集体备课总结样例【热选5篇】文档可以给参与者一个明确的思考空间,范文是我们快速入手写作的重要工具,需要尽可能地去参照范文范文,如何把范文更加完善呢?有请驻留一会,参考下载栏目网友为您分享的“集体备课总结样例【热选5篇】”,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!集体备课总结模板篇【第一篇】我校数学教研组在校教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下,我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。一、积极参加各类培训与组织理论学习首先,每有外出参加培训学习的机会,我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。最近几年来,我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有市教研室、区教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等,还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后,学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得,并尽快组织二次培训。其次,学期开始,教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动,而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期,学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容,由教研组组织各组员进行了研读,边读边划边书写研读后的思考、体会。二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种:1主题式:发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教导处组织领导下,定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研活动。(除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外)交流在这之前所确定的主题,如:如何打造高效课堂;作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论,但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主题,以便各位数学教师能够充分的思考准备。2对比式:师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师周国良老师带领两位新参加工作的数学教师参与数学教研,组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动,并确定老师进行了试讲。3评比式:组织赛课,展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的指导下,组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行,讲课结束后及时组织评课交流活动;有时则由教导处郑主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。4案例分析式:组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后,教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进行案例分析交流活动。三、数学教研组各组员成绩最近几年,数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验,教研活动有所完善和发展。而且,各成员在教研教学上也有了很大的进步,教学成绩都有了明显的提高下一步,我们将重点培养青年教师、新教师,提供更多的机会让他们参加上级组织的教研教学培训进修活动;骨干教师要心贴心、手把手的帮助新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法,将新老师推向教研教学一线,展示自我,完善自我。集体备课总结模板篇【第二篇】一.完成教学计划本学期初一初二年地理以新课程理念进行教学,初中教学中从传授知识为重点,转变从能力的培养中获取知识,做到能力和知识并重,同时还要重视学生情感目标的评价。完成初一年上册共有五章,初二年上册共有四章的各章教学任务。注重导学案的应用和系列练习的编写,导学案注意培养学生的自学能力,强调学生学习过程的情感体验;系列练习以新课程标准为指导,做到不遗漏重点,不全面铺开,做到少而精。教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。全面完成本学期的教学计划二.备课组常规活动加强集体备课,每一周举行一次集体备课,根据教材和教法确定教学目标,特别注重能力目标和情感目标的确定,以达到完成知识目标。根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点,分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法,应用何种教学手段激活课堂。在学校公开课周认真听初中地理课和其他学科的课,了解各个教师上课的特点和吸收其优点,了解各学科之间的相互关系和知识渗透。平时也能听高中地理课,分析高中课程如何应用初中的地理知识,如何用高中的理论分析初中的地理现象,在教学中才能如何为学生在今后的高中地理学习打好基础知识,尽量为学生未来的学习培养学习能力。听其他学校的课,比较其他学校的地理课教学进度和教学方法,学习众教师各种优良的教学方法为我们所用,衡量自己在厦门市地理教师中的水平地位,树立信心,超越他人和超越自己。本学期多人次参加厦门市地理课堂教学研究,听了多节其他学校的地理课,学习了其他学校教师的优点,也衡量了解我校地理教师的优秀水平。三.备课组的教研活动继续进行初一、初二地理中进行网络教学的研究,完善情境教学的课题研究,分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破,分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂,为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向参加初中科技创新活动,指导学生撰写创新论文,成绩不理想。四.