少先队员小提案内容简短【通用4篇】

1/9少先队员小提案内容简短【通用4篇】【参考指引】此例优秀文档“少先队员小提案内容简短【通用4篇】”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!少先队员小提案内容简短【第一篇】活动目的：利用10月13日建队日，开展“争做优秀少先队员”活动，让学生了解中国少年先锋队的知识，让学生积极争取一名优秀少先队员，从而在班级中塑造一批榜样，带动其他的同学共同进步。活动准备：1、搜集中国少年先锋队相关知识，制作成幻灯。2、上入队前教育课，让学生了解少先队的知识知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。3、按照队章要求，引导学生“入队前为身边的人做一件好事”（父母、同学、老师、甚至是陌生人都可以）。并在班会课上说说自己的体会。4、指导学生会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。参加对象：2/9一4班全体同学和全体家长。争章时间：第3周——第6周活动过程：一、走近少先队。带领本班学生去参观少先队大队活动室,了解少先队。参观活动结束后，让学生说说自己的感受。二、营造良好的南粤争章氛围。班主任在班级中向全班学生发出“争做优秀少先队员”倡议，告知获章前（准备入队章）的标准，要求学生主动参与到少先队争章活动中来。同时利用家校通平台，向家长积极宣传，让家庭和学校形成争章合力，鼓励学生争章前“为身边的人做一件好事”。三、邀请学校大队干部到班级担任“志愿辅导员”，利用周一的主题班会课给一年级同学上队课，帮助一年级队员初步了解少先队知识。并教读入队誓词，教戴红领巾，教行队礼，教唱队歌，教会呼号。四、班主任教会新队员写《入队申请书》，使学生知道申请书的格式和填写要求。学生认真填写《入队申请书》，并把入队申请书上交大队部。五、班主任和家长形成教育合力指导学生结合自己的实际，将积极要求加入队组织的愿望与具体行动联系起来，引导学生“为身边的人做一件好事”。六、班主任在学生争章活动以后，入队仪式前用班会课对学生进行考章，达到标准的，就将这些小朋友的名字和照片张3/9贴在班级的荣誉栏上，成为其他同学学习的榜样。附：一年级四班“争做优秀少先队员”考章活动实录教室布置：前黑板上书写美术字：“争做优秀少先队员”一、唱队歌《我们是共产主义接班人》。指挥：中队长苏珊昵。二、少先队知识抢答擂台赛。评选优秀“队知识之星”，优秀学生本人到黑板前面光荣写下自己的名字。三、学生汇报“我为身边的人做好事体会”，同学们自主推荐班级中的优秀学生。汇报时，采用统一句式：我在什么时候为什么人做了什么事情，我的心情如何？教师和学生根据学生汇报和其他学生的推荐民主评选优秀少先队员，请学生自己板书自己的名字。四、提名的优秀学生名字在黑板上公示，全班学生有针对性质疑问难，对于某些方面还做得不够好的同学，鼓励他们主动到黑板前擦去自己的名字。五、获得“优秀少先队员”奖章的同学，发表一句话感言：比如“谢谢同学们的鼓励，我会继续加油”。“今后我会做的更好”等等，每人佩赠一个笑脸卡。五、中队辅导员讲话同学们，今天的“争做优秀少先队员”主题班会很成功，通过这个活动，一大批孩子成长了，祝贺你们（鼓掌），同时，老师也希望还有一批同学不要灰心，不要气馁，看到自己的不足，努力改正，争取下次的胜利者就是你们。谢谢大家！（活4/9动结束，为优秀少先队员留影纪念。）少先队员小提案内容简短【第二篇】当代儿童好奇心强、喜欢新生事物，并处于生理、心理、品德发展的重要阶段。要针对这一特点，不断创新少先队活动形式，丰富少先队活动内容，使他们能积极参与少先队活动，在快乐中得到知识和教育。第一，抓住当代儿童对网络感兴趣的特点，加强少先队网站建设。例如，在网站上开展“观看经典影片”活动，让他们在经典艺术作品中受到启发和教育。开辟少先队员交流论坛，实现少先队员与辅导员间的网上互动，让辅导员充分了解少先队员的心声。第二，将安全知识教育引入少先队活动之中。儿童属于社会弱势群体，在加强外部安全保护的同时，有针对性地开展一系列安全教育活动。如在校园进行突发事件演习，由于儿童模仿能力较强，在演习中能掌握一些自我保护的方式和方法。第三，开展以“亲近大自然，倡导低碳生活”为主题的夏令营活动。让儿童在感受祖国大好河山的同时，对当今社会低碳经济、低碳生活的理念有所了解，并从我做起、从小事做起，为保护我们的地球、人类共同的家园贡献自己的力量。