雨伞 调研报告精选4篇

雨伞调研报告精选4篇【导读】这篇文档“雨伞调研报告精选4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！雨伞教案【第一篇】《雨伞》（2课时）教学目标：1、体会作者细腻的笔触2、感受小伙子和小姑娘纯洁美好的爱情3、欣赏小伙子和小姑娘心理的变化过程教学难点：1、领会小伙子和小姑娘之间细腻而微妙的感情变化教学重点：1、学习作者对感情细致的描摹的手法前置作业：1、读懂课文的基本情节。2、查阅作者有关介绍知识。教学过程：一、安全教育：安全事故小演讲或安全事故见闻分享。二、导入新课：上学期，我们学过《雨巷》中有一把油纸伞，让我们联想到作者内心朦胧的爱情；《新白娘子传奇》中许仙有一把雨伞，它给许仙带来了流芳千年的爱情；《永远的蝴蝶》中的那把雨伞导致了一段凄美的爱情。好，我们发现雨伞常和爱情联系在一块。那我们看看日本作家川端康成的小小说《雨伞》中的这把雨伞和爱情是否有联系呢？二、作者简介川端康成：（1899---1972），出生于日本大阪市北区北花町一个医生家庭。他三岁丧父，四岁丧母，由祖父母抚养，但八岁时失去疼爱他的祖母，十岁时他失去了姐姐，只剩下他与祖父相依为命。六年后，祖父病死，他从此就开始了孤独生活。这不幸的遭遇，使他从小就忍受孤独与冷漠的困扰。幸而他酷爱读书，日本平安时代以《源氏物语》《枕草子》为代表的古典文学名著引起了他的浓厚兴趣，那些作品的语言韵味与悲哀情调，深深地渗透进这位孤儿的心底，引起他童稚的伤感。这种情绪一直影响到他日后创作生涯。十七岁时，他的文章就开始在报纸上发表了，1921年开始发表小说，1924年毕业于东京大学后，开始了专业作家的生涯。1926发表的小说《伊豆的舞女》奠定了他在文坛上不可动摇的地位。1968年，他因小说《雪国》、《千鹤》和《古都》“以丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华”而获得了诺贝尔文学奖。在荣获诺贝尔文学奖三年之后，1972年4月16日，川端康成突然采取含煤气管自杀的形式离开了人世，川端康成未留下只字遗书。(据说是因为三岛由纪夫自杀事件，刺激过重最终也选择了自杀）他是立足于日本文学传统、顽强的改造西方文学而培育出新的东方艺术之花的伟大作家。三、课文分析：1、快速阅读课文，理清本篇课文的故事情节！2、提问：本文叙述一个怎样的的爱情故事？明确主要情节：春雨天，小伙子撑一把雨伞来到姑娘家的门前，约她去拍分别照。因为小伙子的父亲要赴远地上任，携亲眷前往。由于两人内心的胆怯和害羞，虽撑一把伞但仍保持着很远的距离。后来在摄影师的指点下，两人拉近的距离。还有小伙子悄悄的提醒及姑娘快乐的神态，致使两人心心默契。从照相馆出来，两人就像夫妻似的消失在雨中。3、根据文意，这一对小恋人一起在雨中撑着一把伞去干嘛？（拍照）4、思考：小伙子和姑娘拍照前后的心理有什么不同?并找出能体现她们心理的语句。明确：拍照前他们是害羞、胆怯、不好意思的心理，拍照后他们是坦然、大方的心理。语句有：小伙子将脸藏在伞内，这雨伞与其说是挡雨，倒不如说是他来到姑娘家铺面前时，为了遮羞而打开的。姑娘只把一边的肩膀伸进去。小伙子见姑娘还淋着雨，很想请她靠近自己，可又没有勇气开口。当然，姑娘也很想一只手凑上去拿伞，但不知怎么的，却偏偏做出了要逃出伞外的样子。去化妆室时姑娘欢快的神态深深感染了小伙子，不一会儿，两个人就很自然地一块儿坐在椅子上了。可是，不像来时那样胆怯，他们似乎一下子变成了大人，就像一对夫妻似的走回去了。5、根据上述分析，理解题目叫《雨伞》，到底雨伞在文中起了怎样的作用？明确：雨伞就成了小伙子和姑娘幸福爱情的见证。分析：开始时因胆怯和矜持，虽共用一把伞，两人却保持着一定的距离，以致两人都淋湿了肩膀。但在拍照时两人的心理发生了微妙的变化，离开照相馆时，仍合用一把伞，但已战胜了胆怯和矜持，“像一对夫妻似得”相拥而去。雨伞是这对恋人幸福爱情的见证。四、课文总结：《雨伞》一文短小精悍，充满着诗情画意。