数学学习计划(通用4篇)您好搜集优秀的范文了吗?文档是一个统称,在工作会用到各种类型的文档,各种范文应用变得越来越重要了。我们需要参考大量的范文写作,栏目网友特别从网络上分享的“数学学习计划(通用4篇)”,本文供您参考,希望能帮到您!数学学习计划篇【第一篇】一、回顾目标:这本教材是第一学段的最后一本教材。通过总评,学生可以获得更扎实的知识,提高计算能力,培养数感、空间概念和应用意识,用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习经验,增加学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,全面达到本教材和第一学段的教学目标。1、通过总复习,让学生获得更扎实的知识,进一步提高基础知识和基本技能。2、通过归纳、整理和实践,提高和发展了学生的计算能力、数字感、空间概念、统计思维和应用意识。3、让学生用知识解决简单的实际问题,获得成功的学习经验,增加学习数学的兴趣。二、班级学生情况分析:(1)这个班有54名学生,其中男生31名,女生23名。总的来说,学生学习数学的兴趣浓厚,70%能够完成基本的学习任务。但只有20%的学生思维敏捷,具有一定的`深度和广度,基础知识较好,思维发散,初步具备创新意识和能力,能够积极思考,积极参与课堂学习活动。另外30%的学生学习习惯和思维方式不太好。其中,少数学生不善于学习,不愿意参加学习活动,没有良好的学习习惯,自控能力不足,注意力不集中。基础知识差,口语计算水平无论是速度还是准确度都有待提高;在学习方法上,要进一步加强。面对难题,他们只知道生搬硬套。特别是有四五个学生不知道怎么学数学,基础知识很差。他们每次考试都得30-40分,经常不及格。另外,学习状态不稳定的学生很少,需要老师和家长做好思想引导。(2)学生学习心态不稳定,急于求成的错误很多,主要体现在数字和代数中二、三位数乘两位数,除数为两位数的除法运算。学生用稿不当,草率计算容易出错,所以要准备一份专门的稿。在解决问题时,有些学生经常因为对题目没有足够的阅读和理解而匆忙写作,从而导致错误。这些学生通常不能养成良好的学习习惯。值得注意的是,这学期两极分化现象相当严重,优秀的学生很容易学习新知识,应用自如,有良好的学习习惯。中学生知识扎实,能独立学习,但不够灵活,缺乏问题意识。后进生接受知识慢,不善于独立思考和解决问题,学习成绩不稳定。所以复习的时候,要注意两头兼顾,既要补差,又要培养优秀。三、复习难点和重点(1)回顾要点具有读写大数、除法、乘法、统计和解决简单实际问题的知识。(二)复习难点能运用所学知识正确分析和解决简单的实际问题,加强空间观念的培养。(3)复习重点启发和引导学生学会在独立思考、合作交流中分析思考。提高解决问题的能力。四、复习内容:(一)数与代数1、一万以内数字的读写;数字的含义和比较大小。2、对小数和加减运算有初步了解。3、两位数和二、三位数的乘法;一位数和二、三位数的除法和混合运算4、年、月、日之间的关系,以及24小时计时法。(二)空间与图形线段、射线和直线的特性会用三角尺和直尺画出已知直线的垂线和平行线。(3)统计与概率会画条形图,并能从图表中获取信息,解决问题。五、复习注意点教师1、根据本班的学习情况,制定好复习计划,准备并讲授好每一节复习课。2、运用多种手段激发学生学习兴趣,提高教学效果,注重知识的整体性、连贯性和系统性,引导学生对所学知识进行分类整理。3、在掌握基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。4、复习作业的设计是分层次的、全面的、有趣的、开放的,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到每天知识清晰。5、重视补差工作,关注学生学习感受和态度,加强与家长沟通。(2)学生1、要求态度上积极学习,注意复习,敢于提问,不懂就问。2、上课专心听讲,积极思考发言,学会倾听别人的发言。3、要求课后按时认真完成作业。(3)提高质量和弥补差距的措施1、注重从学生已有的知识和生活经验中学习理解数和数知识。2、学生应该主动复习。放下基础知识和技能。同时,要注重学生创新精神的培养。3、把握好教学要求,使学生在原有基础上有所提高。