1/18习近平教育重要论述研究学习心得5篇【参考指引】此例优秀文档“习近平教育重要论述研究学习心得5篇”由三一刀客网友为您整理编辑,以供阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!习近平教育重要论述研究学习心得1自学校开展“四群”教育学习以来,我积极参加了学习活动,不仅丰富了我的政治理论知识,也是我的思想政治素养得到了提升。在工作实际中,我充分的做到理论联系实际,把“四群”理论知识与工作实际紧密结合起来,用以指导教育教育工作实际,受益匪浅。通过学习“四群”理论知识,是我深深的懂得:1、要深入教师实际,想教师所想。工作中,我扮演者不同的角色,承担着不同的工作任务,我既是学校的英语教研组长,又是老师们的同事,还是一名英语课教师,工作是方方面面的,要考虑的也很多,有教研管理的,也有教学方面的。要承担好自己的本职工作,促进学校发展,是学校的教学工作正常开展,只有深入年级实际、教师实际、课堂教学的实际,了解最基本得情况,才能掌握第一手的信息和材料,也才能弄清教学管理中存在的问题,制定出切实可行的,有利于促进学校发展和调动教师积极性的措施和方案,也才能凝聚教师的力量,增加学校教师队伍的积极性与主动性。2/18如在检查教师的教案的过程中,发现有的老师的教案不齐全,如果不分青红皂白的加以批评和责罚,势必与老师之间产生矛盾。只有在认真倾听老师的心声的基础上,作出合情合理的处理决定,才能在教师中树立威信,增强凝聚力,促进学校发展。只有深入教师的教学实际,想教师所想,才能切实解决存在的问题,也才能更好的为教师们做好服务工作,同时,切实提高教师的专业素质,最终提高教育教学质量。2、深入学生实际,想学生所想。以人为本,执政为民是马克思主义政党的生命根基和本质要求,人民群众是历史的主人,只有充分尊重人民的主体地位,才能达到群众的支持。亦如在可让教学中,我们只有充分的尊重学生的主体地位,尊重学生,学生才是学习的主人,只有尊重学生,才能赢得学生的尊重,从而真正的激发学生内在的学习动力,提高课堂教学的效率。我们也应该深入学生的学习和生活实际,深入了解学生的学习意愿、学习需求、学习状况以及学生的认知情况和心理发展水平,才能更好的教育学生。那种教师一厢情愿的教学“独角戏”,哪怕学生顺从,但也是暂时的,如果没有学生内在的持续的学习动力,教育就不会真正成功。只有深入课堂、深入学生、了解学生,关心爱护、尊重学生,才能得到学生尊重,赢得学生的爱戴,教学才会有效,教学质量才会提高,教育的影响力才会持久。3、深入家长实际,想家长所想。3/18没有家庭教育的支持与配合,学校教育的力量是薄弱的。向我们这样的农村中学,由于农村的特殊情况,家长的文化素养不高,家庭教育水平参差不齐,甚至有的家长心有余而力不足,对学生的教育重担全部压在了学校的身上。随着社会的发展,社会对青少年的影响越来越大,而农村学校家庭教育的缺失,甚至使得学校教育出现了“5+2=0”的情况。如在让子女读书的问题上,农村学生的家长也很实际,他们更多的要看到的是几年以后子女为家庭创造的经济效益,因而认为读再多的书也无用,在这种时候,学校与家长之间,毫无疑问,就会产生矛盾。因此,教师只有放下身段,深入田间地头,了解家长的真实的想法,向家长所想,才能和家长取得共识,达成一致,也才能真正促进学校教育的发展。总之,通过参加“四群”教育学习活动,有了很多的感悟,我将继续一如既往,加强学习,不断提高自己的思想政治素养和业务能力,专业素质,以先进为榜样,以饱满的热情投入到教育教学工作当中来。习近平教育重要论述研究学习心得2习总书记在北京师范大学师生代表座谈会时说“好老师应该懂得,选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任,并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学4/18管理之中。正是因为有了爱教育、爱学生,我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量,才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气,才有了敢于攻克新知新学的锐气”。