参加学校地理教研组的一切活动全校地理教研组一盘棋,初中地理备课组是学校地理教研组团队的一部份,参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动,共同完成学校领导给地理教研组的任务。参加厦门市《中学地理案例教学研究》,初中部完成了厦门的飑线、冰雹、雷暴灾害章节部分。集体备课总结模板篇【第三篇】团体备课是每周的必修活动,由于经验不足等原因,在具体实践中我们遇到了很多困惑,经过一个阶段的学习与研讨等一系列活动后,我们回过头来重新审视我们的团体备课现状,发现存在很多的问题。问题一:存在不发言现象在团体备课中,由于组内成员较少、师资结构等问题,研讨氛围不够浓厚,大家不轻易发表自我的观点和见解,在活动中以倾听为主,往往由组长一人说了算。这样的研讨氛围直接导致了个人观点代替了团体的智慧,在必须的程度上制约了团体备课的有效开展。问题二:忽视幼儿的主体地位。在团体备课中,立足点往往从“我想怎样教”出发,教师研究最多的往往是目标意识,没有从“幼儿怎样学的角度去落实”,即站在幼儿的角度去研究,幼儿需要什么?有时甚至会从方便教师操作的角度思考一些问题,忽视了幼儿的发展及各班幼儿个性差异等。问题三:二次备课缺思考。经过团体备课后,大家在活动大环节上形式共识后,由于各班幼儿发展水平有所差异、已有经验不一样等具体情景的存在,要求教师在供给的教案上进行添加、修改。可是事实上,有的教师一味依靠,没有沉下心来钻研教材,只是现搬照用。问题四:一味追求教案的构成,忽视问题的解决和研究。在团体备课中教师充分利用网络优势,借助现有教材等,有时候只是机械的剪贴,拼凑,以便完成任务,不见研究的踪影,更谈不上共同智慧的结晶。应对种.种问题的存在,我们开始反思在今后的工作中怎样组织团体备课。首先,认识团体备课的重要性。团体备课是一种行之有效的手段,在阶梯备课的过程中教师们深入思考,围绕同一资料各抒己见,交流合作,资源共享,这有效凝聚了团体的智慧,让每位教师在研讨交流中得到提高,教师的教学方法更加的当,教学策略更加完善,对教学理念的理解更深入,教学本事的以下不断的提升。其次,加强学习培训,提高备课水平。备课重视“备幼儿”,而非单纯的“备教材”,仅有立足幼儿的实际需要和发展现状,才能设计出贴合幼儿学习特点的、易于幼儿理解的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿,从幼儿发展规律中了解相关理论知识,帮忙教师解决备课中的实际困难。再次,创设浓厚的研讨氛围,提高研讨质量。为了避免“一言堂”现象,能够充分的挖掘教师的潜力,采取多种形式开展团体备课,并且提前下发本次团体备课的形式、资料、重难点等,要求教师对团体备课的资料提前思考,使教师在研讨中都能有话想说,敢说,愿意说,提高参与研讨的积极性。最终,完善团体备课环节,追求质量。团体备课的环节能够归纳四个大环节:自备、讨论并定稿、修改实施、反思总结。将四个环节视为一个整体追踪下去,要求教师切切实实把握好每个环节,要求每位教师根据自我本周备课的实际需要提出疑难问题,充分发挥团体的力量,拓展思路,寻求最佳的方案,并注重后期的追踪与反思,从而提高教师的教学本事,实际团体备课的有效性、当然,在实践中还会出现很多情景,但我想,只要经过努力,我们幼儿园的团体备课相信会有逐步的改善与提高!集体备课总结模板篇【第四篇】备课是教师处理教材的形式,是教学工作的基本环节之一,也是课堂教学取得成功的基本保证。一个学期以来,我们语文备课组在教导处领导的带领下,全组教师坚持学习教育、教学理论,结合新课改的实施要求,积极参加教研活动,在传统备课形式的基础上,融入新的教学理念,群策群力,集思广益,坚持做到了“一个重视”、“一个优化|”、“一个反思”。现对本学期语文集体备课组工作总结如下。一、重视学习语文科新课程标准,转变教学观念。我们语文备课组利用双周三下午的教研活动时间,组织全组语文教师认真学习语文科新课程标准,掌握课程的基本理念:全面提高自身的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、交流、探讨,老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:当一名优秀语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。我们平时积极开展个人间的合作研讨,交流教学经验,共同讨论教学问题,搜集相关教学资源,努力提高备课、上课质量。二、优化教学过程,提高课堂教学质量。教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师十分重视向课堂40分钟要质量。我们语文组教师互相取长补短,互相切磋,共同探讨,在备课探讨时,我们能做到用心听,着重提出值得探讨的问题:统一重点、难点;启发引导语言的设计;每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前,再结合自己学生的特点,因材施教,体现个人的特色,作好第二次备课。老师们结合研究课题,平时积极参加学校组织的各种教研活动。承担备课任务的教师严格按备课计划,认真钻研教材,尽心设计教学方案,高效率地完成备课任务。学生的成绩凝聚着我们几位老师平时辛勤耕耘的汗水,显示了我们备课组集体的力量。三、不断反思自我,不断充实提高。我们语文备课组每位教师都十分注重自我提高,组内每一位教师都能按时完成教学任务,认真写好教学反思、教学后记,认真落实观课、议课活动,在观课、议课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平,使自己在学习中成长,在反思中提高,做到教学相长。实施集体备课以来,我们组几位教师都认为:集体备课效果不错,收获颇深。每位教师能力毕竟有限,通过集体备课我们可以互相促进、互相提高。另外,这样节省了很多时间,我们可以来干更多的事。学生也在教师集体备课的影响下,也开始了一些原来没有的活动:如打破班的界限交流,问别班老师题等。总之,我们语文备课组成员成了一个密不可分的整体,一个向上的整体。虽然我我们做了很多,但工作中还有许多不尽人意的地方,如何提高课堂教学质量,如何培养和提高学生各方面的素质,为自己树立更高的目标,不能安于现状,得过且过,要多思考,多反思,在语文教学实践中鞭策自己不断进步,这将是我们语文老师永远追寻的目标。集体备课总结模板篇【第五篇】集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集备组认真执行学校的教学计划,积极开展集体备课活动。现总结如下:一、认真制定集备计划开学初,我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行分析,合理分配每一位组员负责主备的任务,制定好每次集备的具体内容,然后交由集备组讨论通过。在一些突发的事件中,比如调研课,没有到集备的时间,我们集备组自己也利用其他时间来进行集备。二、认真参加集体备课。双周的周一第六节课是集体备课时间,备课组长主持,由中心发言人主要发言,进行说课或提出一个有探讨价值的问题,其他组员阐述自己的不同