美丽的纹样美术教案范例5篇

1/18美丽的纹样美术教案范例5篇【参考指引】此例优秀文档“美丽的纹样美术教案范例5篇”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!美丽的纹样美术教案1教学目标1、了解单独纹样的基本知识,以及单独纹样在生活中的广泛运用。2、能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。3、通过本课学习,提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。重点难点重点:能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。难点:运用纹样变化的方法来设计单独纹样。教学过程一、导入新课:欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。师:这些生活用品上的纹样、花饰在美术课上定义为纹样,同学们,这些纹样漂亮吗?喜欢吗?嗯,老师也特别喜欢!同学们2/18想不想设计出这样美丽的纹样呢?好!那么这节课我们就一起学习《美丽的纹样》。二、课件欣赏,探究纹样。1、欣赏了解纹样在生活中的广泛应用及纹样的种类。师:细心观察的同学已经发现,老师戴的围巾上也有漂亮的纹样,那么你身边哪些生活用品上还有漂亮的纹样呢?师:纹样的题材很多,有动物纹样,植物纹样,风景纹样,几何纹样。(出示课件)2、课件展示单独纹样的基本知识及基本骨架结构。师:这节课我们就以花卉为题材设计单独纹样,那么什么是单独纹样呢?(出示课件)单独纹样:是指没有外轮廓及骨架限制和单独处理自由运用的一种装饰纹样,这种纹样的组织与周围其它纹样无直接联系,但要注意外形完整,结构严谨,避免松散凌乱。单独纹样的特点:概括夸张简洁。师:要想设计出更漂亮的纹样,我们还要了解纹样的基本骨架,请看大屏幕。(出示课件)3、纹样的基本骨架:对称式,均衡式。对称式纹样:对称式纹样的特点是以假设的中心轴或中心点为依据,使纹样左右上下,对翻或四周等翻,图案结构严谨,丰满工整规则。均衡式纹样:又称平衡式,它的特点,是不受对称轴或对称3/18点的限制,结构较自由,但要注意保持画面重心平稳。4、做游戏找一找(出示图片)师:在图片中找一找哪个是对称式纹样?哪个是均衡式纹样?5、课件展示大自然的花卉和图案中的花卉,了解纹样的变化过程。师:刚才简单了解了纹样的基本知识其基本骨架,那么纹样是怎么来的呢?设计师是如何来设计的呢?下面我们了解一下单独纹样的变化过程。(出示课件)纹样的变化过程:就是把写生的素材,提炼加工成图案形象,我们写生收集的自然形象,不能直接用于装饰,需要进行提炼,概括,集中美的特征,通过省略法,夸张法,添加法等艺术手法,创造出符合装饰目的又适合生产要求的图案形象。6、以牵牛花为例,讲解怎样用自然,几何图形结合点线面来装饰单独纹样。师:如果给你一个真实花朵的照片,你怎样用概括夸张等形式设计出一个漂亮的单独纹样呢?请大家看大屏幕。师:用点、线、面装饰纹样时要注意长短,疏密关系的对比运用,比如(直线、曲线、折线、波浪线)点的大小,面的表现(圆形的面、三角形的面、梯形的面、长方形的面)画面要有层次感,黑白灰。三、教师巡视指导,学生设计作品。师:我们已经了解怎样设计纹样,有的同学已经迫不及待4/18的想大显身手了,好,请同学们看作业要求。(出示课件)1、作业要求:A:用自然几何图形结合点线面设计单独纹样。B:可用黑白也可用彩色。C:二十分钟内完成作品。2、出示图片让学生参考。师:老师这里有一些花的图片,同学们可任选一个进行创作。(出示课件)请一名同学到黑板上设计纹样。师:老师这儿有一条裙子,谁愿意成为这条裙子的设计师,设计一个漂亮的纹样。四、展评作品:师:这两个瓷器上需要一个漂亮的纹样,看谁的作品更适合。五、教师小结:这节课,同学们了解了单独纹样的基本知识,及基本骨架也能简单的描绘出来各种纹样,希望同学们在今后的学习中更上一层楼,用你们的灵巧双手创造出更美的图画。六、课后拓展:用手工剪纸的形式完成一幅单独纹样作品。(出示课件)美丽的纹样美术教案2一、教学目标1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装5/18饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。二、教学重点难点教学重点：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。教学难点：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。三、教学时间教学准备课时：1课时教具：课件、绘画工具；四、教学过程（一）激趣导入师：同学们，今天老师带来了一些漂亮的图片，你们边欣赏边思考：你看到了什么？发现了什么？师：同学们讲得很棒，总而言之这些简单的图案经过组合以后，就变得非常美丽，今天我们要学习的就是《美丽的纹样》。（二）探索学习1、纹样是怎么来的？结合课本花卉纹样变化而来的过程，了解纹样是如何从现实变化出来。6/182、了解单独纹样的基本机构和连续纹样3、了解适合纹样将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样。4、适合纹样有多种组织形式，请大家看图片，看看有哪些形式？师讲解均衡式与对称式区别，讲解离心式的特点：是图案由中心向四周发散，用手势比划一下。学生尝试介绍向心式、旋转式、综合式等（三）生活中的纹样请你想一想，适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干）（四）学生作品欣赏学习、欣赏学生优秀作品（五）作业练习要求：1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案；2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样。下面我们就一起来了解适合纹样的制作方法：师向大家介绍三个步骤：定尺寸、定外框、定基本骨架线。（可以用对折的方法，也能用尺子量中点的办法定基本骨架线）7/18（六）评价小结1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；2、学生互相评价。