作者以极其细腻的笔触展示了一对青年恋人纯洁而美好的心灵。五、归纳两篇微型小说的共同主题：两篇小说主题都表达了对纯洁美好爱情的赞美、追求和向往。小说借平凡的人和事，表达了对纯洁美好爱情的赞美、追求和向往（以小见大）。赞美了人性中的真、善、美。六、课堂延伸：关于爱情真正爱情本应该就是纯洁的、美好的，就好像小说中的2对恋人，简单却幸福，但当今社会人们的金钱观念越来越浓，爱情有时受到了来自物质生活的引诱和考验，变得现实，失去了美好的美感。我们应树立正确而纯洁的爱情观，不应该掺杂有过多物质的东西，要有冲破阻力的执着精神和追求幸福美好的生活。七、布置作业：1、抄写课文中的生字词1次。教学反思：共享雨伞【第二篇】共享雨伞共享雨伞是指企业在地铁站点、商业区、居民区、校园、酒店等提供雨伞的共享服务，是共享经济的一种新形态。2017年初，国内共享雨伞渐渐出露锋芒，在广州、深圳及江浙沪一带开始试运行。共享单车已经遍布各大城市街头，用不了多久，共享雨伞也会在城市的街道间遍地开花。一、产生背景《中国分享经济发展报告2017》显示，据估算，2016年中国分享经济市场交易额约为34520亿元，比上年增长103%；参与者总人数达到6亿人，比上年增加1亿人左右。报告预测，未来几年，中国分享经济将保持年均40%左右的高速增长。二、发展历程2016年底，一些年轻的创业团队开始着手筹划和研发共享雨伞的产品和服务规范，一些校园刚毕业和没毕业的创业青年们创立了以共享伞为载体的社交模式，其主要模式为人与人同撑一把伞，人人以伞为交集的社交模式。还有一些多年创业的有经验的团队，他们更专注用户用伞的体验，其主要模式为以雨伞的自助租赁设备为基础，在城市范围铺设借伞设备的借还点，这种模式和共享单车类似，都是以资本运营和技术保证来推动项目进展。其盈利模式主要为押金、租金和广告收益。但后者的模式更注重用户体验，可能会成为共享雨伞的主要生力军。共享经济最近被网络热议，名为共享实为租赁，或者叫租赁经济、租赁雨伞还更贴切些，当然大家更希望看到的是真正共享经济的企业或团队来独树一面旗帜，把用户手中的闲置资源利用起来、共享出来，实现真正的共享与资源重用。三、经营模式共享雨伞的租金是共享雨伞企业的主要收入源。虽然共享雨伞的经营模式与共享单车相差无异，都是以押金+收费的模式运营。但共享雨伞低廉的押金使得项目需要大量资本去占领市场，可当共享雨伞遍地开花时的过剩问题势必会吞噬部分融资规模较小的企业。此外，雨伞基本上都是在下雨天才会去使用，如果不下雨的话基本上不会有人租雨伞用，这纯粹是靠天吃饭，如果连续很长时间不下雨，那该如何去盈利。更不会有人拿着雨伞去当遮阳伞。并且雨伞对于很多家庭来说都是生活日用品，基本上家家都有，它不像单车、KTV那样稀少，即便是忘记带了，也不会每天都出现这样的情况。已经人人都有的产品，还需要去租赁吗？况且拿回家了还要花时间去记得还伞，时间成本确实比一把雨伞的租金要高得多。共享雨伞的盈利模式为押金、租金、广告和跨界合作。哪种模式更适合这个行业，还要等共享雨伞企业经过市场验证后才能下定结论。四、社会影响共享雨伞由于其符合绿色出行、节省资源、环保理念，政府对这一新鲜事物也会极力提倡和支持。雨伞架设计报告【第三篇】雨伞架设计报告一、发现与明确问题1、项目名称：教室雨伞架设计2、问题背景下雨天时，同学们把湿雨伞带进教室，并挂在教室后面的黑板槽上。但是雨伞容易掉到地板上弄脏，且雨伞上的水全都滴在教室里，影响教师环境。那么，能不能设计一种雨伞架供同学们放雨伞，使雨伞不会掉在地板上，又可以蓄水呢？3、设计要求（1）能满足全班同学需要，使用方便（2）与教室整体相协调、美观；（3）尽可能少占用室内空间；（4）稳固耐用；（5）造价合适。二、制定设计方案1、收集信息经调查发现全班大多数的同学都使用短柄伞，只有部分同学使用长柄伞。在现在市场上有许多种雨伞架，占用空间且价格贵，都不适用于教室。2、设计分析（1）尺寸高约0.8米，地面是半径为约0.3米的圆形，占地面积约0.12平方米。