关于垃圾分类工作的具体实施方案4篇

关于垃圾分类工作的具体实施方案4篇垃圾的增加已经严重影响到了我们的生活。通过垃圾分类活动，可以让人们知道垃圾分类的相关知识，自觉进行垃圾分类。可垃圾分类的实施方案该从哪些方面入手呢？以下是三一刀客网友收集分享的“关于垃圾分类工作的具体实施方案4篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。关于垃圾分类工作的实施方案篇1活动目标：1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。2.尝试给垃圾分类。3.知道保护环境的重要性，增强环保意识。活动准备：1.收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。2.做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。3.有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。活动过程：一、谈话导入课题。1.教师：“什么是垃圾吗?环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢?”2.幼儿自由结伴讨论。①教师：“如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?我们应该怎么办?还有什么好办法可以处理垃圾?”②教师：“今天，我们捡来的垃圾应该怎样处理呢?为什么?”二、了解不同垃圾的腐化及再利用。1.介绍可回收和不可回收的垃圾教师：“我们可以怎样给垃圾分类呢?”教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”2.认识有机垃圾。(1)教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?”(2)学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾?”(3)看影像资料(一)：回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。3.认识有害、有毒垃圾。(1)看影像资料(二)：观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以保护环境。(2)教师：“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们有哪些危害?”(3)看影像资料(三)：了解废电池的毒害，知道废电池要作特别处理。教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，专门处理。(4)经验扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾?”4.观察“做纸浆实验”，认识可回收垃圾。(1)提问：“老师是怎么做的?你发现了什么?”(2)小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，学习词汇:‘可回收垃圾’。三、垃圾分类。1.看影像资料(四)：垃圾分类、回收的录像片段。提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的产品?”2.认识“回收利用”标记。(1)出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。(2)讲解“回收利用”标志含义。提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?”(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)(3)启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?”(焚烧或深埋。)(4)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。(5)教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。3.引导幼儿将垃圾分类。(1)教师：“怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?”(2)游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。(3)出示贴有标志的三只垃圾分类装桶(可回收、不可回收、废旧电池回收)，请个别幼儿将垃圾按标志分类。(4)组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。(1)出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。教师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?”(2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。(3)展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。(4)教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。(5)师幼共同欣赏彼此设计的标记并说出其含义。(6)欣赏儿歌：小朋友讲卫生废弃物不乱扔归好类可再生节资源保环境活动延伸：1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2.开展“大手拉小手”活动，向父母宣传垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。关于垃圾分类工作的实施方案篇2一、明确活动目的：1、明确垃圾分类的重要性。师谈话：我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用高昂，处理1吨垃圾的费用约为200~300元人民币。以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天该是多大的一笔支出，而且这么大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场，变成填埋场后的土地渗漏的有毒物质，侵害着人们的身体健康。于是西方国家应用另一种垃圾处理方法即焚烧，虽然不会占用大量土地，但不仅投资惊人，而且焚烧后产生的所体会增加二次污染的风险。针对这一问题，我们对垃圾处理是不是就是就是束手无策了吗？