仔细选择练习,不要提问。4、提高对学生的评价。如果你犯了错误,你可以得到奖励,这将鼓励学生检查和分析错误,并不断改进。5、课内与课外补课相结合,采用“一帮一”的形式,动员学生共同帮助自己进步,同时获得家长的配合,鼓励和监督自己进步。6、积极帮助贫困学生,时刻关注这些学生,这样才能在课堂上多提问,多辅导作业,多练习多讲解,多表扬多鼓励,提供更多表现的机会。给出一些深思熟虑的问题,让学习更好的同学满意。六、审查具体措施:1、计算部分:A、口算:坚持规律练习,每节课安排3分钟练习。练习的方式尽可能多样化,比如听和数,看谁做得对和快,让学生在计算过程中使用。b、乘除计算:首先要复习计算规则和需要注意的点,重点是两位数到三位数之间的计算策略和方法。2、解题部分:重点引导学生分析问题中的数量关系,将结构相似的问题联系起来进行比较,让学生看到问题中的信息。当问题发生变化时,解决问题的步骤是如何变化的?3、图解几何:引导学生归纳整理,帮助学生掌握垂直线和平行线的画法。4、计量单位:联系实际生活,从简单的例子入手,加深学生对它们的理解和运用。5、关注学困生的转化,在课堂上多加关注,多与家长交流思想、沟通,最大限度地转化学习态度,争取帮助期末考试的压力,让这些学生取得进步。6、注意根据学生复习过程中出现的问题及时调整复习计划。七、复习课表略数学学习计划篇【第二篇】1第一阶段复习计划:复习高数书上册第一章,需要达到以下目标:1.理解函数的概念,掌握函数的表示法,会建立应用问题的函数关系.2.了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性.3.理解复合函数及分段函数的概念,了解反函数及隐函数的概念.4.掌握基本初等函数的性质及其图形,了解初等函数的概念.5.理解极限的概念,理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左、右极限之间的关系.6.掌握极限的性质及四则运算法则.7.掌握极限存在的两个准则,并会利用它们求极限,掌握利用两个重要极限求极限的方法.8.理解无穷小量、无穷大量的概念,掌握无穷小量的比较方法,会用等价无穷小量求极限.9.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续),会判别函数间断点的类型.10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性,理解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理),并会应用这些性质.本阶段主要任务是掌握函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性;基本初等函数的性质及其图形;数列极限与函数极限的定义及其性质;无穷小量的比较;两个重要极限;函数连续的概念、函数间断点的类型;闭区间上连续函数的性质。2第二阶段复习计划:复习高数书上册第二章1-3节,需达到以下目标:1.理解导数和微分的概念,理解导数与微分的关系,理解导数的几何意义,会求平面曲线的切线方程和法线方程,了解导数的物理意义,会用导数描述一些物理量,理解函数的可导性与连续性之间的关系.2.掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则,掌握基本初等函数的导数公式.了解微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性,会求函数的微分.3.了解高阶导数的概念,会求简单函数的高阶导数.本周主要任务是掌握导数的几何意义;函数的可导性与连续性之间的关系;平面曲线的切线和法线;牢记基本初等函数的导数公式;会用递推法计算高阶导数。3第三阶段复习计划:复习高数书上册第二章4-5节,第三章1-5节。需达到以下目标:1.会求分段函数的导数,会求隐函数和由参数方程所确定的函数以及反函数的导数.2.理解并会用罗尔(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理.3.掌握用洛必达法则求未定式极限的方法.4.