幼儿园艺术活动策划【5篇】

幼儿园艺术活动策划【5篇】当您在从事工作时，肯定会需要处理和解决各种文档问题，第一时间可以去找找有没有类似范文，抄袭范文不如学习它的写作方法，有哪些范文值得借鉴呢？网友花时间特意编辑了幼儿园艺术活动策划，有需要的朋友就来看看吧！幼儿园艺术活动策划篇【第一篇】以下是我们设计酌三次艺术创想活动，每次活动孩子们总是带给我们意想不到的惊喜。创想这一艺术灵魂赋予了幼儿园美术教学活动一种强大酌生命力，同时也让我们真实地感受到孩子就是天生酌艺术家！一、圆物造型◎活动目标：1．初步开展圆形物体的联想活动，尝试用各种圆形物体来进行艺术造型活动。2．建立合作小组，大胆尝试合作造型。◎活动准备：1．在活动场地上摆放各种大的圆形物体(蛋糕盒盖、塑料盘、塑料圈等)。2．各种辅助材料(吸管、塑料夹、卷纸筒等)、背景音乐、小红旗、照相机、投影屏幕、电脑等。◎活动过程：一、导入时间1．教师引导幼儿观察活动室内的各种圆形物品。2．教师变魔术。教师随手取一个圆形物品：这是什么?一边和幼儿聊天，一边快速做出简单的人头造型。看!这到底是什么呢?3．引发创作师：还可以用这个变成什么呢?想不想试一试?(出示小红旗鼓励幼儿大胆创新)二、创意时间1．个体创意。1)自由创意师：请每人选择一个自己喜欢的大的圆形物体，想一想可以把它变成什么?然后选择合适的材料完成它。(幼儿操作，教师巡回指导)2命题创意师：大家做得很棒!有娃娃，有小鸟，还有太阳。现在老师给你们出一个题目，看看谁做得又快又好!我们一起来做一个动物吧!2．小组创意。1)建立合作小组师：大家喜欢合作吗?我们来成立合作小组吧!(幼儿自由组合成合作小组)师：你们的小组叫什么名字呢?(幼儿商讨小组的名称)2)小组操作教师鼓励幼儿一起商量创作内容，一起选择合适的材料，一起大胆创新。三、欣赏时间(舒缓的音乐)教师与幼儿一起做身体的放松活动，围坐在屏幕前，鼓励幼儿相互观摩和学习好的创意，激发幼儿再次活动的兴趣。二、纸盒猜想活动目标：1．在圆物造型的基础上学习运用纸盒与圆形物体拼接联想与造型。2．巩固合作意识和合作常规，体验艺术创作成功的喜悦。活动准备：1．各种大小纸盒，各种圆形物体及辅助材料(吸管、塑料夹等)，四面小红旗，背景音乐，四个小组的标记牌。2．活动场地上事先摆好四个大的纸盒连接造型长条形、半圆弧形、金字塔形、长方形。活动过程：一、导入时间1．教师引导幼儿先观察辅助材料区。师：还记得我们上次玩过的东西吗?都有些什么?2．教师引导幼儿观察地上的纸盒连接造型，并引发幼儿的猜想。二、创意时间1．合作创意。1)商讨时间师：还记得我们上次玩的时候分成了几个小组?和谁一组?还记得自己是哪个组的吗?(教师出示小组标记牌，并将标记牌放在一个纸盒的造型区)师：请大家先分组讨论一下，把地上的圆形变成什么?怎么变?2)操作时间教师鼓励幼儿在商讨的基础上，团结互助，共同完成作品，引导幼儿多观察材料和选用合适的材料。3)欣赏时间(舒缓的音乐)教师引导幼儿集中做放松动作，师生共同欣赏、对话。教师表扬和鼓励幼儿良好的创意和合作的精神。2．自由创意。三、百变衣活动目标：1．继续学习借物想象，并尝试将各种衣物变形来进行艺术造型活动。2．体验合作和成功的快乐。活动准备：1．各种成人长袖上衣及帽子、围巾等堆放在场地的中央。2．各种辅助材料(如纸盘、瓶盖、吸管、废旧纸盒、卷纸筒等)，大窗帘两三块，小组标记牌(放在四个讨论区)，背景音乐，照相机、电脑、投影屏幕等。活动过程：一、导入时间(教师将需要展示的衣物及辅助材料穿戴在自己的身上)(教师带领幼儿来到衣物小山前)师：看!今天我们玩什么?师：这些都是我们爸爸妈妈的衣服，衣服可以变成什么呢?老师这里也有件漂亮的衣服，看看我把它变成了什么?(教师为幼儿展示两种简单的衣物造型，如蜗牛、小姑娘的脸等。)师：衣服还可以变成什么呢?想不想自己试试看?二、创意时间1．个体创意。师：请每个小朋友先选一件喜欢的衣服，在地上摆摆看，像什么?然后再用一些材料完成它。(教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新。)(激烈的背景音乐)2．小组创意。师：你们真棒!我非常喜欢你们做的花朵小鸟房子!现在想不想合作一下?师：请大家按照小组在标记牌前集中，先讨论一下打算做什么?用什么材料?然后合作创意。三、欣赏时间(舒缓的背景音乐，教师带领幼儿围坐在屏幕前，做一些放松的身体动作。)