3、教师点评、小结同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。美丽的纹样美术教案3教材分析：本课是“设计·应用”课程之一，了解纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。在生活中，有许多漂亮的图案和纹样装饰并美化着我们的生活。这些图案是设计师们怎样想到和设计的呢？本课教材图例中，出示了玫瑰花图案的演变过程，它能引导学生了解纹样的变化过程，并激发学生学习的积极性。教材中展示了对称式、均衡式的两幅纹样，教师也可以让学生课前准备一些纹样的图片，学生欣赏交流并归纳单独纹样的骨架结构以及它们的特点；让学生能够直观感受骨架结构的不同所带来的视觉效果的区别。第5页欣赏各种纹样在不同地方的应用，主要让学生了解8/18纹样在日常生活中的广泛运用。相对5年级学生来说，欣赏学生作品，更浅显易懂。贵州布依族妇女在制作蜡染，教师可视为拓展部分，教师可以根据各个地区的一些和纹样有关的特色进行拓展（如四川地区，可欣赏羌绣、蜀锦）。这一课是结合学生所掌握的图案构成和色彩知识，进行设计单独纹样。学生已经学过一些简单的图案知识和大部分的色彩理论知识，通过师生的共同努力，本课的学习应很快能达到教学目标。教学思路：欣赏一些有纹样的生活用品，调动学生学习的兴趣，同时在欣赏中提高学生的审美能力。教师可采用多种方式进行教学，通过学生对玫瑰花纹样变化过程的了解，让学生掌握纹样的写生变化过程。在欣赏中了解单独纹样的骨架结构，感受他们的不同美感。通过教师的示范、学生体验等方法让学生学习和掌握纹样变化的技法。在创作过程中，激发他们的学习兴趣，通过欣赏、感受和表现，提高他们的观察能力和绘画表现能力。教学建议：教学一（一）导入新课欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。（初步感受纹样的美感。）学生交流，教师小结。板书课题：美丽的纹样。9/18（二）课件欣赏，探究纹样1．课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，形成对比。交流：花卉纹样的变化过程。教师小结：变化方法要经过夸张变形来表现。2．欣赏单独纹样，了解单独纹样的骨架结构。3．构思、设计单独纹样。（三）学生作业1．利用纹样的绘制方法，设计单独纹样。2．可以用绘画、粘贴等形式制作。（四）展示作品1.学生互相评价。2.教师点评、小结。（五）课堂延伸课后请同学们尝试用电脑画图软件，制作单独纹样。教学二（一）激趣导入分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品,了解纹样的形状、作用，感受纹样的美。（二）感知探究1．课件欣赏，找一找单独纹样的技法有哪些？2．小组间互相学习交流单独纹样的变化过程和骨架结构。（三）学生实践操作设计一个单独纹样，表现形式不限。10/18（四）作业展评选组内优秀的作品进行评价。评出“小小设计奖”“小小创意奖”。（五）课堂延伸1．今天我们设计的纹样你准备把它用在哪儿?2．学生欣赏连续纹样，简单了解。评价建议：1．能否运用点、线、面完成单独纹样的设计。2．能否用不同的技法表现纹样。3．能否表达自己创作的纹样所要运用到的地方。美丽的纹样美术教案4教学目标：1．认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。2．操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。3．情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。教学课时：11/18第一课时教学准备：教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书教学过程：一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。1．教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。说一说你的第一感受。（多媒体播放图1-12）。（欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）图1图2图3图4图5图6图7图8图9图10图11图122．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无12/18处不在。今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。（板书：纹样）【设计意图】生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入，优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。通过视觉盛宴，直观地感受生活美,培养学生学会观察的意识，提高学生对美的感悟能力。二、通过比较，发现纹样的特征。1．教师：（出示两只纸盘，如图13-14），请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？图13图14图152．教师：很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。（补充板书：适合）（幻灯片出示图15）【设计意图】了解适合纹样特点这个环节中，如果只是枯燥的概念阐述，不利于学生的理解和掌握。因此，我采用比较13/18法，让学生通过自己的观察与比较，发现适合纹样的独特之处，直观轻松的掌握适合纹样的重要特点——纹样与外形相适合，有“润物细无声”的教学效果。同学们利用自己学过的构图知识进行了两张纹样图案的比较，在此过程中也提高了美术鉴赏能力。三、通过探究，寻找设计的规律。1．教师：请同学们欣赏不同的适合纹样（图16-24），以小组为单位进行答题竞赛，每组思考一个问题，若能帮助其他小组，还可以另外加分。①第一小组思考：适合纹样有哪些外形？②第二小组思考：可以用哪些图案内容来设计装饰？③第三小组思考：发现了哪些图案规律及设计方法？图16图17图18图19图20图21图22图23图242．每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样