作为一名专任老师,近日细品此谈话,感触颇深,短短的几句话道尽好老师的标准及对广大教师的殷切期望。总书记指出,教师是人类历史上最古老的职业,太阳底下最崇高的职业就是教师。要重视教师队伍建设,关心教师的健康成长,关心教师的待遇地位,倡导全社会尊师重教。总书记对好老师的标准强调了四句话:一是要有理想信念。这个理想信念指的就是中国特色社会主义向心力。二是要有道德情操。尊师重教,核心是师德师风。没有师德,难以重教,难以尊师。三是要有扎实学识。为学生传授真知、解疑释惑,满足学生学习需求,自己要有真本领。四是要有仁爱之心。教育是最有爱心的事业,没有爱心别当老师,没有爱心别搞教育。新时代,新征程,随着中国特色社会主义进入新时代,富强民主文明和谐的美丽中国成为我们新的期待,新时代对我国的教育事业也提出了新的要求。作为教师中的一员,我会牢记习总书记“四有”好老师、“四个相统一”、“四个引路人”等要求,将师者的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心5/18融入到护理教学实际中。成为一名“好老师”,首先要有坚定的理想信念。一方面,要做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者,忠诚于党和人民的教育事业。另一方面,要有自己教学的原则。严谨治学是原则,公正客观是原则,好老师必然有一个价值观的支撑作为坚强后盾。做一名“好老师”,同时也需要具备高尚的道德情操。教学实际中,更多的时候所担任的是甘为人梯的角色。以身为梯,帮助学生看到一个更高更远的世界。教学不似夜空中的明月,带着不食人间烟火的清雅。教学需要稳扎稳打,教师唯有像“树木”一般将自己扎根于学生和教学实践之中,才能解学生之所想,助学生有所成。成为一名“好老师”,还需要有扎实学识。树立广泛涉猎各类知识与终身学习的学习态度,才能够帮助我们不断成长,不断提升自己的知识素养与教学能力。最后,做好老师,要有仁爱之心。工作的激情来源于热爱。不仅要有如水一般的宽广胸怀,有一颗强大的包容之心,更要有如火一般的澎湃激情,把教学当成自己的事业,把事业铸成一种文化。总书记的这些论述,充分体现了党中央对广大教师的亲切关怀和殷切期望,是新时期进一步加强教师队伍建设的重要遵循。“教育的本质意味着一颗树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为护理专业的专任老师,在培养具有核心竞争力的医护人员时,不仅要学生理论知6/18识简单的叠加、方法的重复,操作的训练,还要教师自身文化的积淀,方法的创新,让我们为学生创造和谐愉快的教育氛围,让老师不断实施新的教学方法,具备新的职业态度,让教育在和谐中焕发它无穷的魅力。我深深体会到,要当好一名教师,最根本的就是要把教书育人作为自己的天职,做到在教书中全面提升自己的素质,在育人中不断净化自己的灵魂。作为一名教育工作者,我希望在党的领导下,立足岗位,创造性地干好自己的本职工作,为党的教育事业贡献力量,努力争创新业绩。习近平教育重要论述研究学习心得3学习一直是影响“国运”的隐性杠杆。历史上,一些民族和国家迅速崛起,学习释放的正能量最耀眼最持久;还有一些民族和国家逐步沉沦乃至消亡,不善学习的教训最触目惊心。党的十八大以来,中央政治局以学习开局,大会结束后的第三天,十八届中央政治局就进行第一次集体学习,带头学习领会、贯彻落实党的十八大精神,以加强学习托举中国梦。依靠学习走向未来,成为中国共产党治国理政的一大鲜明特色。学习是我们党成长壮大的“秘密武器”2013年3月1日,在庆祝中央党校建校80周年大会上的讲话中,习近平总书记站在全局和战略高度提出了一个新论断:中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来。这是中国共产党95年光辉历程和伟大实践的一条重要经验总7/18结,深刻揭示了“中国共产党为什么能”的一个重要秘密所在。纵览中国共产党党史,党的学习与党波澜壮阔的历史进程一直同向、同行。在一些关键时期,党的学习对革命、建设和改革起着重要的先导作用。