师：刚才老师帮大家把漂亮的作品拍了照，我们一起来欣赏一下吧!四、集体创想师：太棒了!大家想不想再来一次?这次有些不一样，请大家先把材料赶快收回原位，然后到我身边来，看看哪组收得又快又整齐!(幼儿收拾操作材料归位)师：这次我们要更多的人，更多的力量，想不想四个小组团结起来做一个超大的创想?(教师出示大窗帘，随意摆放出山的造型。)师：这像什么?我们可以为这座大山再做什么呢?(启发幼儿创想不同的创作内容)(幼儿操作，教师巡回指导并了解不同的创意。)幼儿园艺术活动策划篇【第二篇】活动目标：1、引导幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。2、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。3、发展幼儿手部动作的灵活性。活动重点：幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。活动难点：幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。活动准备：1、各种窗花的范样。2、正方形彩色纸若干，剪刀、浆糊，装纸屑的塑料筐。活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣1、教师出示剪贴好的窗花范样或图片。师：小朋友，看，这是窗花。这是怎么制作的呢?师：这是用剪纸的方法制作的。剪纸是我们中国人发明的。从前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，这就叫窗花。2、师：看，朱老师手上还有好多剪纸窗花呢!好看吗?今天我们一起来学习剪窗花吧!二、引导幼儿观察了解折剪窗花的方法1、师：请小朋友先想一想，怎么折叠窗花?(请幼儿根据已有经验说一说)。2、教师讲解示范剪窗花的方法①把正方形的纸角对角折三次后再剪。②剪的时候要注意：在最长的边和打不开的短边上剪上各种形状可形成窗花的中间的纹样。在能打开的短边上剪上各种形状课形成窗花漂亮的花边，剪中心点的角能使窗花的中心部分变得很漂亮，剪另外两角会使正方形窗花变成其它形状。可以剪各种图形但是不能剪断，也不能把一边全部剪掉。剪好摊开就成了一张漂亮的窗花。三、交代要求，幼儿操作，教师指导1、提出活动要求：在我们的桌子上有白纸和彩色纸，窗花剪成后把它贴在另外的纸上。可以用白纸剪窗花，贴在彩色纸上，也可用彩色纸剪窗花贴在白纸上;或者深色纸剪窗花，贴在淡色纸上;或用淡色纸剪窗花，贴在深色纸上。总之记住要让人们看的更清楚些，贴的时候，要把窗花放在报纸上刷浆糊，再拿起来贴在选好的纸上。2、先请幼儿观察画面上折剪的窗花图样再让幼儿操作，教师巡回指导。注意幼儿剪的部位和方向，鼓励幼儿大胆地有创造性地折剪，注意粘贴窗花的方法。四、结束部分1、请幼儿互相欣赏，并选出有创造性、层次分明的窗花。2、展览窗花。幼儿园艺术活动策划篇【第三篇】设计意图在一次偶然的机会，用大灰狼的头套进行游戏，孩子们对这个头套充满了好奇，起初有点害怕，接着抢着要戴。孩子们对这个头套的兴趣引发了我的思考：大头娃娃是我国民间艺术的一种，凝聚着民族的智慧和艺术美。如果将这个资源利用到我的教学中来，既可以让幼儿了解中国民间艺术和文化，激发孩子们的民族精神和创作欲望，又能在具体的制作过程中，发展幼儿的立体造型能力、空间思维能力和创造力。基于这种思考，生成了本次手工活动《可爱的大头娃娃》。整个活动，我围绕入境欣赏欣赏范例自主操作欣赏表演几个环节，来引发幼儿兴趣，激活思路，触发创新，享受成功，从而使得幼儿在看、说、做、玩中达到三个教学目标。活动目标1．欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。2．尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。3．能用自己喜欢的多种材料进行创意装饰。活动准备1．课件；2．已经制作好的大头娃娃24个；3．幼儿操作材料：纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份，做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带，毛线等)。