美好的幼教事业。教师远程培训研修个人总结2今年有幸参加了_农村中小学骨干教师远程教育的培训，首先得感谢学校领导给了我这次培训学习的机会。在这三个多月的培训学习中，我在网上聆听了各位专家，教授的专题报告，感受很深，使我对初中新课改有了更深的认识，也意识到新课程改革的重要性极其必要性。在培训中，我进一步认识到了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。所以说此次培训收获颇丰，受益匪浅。回顾过去感触颇多：1。我在教育行业上也工作了快十四年了，以前从来没有感觉到什么压力，而现在看了那么多专家的讲座，才发现自己不是不该有压力而是自己掉队了，落伍了。有的时候，还在用几十年的老黄历来看现在的问题，吃老本的年代早就淘汰了。干到老学到老啊！2。这次教育培训，给我最大的震撼是感觉自己知识的不足，虽然自己学数学的，教育教学经验也算丰富，但这次培训从理论到实践，通过讲解和讲座确确实实提高了我的数学素质，通过学习使我更重视了数学教学教法。以前我一直认为对于初好文供参考!4/11中数学对于我来说不是什么难事，上课的时候随便讲几题就可以上好一节课了，但是通过培训使我才认识到自己的这种想法有多肤浅，如何上好一节课，又如何灵活多变的处理数学课堂，成为一节生动活泼的数学课，使我们农村学生也能体验到数学的真正魅力。这些我以前都没有深入的思考过，也并不是我之前所想的那么容易就能达到预效果。3。数学概念的提升。虽然从教十几年，但是有时候对于数学概念的教学还会感到迷茫和困惑。这次培训中北京教育学院俞京宁教授的初中数学概念课堂教学设计的讲座，为我们总结了数学思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想，对应思想，符号化思想，划归思想，类比思想，分类思想等等在数学教学中应用生复杂和实效的。还有关于课堂教学预设与形成的关系论述非常贴近我们的实际教学。除了教师自身要具备较高的随机应变能力外，更要吸取丰富的理念，这样才能真正具备驾奴课堂的能力。4。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，授课专家丰富的文化底蕴，对自己学科厚重的研究，对人对事的督导见解，深深地打动了我。讲座的老师们散发出来的博学气息，内在的知识，人格的伟大，敢于直面的批评，也感动了我。其实长期地备课习惯让好多老师形成了参考书是标准答案地思维定势，不去质疑，没有自己的独特的看法与想法，照本宣科，吕博士的一番话让我从心底感到震撼：备课，不是想象中的那么简单，好文供参考!5/11要敢于挑战书中既有的知识点，挑战自己的陈旧观念，只有如此，才会在教育教学中不断有新的发现，有所创新！有所进步！才不至于误人子弟！喜欢参加国培，不仅仅是因为有专业，系统的理论为我的头脑充电，让我实践的时候更有底气。还因为每次培训都会遇到专家，同行，那求教，交流，探讨，更是无形的工作培训。当然，一次培训只是精神上的引领，要做出实绩，需要的是永恒的追求。从聆听时的“激动，感动”到现实中的“努力行动”，“爱”是成功后的一切因素。教师远程研修总结3《走近双对接混合式研修》！课改专家蒋敦杰院长拉开了今年研修的帷幕。省厅一直在追求“学习要转化为应用”，“学习要切合教学实践的变革”，为此蒋院长提出了今年研修的主题：基于问题解决的课例研究。这份大餐配有四个主菜：“课例研究”、“观察方法”、“e流程”、“磨课”。采用了暑期和日常，集中和分散，网络和校本的混合烧制模式，再加上多达50学时的烧制时长，这份美食必将变得浓郁醇厚，韵味悠长。蒋院长以他大家巨擘的风范扯断了时空的缧绁，打破了以往横亘在研修和实践之间的柏林墙。这位发已苍白面亦有耇的老者，他敛于内发于外的风采，只有“日落山水静，为君起松声”聊可形容。那执着的姿态，晏然的神情，必将积淀好文供参考!6/11于此份美食的筋髓之中，随同岁月的迁延而愈益增添它厚咧的浓香。7月23日借我一双慧眼《课例研究中的课堂观察技术》！我学到了以四有（主题、目标、方法、积淀）来精致化教研活动，认识到了要基于观察事实发表观点，基于学习效果诊断课堂，了解到如何进行关键性事件分析，使用SOLO法来了解学业水平，学生思维的广度和深度可以从前、单点、多点、关联、拓展抽象几个结构层次来加以描述，以及如何使用任务单、前后测、学生分层抽样访谈来获取学习结果，尤其让人印象深刻的是课堂观察的维度有十余个之多，让人大开眼界？？杨玉东主任对课堂观察模式的见解条分缕晰，肌擘理分，我不由得暗发“生睛而瞀瞑，有耳亦聋瞆”之叹。早就对上海人的精致有所耳闻，这种从容辗转腾挪于方寸之间的南国风情，像极了古时的鼻烟壶，绣袋，惊诧了北方大汉的大眼浓眉，撩拨起粗犷胸怀下的点心灵犀，岂不正是入手风光莫流转，共留连。