（2）内部结构雨伞架为倒锥形，雨伞分为两边放置：长柄伞短柄伞各一边斜放。（3）材料选择选用不锈钢制作，不易生锈，且易清洁。三、模型三视图6.35cm6.26cm2.88cm7.43cm2.48cm四、使用维护说明教室雨伞架使用维护说明书1.产品简介：本产品是一款专门为教室设计的便携式雨伞架，它自重轻，占用空间少，经久耐用。2.产品性能：本产品用不锈钢制成，可放置长柄伞和短柄伞，底座可以装水，水满后可直接拉出底部的蓄水盒，将水倒掉。3.使用方法：不需重新组装，放置于地面上便可以使用。注意事项：1.不可将重物放在雨伞架上；2.不可将起当作武器使用;3.用久后，应将雨伞架的水擦干。五、自我评价及小结自我评价关于本产品的设计，仍存在无法自由取出任意的伞、雨伞摆放较为拥挤、使用方法机械不灵便等不足；其优点为：可置放长柄伞，且蓄水不漏，外观小巧，不占太多空间。符合产品基本要求。小结通过此次活动，我了解了许多技术资料，也懂得了设计的重要性，学会了怎样设计，提高了自我创新能力，增强了对设计的兴趣。雨伞教案【第四篇】雨伞教案雨伞教案1、教学目标：（1）体会作者细腻的笔触（2）感受小伙子和小姑娘纯洁美好的爱情（3）欣赏小伙子和小姑娘心理的变化过程2、教学难点：领会小伙子和小姑娘之间细腻而微妙的感情变化3、教学重点：学习作者对感情细致的描摹的手法课时安排：两课时一、导入：同学们都非常熟悉一样事物：雨伞。我们前些天段考中荣获一等奖的同学还得到一把雨伞作为奖品呢！但是它在我们文学中也是一个很重要的意象，看《雨巷》中有一把油纸伞，让我们联想到作者内心朦胧的爱情；《新白娘子传奇》中许仙有一把雨伞，它给许仙带来了流芳千年的爱情；《永远的蝴蝶》中的那把雨伞导致了一段凄美的爱情。好，我们发现雨伞常和爱情联系在一块。那我们看看日本作家川端康成的小小说《雨伞》中的这把雨伞和爱情是否有联系呢？板书课题：雨伞二、作者简介川端康成：（1899---1972），出生于日本大阪市北区北花町一个医生家庭。他三岁丧父，四岁丧母，由祖父母抚养，但八岁时失去疼爱他的祖母，十岁时他失去了姐姐，只剩下他与祖父相依为命。六年后，祖父病死，他从此就开始了孤独生活。这不幸的遭遇，使他从小就忍受孤独与冷漠的困扰。幸而他酷爱读书，日本平安时代以《源氏物语》《枕草子》为代表的古典文学名著引起了她的浓厚兴趣，那些作品的语言韵味与悲哀情调，深深地渗透进这位孤儿的心底，引起他童稚的伤感。这种情绪一直影响到他日后创作生涯。十七岁时，他的文章就开始在报纸上发表了，1921年开始发表小说，1924年毕业于东京大学后，开始了专业作家的生涯。1926发表的小说《伊豆的舞女》奠定了他在文坛上不可动摇的地位。1968年，他因小说《雪国》、《千鹤》和《古都》“以丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华”而获得了诺贝尔文学奖。他是立足于日本文学传统、顽强的改造西方文学而培育出新的东方艺术之花的伟大作家。三、课文分析：1、让同学们大声朗读课文，理清本篇课文的故事情节！提问：请叙述一下本篇课文的故事情节？明确：情节：春雨天，小伙子撑一把雨伞来到姑娘家的门前，约她去拍分别照。因为小伙子的父亲要赴远地上任，携亲眷前往。由于两人内心的胆怯和害羞，虽撑一把伞但仍保持着很远的距离。后来在摄影师的指点下，两人拉近的距离。还有小伙子悄悄的提醒及姑娘快乐的神态，致使两人心心默契。从照相馆出来，两人就像夫妻似的消失在雨中。2、让同学们理出课文中的人物!提问：明确：小伙子、姑娘、摄影师摄影师在文中起到一个什么作用？明确：对小伙子和姑娘的感情升华起到一个促进的作用。3、理解文中的环境描写：明确：文中描写环境的语句很少，但同学们也能深刻地体会到故事发生的环境，那就是濛濛的春雨，正因为有了濛濛春雨，才有了小伙子撑伞的情节，雨伞就成了小伙子和姑娘爱情的见证，才有雨伞题目的深刻含义。4、思考：小伙子和姑娘拍照前后的心理有什么不同?并找出能体现她们心理的语句。提问：明确：拍照前他们是害羞、胆怯、不好意思的心理，拍照后他们