活动过程1．欣赏大头娃娃舞，引发参与活动的兴趣(1)师：小朋友，有个地方非常热闹，那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。(播放录像。)(2)师：谁能说说看，你看到了什么?他们跳的是什么舞呢?猜一猜，这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢?(过年，过节。)他们是怎样打扮自己的?评析此环节是入境欣赏，引发兴趣。根据幼儿思维的特点，形象生动的事物往往能激发幼儿的兴趣，引起幼儿心灵的震动、情感的共鸣。因此在活动一开始，我就以直观的录像，引领着孩子们走进民间生活，将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、热闹的节日庆祝活动中，去体验大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。幼儿对一件事情的兴趣，往往容易停留在好玩、我喜欢的水平上。我注意幼儿的兴趣引申，通过开放式的提问及动作模仿，将幼儿的表面热情向积极关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的兴趣推进，调动幼儿活动的积极性。2．观察头套，了解大头娃娃的特点(1)师：你们看，这些人把自己打扮成男孩或女孩，他们头上的大头套是什么样的?(2)师：有些人把自己打扮成老爷爷或老奶奶，看看这些大头套是什么样子的呢?(3)师：还有的人把自己打扮成谁呀?(猪八戒。)对了，这些人套上了猪八戒模样的大头套在进行表演呢。(4)师：这些好看的头套，戴在头上特别好玩儿，外国人也很喜欢。你们看，他们也穿起了中国的服装，戴上了大头套，跳起了大头娃娃舞呢。3．欣赏范例，讨论大头套的制作方法(1)师：老师也做了几个大头套(出示大头套)，你最喜欢哪一个?为什么喜欢它呢?说说看用什么做的?(让幼儿说说制作的材料。)(2)请一幼儿戴一戴，跳一跳。评析二、三环节是欣赏范例，激活思路。对于这些民间的瑰宝，自然有它的魅力所在，因此，我带领幼儿逐一欣赏，了解大头娃娃头套的各种形态，欣赏其中憨态可掬的形态美及表现手法的形式美。怎样才能让幼儿了解、接受、表现这些民间艺术呢?我觉得面对这群天真浪漫、富于独特想象力的孩子，应该赋予大头娃娃新的意义，也就是可以让孩子去模仿表现，更多的是让孩子自主表现，因此，我通过范例的引导及语言的启发，打开孩子的思路，激活幼儿的思维，使他们有创新与创作的欲望。4．自由操作，创作大头娃娃头套(1)讲解操作要求(2)幼儿操作评析这是自主操作，激发创新的环节，也是本次活动较为重要的部分。幼儿阶段是处于动作思维发展的时期，他们通过操作活动积累经验，认识事物，掌握事物的特性和变化规律。幼儿的智慧是从玩中得来的，他们在玩中不仅学习操作技能，还能发挥他们的想象力和创造力，并从中体验到创造的快乐。手工活动的实际操作过程使幼儿有了充分玩的时间，玩这个阶段实际上是在玩中实践，在实践中玩。通过让孩子自主设计并制作大头娃娃，激活了幼儿的创造欲望，使不同层次的幼儿发挥创新的积极性，施展各自的才能和智慧，用各种质地的材料制作出多彩的大头套，从而使每个幼儿都有所获，有所得，享受成功的喜悦。5．参与表演，体验成功的快乐。(1)相互欣赏(做好的小朋友戴在头上，互相看一看。)(2)跟着音乐进行自由表演。评析艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。幼儿喜欢展示自己的成果，因为这些艺术活动成果是自己的创作，最能体现自我的价值，从而获得真正的满足感。因此，在幼儿操作完成后，先是组织幼儿自主欣赏，然后让他们带上头套进行集体表演，在欣赏、交流、表演的过程中，幼儿体验到了成功的喜悦。活动延伸1．美术活动区：幼儿继续自由探索用各种材料制作各种各样的大头娃娃。2．表演区：幼儿戴上头套进行表演。活动反思在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。幼儿园艺术活动策划篇【第四篇】一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》精神为指南，以幼儿园发展目标“树品牌，创特色”为引领，以庆祝六·一国际儿童为契机，举办肥西上派玉兰滨河幼儿园xx校园