历史地看,党的学习实现了五次重大创新和发展。一是建党初期,以“十月革命一声炮响,给我们送来了马克思主义”为标志,党在“向谁学、学什么”的问题上找到了突破口。我们党是在学习吸收马克思主义的过程中成立的,自成立起就自觉选择马克思主义作为光辉旗帜,坚定地把马克思主义作为行动指南。党在学习上的第一次理论创新,与党相伴而生。从理论上看,它初步规定了党的马克思主义政党性质,使党的全部理论建构和发展有了正确方向和科学的逻辑起点。从实践来看,党在学习马克思主义的过程中起家、壮大,中国革命的面貌随之焕然一新,从根本上结束了中华儿女救亡图存找不到出路的历史,开启了马克思主义政党在一个积贫积弱的东方大国带领人民改变国家和民族命运的伟大实践。二是延安时期,以毛泽东提出“马克思主义中国化”和发表《改造我们的学习》为标志,在“怎么学”的问题上把学风摆在党的建设重要位置。在党的六届六中全会上,毛泽东第一次提出了马克思主义中国化这个重大命题,在思想路线上对“左”倾教条主义给予了致命一击。在1941年5月召开的延安高级干部会议上,毛泽东作《改造我们的学习》的报告,深刻批判了主观主义、教条主义这一恶劣作风,号召全党树立理8/18论联系实际的马克思主义学风,回答了在当时时代条件下全党应该“怎么学”的问题,拉开了延安整风运动的序幕。在此历史阶段,党的学习理论的框架、立场和方法论基本奠定,是党的学习理论的一次历史性飞跃。三是以党的十一届三中全会作出实行改革开放的重大决策为标志,全党进行了史无前例的全新的学习革命。文革结束,百废待兴,邓小平号召全党来一次重新学习。正如他所言,“搞建设这件事情比我们过去熟悉的搞革命那件事情来说要困难一些,至少不比搞革命容易。在这个问题上,我们全党还是小学生”。与延安时期的学习相比较,改革开放后的重新学习蕴含了更多的国际要素,面临着马克思主义经典作家没有遇到过的许多新情况新问题。我们党没有退缩,而是毅然决然地选择了走“摸着石头过河”的学习路径,它在本质上是走自己的路,学习、吸收、再创新。从这个意义上讲,党的学习理论的第三次创新发展,与中国道路的开辟密切关联。四是以十七届四中全会为标志,开启了马克思主义学习型政党的建设,全党学习由“重视学习”向“学习型”转变。进入21世纪,经济全球化迅速发展和信息革命深刻变革对全党学习提出新要求。党的十七届四中全会提出建设学习型政党重大战略,这在世界政党之林中是第一次,具有首创和示范意义。随后,中央成立了建设学习型党组织工作协调小组和办公室,印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》。“学习型”与“学习”相比,内涵更深了、要求更高了。党的十八大提出建9/18设学习型服务型创新型马克思主义执政党,“一型”变成了“三型”。“三型政党”,学习先行,更加突显“学习型”之于党的建设的特殊意义。五是以习近平总书记提出“做一个学习大国”为标志,开启统筹全党学习和全民学习、统筹学习型政党和学习型国家建设新的历史进程。党的十八大以来,习近平总书记就加强党员干部学习,提出了一系列新思想、新观点、新论述。2014年5月22日,习近平总书记在出席亚信峰会后与外国专家座谈时,第一次提出“中国要永远做一个学习大国”。建设学习大国的提出,是党把自身有关学习的意志和主张上升为国家意志和主张的重要体现,优化和丰富了党的学习理论的框架结构和关切领域,形成了学习在国家、政党和社会各个领域、各个层次多位一体、全面开展的新局面,展现了中国共产党作为执政党以全党学习带动全民学习、以学习型政党建设引领学习型国家建设的良好形象,体现了新的时代条件下我们党高度的学习自觉、自信和自强,彰显了中国共产党作为一个成熟型政党的开阔胸怀和世界眼光。学习是催生治国理政新思想新实践的“金钥匙”当前,我们正在进行“具有许多新的历史特点的伟大斗争”。从经济发展的“中等收入陷阱”到人口红利的“刘易斯拐点”,从政府公信力的“塔西佗陷阱”到百年梦想的“小康突围时刻”,从国际政治的“修昔底德陷阱”到兴衰治乱的“历史周期律”,面对这些挑战,如何找到解决问题的办法?10/18党的十八大以来,在习近平总书记的带领下,中央政治局继承和发扬我们