理解函数的极值概念,掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法,掌握函数最大值和最小值的求法及其应用.5.会用导数判断函数图形的凹凸性。(注:在区间[a,b]内,设函数具有二阶导数。当时,图形是凹的;当时,图形是凸的),会求函数图形的拐点以及水平、铅直和斜渐近线,会描绘函数的图形.本周主要任务是掌握分段函数,反函数,隐函数,由参数方程确定函数的导数。会根据函数在一点的导数判断函数的增减性。会应用微分中值定理证明。会根据洛比达法则的几种情况应用法则求极限。掌握极值存在的必要条件,第一和第二充分条件。会计算函数的极值和最值以及函数的凸凹性。会计算函数的渐近线。会计算与导数有关的应用题[边际问题、弹性问题、经济问题和几何问题的最值]。4第四阶段复习计划复习高数书上册第四章第1-3节。需达到以下目标:1.理解原函数的概念,理解不定积分的概念.2.掌握不定积分的基本公式,掌握不定积分的性质,掌握不定积分换元积分法与分部积分法.会求简单函数的不定积分。本周主要任务是掌握不定积分的性质,不定积分的公式[牢记一个函数的原函数有无穷多个,注意+C],会运用第一,第二换元法求函数的不定积分。掌握不定积分分部积分公式并应用。5第五阶段复习计划复习高数书上册第五章第1-3节。达到以下目标:1.理解定积分的几何意义。2.掌握定积分的性质及定积分中值定理。3.掌握定积分换元积分法与定积分广义换元法.本周的主要任务是掌握不定积分的性质,会根据不定积分的性质做题。尤其注意积分上下限互换后积分值变为其相反数,定积分与变量无关,可根据函数奇偶性计算定积分等性质。6第六阶段复习计划复习高数书上册第五章第4节,第六章第2节。达到以下目标:1.掌握积分上限的函数,会求它的导数,掌握牛顿-莱布尼茨公式.2.掌握定积分换元法与定积分广义换元法.会求分段函数的定积分。3.掌握用定积分计算一些几何量(如平面图形的面积、旋转体的体积)。了解广义积分与无穷限积分。数学学习计划篇【第三篇】高三数学学习可以分为三个阶段:1.一轮复习(至20xx年元旦前后):夯实基础,构建知识体系,强化能力训练;2.二轮复习(从一轮结束至三模结束):固化与应用,优化思维模式;3.考前冲刺(考前一个月):巩固已知,调整状态。4.一轮复习特点:时间长,任务重,此特点与《课程标准》中“培养学生实事求是的态度,锲而不舍的精神”吻合;学生易懈怠、易迷茫、易焦虑。一轮复习数学资料:一轮复习讲义、教材(10本)、章节测试、xx年——xx年高考试题分类汇编、xx套模拟试题、20xx年高考真题。一轮复习着重从知识、方法、能力、技巧四方面入手,为实现二轮复习“数学思想统领学习”的目标做下坚实基础。知识与方法可以跟随老师的讲解及时整理记忆,与原有知识结构实现对接,实现知识与方法的零死角;能力的提升需要自己细致扎实的练习与思考,基础能力:总结反思、语言表达、阅读理解,学科能力:空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理;技巧是从勤勉的实践中点滴积累起来的,是反复感知与应用后沉淀下的极其实用的小绝招,每个个体总结的技巧是不尽一致的。一轮复习思路千百种,现仅从“如何搭配练习册及试卷的应用”的角度对一轮复习大致框架加以论述:1.无论复习哪一学科,都要有一个系统的练习过程,认准一本复习资料加以练习不放松。课堂上,按照拟好的“主线”进行复习,“函数、几何、概率统计、运算、算法、数学应用”六条主线将课标内容纵横交织,打破资料章节顺序,优化组合串讲课标所要求考点。2.新课标精神的直接体现就是教材,重读教材意义重大。要读初学时未关注的细节,要关注数学概念、法则、结论的发展过程。教材上练习题不必每道必做,根据实际情况,有选择地挑出一些必做题。我将依照教材内容组织一张练习卷,尽可能检验出大家对教材的熟悉程度及理解的深度。3.必备的章节模拟训练是不可少的,一段时间的复习后来个小测验,及时对所学有一个检验,也时刻提醒我们要注意多回头看看。章节测试所用试题由我为大家提供,在每个章末测试一张卷,限时训练,之后,学生再进行局部弥补性练习。4.前几年的高考题就是最好的模拟题,去年暑假始,我们已着手做“分类汇编”,一轮复习时,紧跟模块复习完成“分类汇编”上尚未完成的任务,并且从做过的试题中寻找规律性的东西也是必须面对的任务