另：昨日和今天的两次作业，都被指导老师评为优秀作业，深感不配。且以“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中”聊作自遣。7月24日、25日有匪君子，如切如磋，如琢如磨好文供参考!7/11《基于问题解决的课例研究（一）——如何恰当选择和利用课程资源进行概念教学》！在概念教学中怎样掌握丰富的课程资源？怎么来合理的选择和运用课程资源使之深入契合于问题教学？如何一以贯之地追踪问题？设计怎样的观课量表使之能熨熨帖帖地服务于观课目的？案例一提供的不是高深的理论，而是一种过程的演示，一种理念的启迪。什么理念？是抽象变形象，是阅读变观察和感受，是背诵变分析和推理，用一句话来概括就是有利于激发学生思考，我将之理解为设置和选择课程资源的核心原则。案例一还有一个新的亮点是观课量表的华丽现身，《教师教学行为分析量表》、《教师课堂组织记录表》、《教学技艺记录表》、《课堂提问类型记录表》、《提问与回答观察量表》等等量表向我们展示了各个不同维度，不同层次的观察点和观察方式，受此启迪，还可以生发出其他多种多样的观课量表，摆在我们面前的是另一个全新的天地，等待我们去了解和探索。7月26日《学习的根本目的是提高教师的教育生活品质》张志勇厅长召开了全省学科专家组长座谈会，针对教师自身的专业发展意识薄弱这一关键问题，张厅长指出“要让每位老师清醒地认识到，学习不是为了别人，而是为了完善自己的教育生活，是为了提高自己的教育生活品质，是为了让自己过一种更加专业的教育生活”。我的理解是，教师教学工作的动好文供参考!8/11力，不该是出于对惩罚的恐惧，不该是出于对奖励的渴望，不该是出于对某人（如主管者）的讨好，至少应该是基于一种理念，一种为教育为孩子为民族负责任的理念。张厅长的观点是基于“境界”的层次，是最高的层次。愿我们每位教师都能感悟“人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长”，视教研活动如“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂读之以当友朋，幽忧读之以当金石琴瑟也”。心语：专家和组织者是幸福的，卢作孚说过这样的话：“人生最快慰的是且创造，且欣赏，且看公众欣赏”。我是幸福的，仆本驽骀，于此毂击肩摩之行伍中踧踖踯躅，幸会于此俊彦渊薮，赏那芷兰葳蕤，品这风光霁月，羌声色兮娱人，观者儋兮忘归。远程研修已近尾声，她要离我们而去了吗？不是的，不平不陂，无往不复，她一直不会离开。教师远程培训研修个人总结4在这些日子的远程教育培训学习中，使我感受很深，受益非浅，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而，为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的好文供参考!9/11贡献。下面就本次参加远程教育培训谈谈自己的一点体会。教师的讲解示范是体育课教学的最重要的、最基本的教学方法之一。在课堂上，为了让学生学会一个体育技术动作，教师不仅需要进行必要的讲解，而且需要进行规范的示范。因为一般来讲，只有讲解，没有示范，学生只能得到一个抽象的概念；而只有教师的示范，没有教师的讲解，学生只能看到一个具体的动作形象。所以教师的讲解与示范在体育教学的教法应用中是不可分割的一个整体，两者的关系是十分紧密的，它们互相依存，互相补充，不可偏废，在体育教学中具有同等重要的地位。一、讲解在体育教学中，教师主要地运用语言法、直观法等对学生进行指导，语言法与直观法是互相渗透使用的。语言法又主要以讲解实施，讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等，以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段，使学生能够准确、完整地了解所学技术动作的全过程。首先，教师在讲解时要根据不同项目内容和要求，在认真钻研教材的基础上，抓住动作的关键所在。其次，讲解要精炼，对于技术动作的重点环节部分，也就是把握了教与学的关键。力求讲得透彻，讲在点子上使学生明确技术的关键，务必使其牢固掌握。好文供参考!10/11二、示范示范的目的是要给学生作范例，这就得让全体学生都听得见，看得到。因此，教师的示范不仅要规范，还要特别注重示范的位置和方向。示范的位置要根据学生队形、动作性质以及安全的要求来选择最佳位置进行示范及带领学生练习。如在武术教学中，教授基本动作时，采用横队队形，教师就应站在横队的等边三角顶点方位示范，如果是复习套路，采用横队集体练习，教师就应站在队伍的的左前方带领学生练习。又如短跑的“起跑”教学，