少先队员小提案内容简短【第三篇】1、创造性思维受到禁锢：社会的进步就需要不断地有创新，而创新需要的不仅仅是知识，更重要的是要有不受传统条5/9条框框束缚的头脑。由于孩子们来到这个世界不久，他们心中对世界上的一切都充满着好奇，最爱探索、最爱幻想。但是，如果过早地让他们死记硬背许多东西的话，他们就会以这些为权威，用这些别人传授的东西来认识世界，扼杀了他们自己探索未知世界的欲望。填鸭式学习接受前人的东西，表面看上去，确实能让人快速地增长很多知识，显得很优秀。但是，看不见的内伤已经形成了，创造性的思维也同时会受到禁锢。将来无法将这些知识转化成创新成果，最终成为只会模仿、继承别人东西的人了。2、思想品德教育的忽略：‘只要成绩好，其他都不重要’，这就是今天很多家长的想法。但是，他们不知道正是因为他们的错误观念，阻碍了自己的孩子变得更优秀。是他们，令孩子动手能力变差，对人没有礼貌，不会与同伴相处，自私自利，道德低下。当我们把分数看为最重要的`时候，只想着怎么样提高成绩、提高分数，而忽略了全人的教育。这样就造成许许多多有着高分的所谓‘好学生’却屡屡干出违背道德的事情。3、心理健康严重受损：现在的孩子从小学一年级开始，学习负担就很重。家长之间的竞争就像打仗一样，孩子成了家长之间互相攀比的筹码，一分、两分的分数，在家长都看得无比重要。孩子长期处在这种高度紧张的压力之下，时间久了很容易出现心理问题，易怒、自卑、抑郁。并且还会持续引发一系列家庭社会问题。解决的方法或意见：6/91、减负的最大阻力是来自于家长，所以首先应该对家长进行正确教育观的树立。大队部可以动员全体少先队员向家长宣传科学的教育观念，也可以印刷宣传品帮助家长树立正确观念。甚至可以向学校申请每学期邀请一两次教育专家来校，与家长面对面进行这方面教授与问题解答。如果家长的观念调整了，那么，老师在今后的教学工作中也就没有那么大的压力了。也就可以安心地按着科学的教育方法教书育人了。2、家庭作业切实减负，低年级不布置家庭作业或者家庭作业在半小时以内可以完成。令我们有更多时间可以读一些课外书或与父母玩耍。3、在全体少先队员中，号召率先抵制社会上以教辅班、奥数班、兴趣班的名义，变相加重学生的学习负担的做法。少先队员小提案内容简短【第四篇】活动目的：为促进队员规范行队礼，正确佩戴红领巾、队干部标志，培养学生养成良好行为习惯，树立良好个人形象，从而端正校风、整治校貌、提升学校形象。活动对象：1—6年级少先队员；活动时间：20xx年4月6日至期末；活动内容：7/9正确行队礼、规范佩戴红领巾、队干标志；评比方式：集中评比和日常评比；评比时间：集中评比于4——5月份进行；日常评比从4月起在每周一升旗仪式由队干部评比。奖励办法：各中队的评比情况不扣分、不记入每周的双优班评比。但在学期末纳入先进班集体的评比。评比安排：1．学校安排相关老师于4——5月份进行集中评比；2．大队部负责安排培训队干部负责日常评比；日常评比办法：⑴每周一升旗仪式时，大队干部到负责的班级对队员行队礼，红领巾标志的佩戴情况进行评比；⑵为确保公平公正，各队干部采用每周轮流到各班的方式对各班级进行评比；⑶评比中不苛责求全，完美主义；评比标准：1、行队礼标准规范；2、红领巾标志佩戴规范、整洁、无破损；组织安排：每班安排一个队干部检查评比。每年级选择一名组长，组长负责记录评比表。做得好的打勾；做得不好的，写明原因并注明人数。8/9附：行队礼的标准动作右手五指并拢，大拇指不可与四指分开。手掌与小臂成一直线，不可将手掌心翻出，臂肘压向肩外，将头、脸、肩露出，身体立正，眼平视，手举的高度，以眼睛平视望不见手掌为宜，但手掌不宜过高，五指与顶头距离以一拳为宜。行礼时，手臂由自然下垂状态，经上衣中缝平面向上，手臂自然弯曲，到达标准位置后中止。队员敬队礼的动作看一个队员行队礼的动作是否标准，从两点来观察：一是手臂的路线，也就是动作的过程；二是手臂到位后敬礼的静止动作。敬礼之前必须立正。第一动：右手五指并拢，直臂向前抬至与肩同高，掌心向左。第二动：右肘开始弯曲，腕不能有旋转或弯曲变化。右手向额上方移动，大臂向右前上方抬起，成敬礼动作。此时右手拇指根关节对准身体中线，并距额头一拳，掌心向左前下方。大臂向右约45度，向上约45度，这样既保证手的高度，又能不挡自己的脸。收下额、挺胸。礼毕时，按敬礼的相反动作还原。说明：大拇指略微弯曲紧靠手掌。红领巾的正确结法是1.将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉；2.将右角经过左角前面拉到右边，左角不动；3.右角经左右两角交叉的空隙中拉出、抽紧。4.少先队干部应在佩戴红领巾的同时佩戴相应的标志。标9/9志佩戴在左臂。