其实办法是有的，就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。2、知道活动的目的。出示大屏幕：通过本次活动，积极利用环境资源优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使学生的环保意识得到提高、不断关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。二、活动过程设计1、连线生活1根据你对垃圾问题的认识，把下面有联系的两项用直线连接起来。玻璃瓶扔在地上，有毒物质会污染土壤废电池堆成肥料铝罐回收，熔化制成新品废报纸几十年不腐烂，污染环境剩饭回收后可做成再生纸枯树叶原料从矿产中提炼出来，无限开采会用尽泡沫塑料回收利用比用原料制造新产品节省原材料铁丝堆放在露天会寄生细菌，产生异味，污染环境杀虫剂罐子瓶内残液有毒，不能倒入水中2垃圾被称为“放错了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的价值，但回收利用的关键是分类。你能把下面垃圾公成三类吗？易拉罐废报纸建筑垃圾铁罐盒子果皮果壳2、思考现状1你所生活的城市、社区是如何处理垃圾的？2你实行过垃圾分类吗？试一试，并把过程记录下来。我的感受：3你认为实行垃圾分类可能吗？主要困难在哪儿？3、行动起来1设计一份垃圾分类可行性调查问卷。2你对垃圾分类的认识（请填写在横线上）4、付诸实践1你是如何开展调查的？请熟人帮助还是直接到不同单位发放问卷，请求协助的？2你如何进行统计并把统计结果反映出来的？3撰写调查报告，向有关方面递交报告。4到社区作垃圾分类的宣传。关于垃圾分类工作的实施方案篇3一、活动目的在平常生活中，垃圾分类处理越来越受到人们的重视。通过此次活动，让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。让我们一起共同努力，保护好我们身边的环境，为了大家都能拥有一个清洁、美好的环境贡献出自己的一份力量。二、活动时间20xx年x月x日下午xx三、活动对象xx校区x年级全体学生四、活动地点xx校区x楼报告厅五、活动流程1、组织学生观看《xx市垃圾分类宣传片》。2、齐诵童谣《垃圾分类我宣传》3、学生代表发言。4、现场提问并进行模拟操作。5、各班“环保小卫士”宣誓。六、活动安排1、报告厅布置、录像：xx负责。2、学生座位安排：xx安排。3、四个垃圾筒及部分垃圾：xx负责。4、电视台人员茶水：xx。5、活动主持：xx。6、拍照、微官网：xx。7、信息报道：xx。8、学生代表发言、环保小卫士集合：xx负责。七、补充说明1、xx市电视台组织拍摄，请xx校区x年级各班主任加强学生的纪律教育，有组织地参加活动。2、x月x日下午，x年级xx课暂停一次。如果下雨，原定在报告厅上课的情xx请任课老师安排好地点。xx老师的xx课暂停一次，学生留在自己班级上课，涉及到的学生请各班主任关注好。3、假期里，学生们已完成了各项关于“垃圾分类”的社会实践作业。一二年级绘制宣传画，三四年级设计宣传标语，五六年级出刊宣传小报。学校德育处将对学生作品进行组织评比。4、各中队在本学期组织开展关于垃圾分类的有仪式的中队活动，出刊一期黑板报。关于垃圾分类工作的实施方案篇4一、设计意图为深入推进生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，探索幼儿园垃圾减量化、无害化、资源化处理可行途径，推进校园生活垃圾分类工作全面开展，提高幼儿园师生的环境意识，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参与垃圾分类的宣传，掌握垃圾分类、回收利用的常识，特制定此工作方案。二、工作目标以创建垃圾分类质量为目标，整合全园各方面的力量，围绕垃圾分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣传，教育，引导师生、家长认识到垃圾分类是要从源头上分离出来，并尽量减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，提高资源的利用率，做到人人知道垃圾分类的重要性，自觉进行垃圾分类。三、人员分工成立节约资源、垃圾分类领导小组组长：园长，负责全面策划、指挥、督导垃圾分类的工作。副组长1：常务副园长，负责组织、协调、落实垃圾分类工作。副组长2：安全主任、保健医生，负责协调、落实垃圾分类工作。副组长3：保教主任，负责组织教师开展垃圾分类活动、记录活动资料等。各班级级长：负责协助副组长，带领本级教师具体落实垃圾分类的宣传教育工作。四、工作要求（一）加强领导、落实责任。校领导要牢固树立可持续发展观，切实把垃圾分类工作作为我校环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。学校制定垃圾分类全民行动推进计划，建立健全工作机制。（二）加强宣传、营造氛围。充分利用橱窗、班级宣传栏、校园网等宣传阵地，广泛宣传，使垃圾分类人人知晓、深入民心，营造师生自觉参与垃圾分类的氛围。（三）加大投入，落实保障。在校园内增加垃圾分类设施的购置，在人流密集的地方，如操场、园门等地方放置分类垃圾桶，方便师生分类投放，提高师生参与程度，并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁。幼儿园后勤组要做好垃圾收集、运输、处理工作。五、垃圾收集的方法1．走廊的垃圾桶为家长、领导来园，以及师生在课间活动中产生的垃圾时存放所用，教室产生的垃圾不得倒入其中。由清洁工每周清理数次，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。2．教室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾统一由保洁员来清理。3．废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理（废旧电池一定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来）。4．文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。5．厨房垃圾每天由专人进行收集处理。六、统一分类收集时间1．每天上午、中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。2．后勤组定期对可回收垃圾送废品回收站。3．后勤组对有害垃圾不定期送交环保部门专门处理。七、反馈检查由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进行正确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员立即整改。