参考资料,少熬夜!《赛龙舟》4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《赛龙舟》4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《赛龙舟》【第一篇】活动目标:学习与同伴商量,合作游戏,体验合作成功的乐趣。能灵活和创造性地玩游戏。活动准备:平衡木一张,小椅子两张,皮球报纸若干,龙的头饰34个。活动过程:一、幼儿自由结伴尝试下列游戏:1、两人从两边同时走上独木桥,怎样才能走过小桥,且自己和对方不被挤到桥下。2、两人拿一张有洞的报纸,将身体套入报纸中,变成一个“连体人”一起向前跑,尽量不让报纸撕开。3、两人一起用身体任何一部位(除了手)拿住球向前行进,球不掉下来。二、幼儿和教师一起讨论:1、你们是怎样玩的?成功吗?怎样做能成功?2、师小结:玩这些游戏时最好事先商量好办法,玩时两人要密切配合,这样才能成功。三、游戏:赛龙舟中秋节快到了,这段时间,经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天,我们也来赛龙舟好吗?将幼儿分成四组,后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上,听到口令后,大家一起蹲着向前走,龙舟不能断开,几个小组还可以比赛,哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行23遍。四、结束:腿部放松运动。《赛龙舟》【第二篇】时间:教学目标:1.读课文,体会赛龙舟的热闹场面,感受竞争、向上的精神。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的语言美。3.认识11个生字,会写12个生字。教学过程:一、读书指导。1.揭题。如果有赛龙舟的影像,可以播放。让学生说说这是什么场面,从而引出本课的课题。2.初读。在初读课文时,可以给学生布置这样几项要求:(1)把课文读通、读顺。(2)想想课文主要写了什么。参考资料,少熬夜!(3)标出自己不懂的词语或问题。学生反馈进,教师引导学生弄懂课文就是描写赛龙舟的热闹场面。3.再读。让学生围绕是从哪几方面描写这热闹场面的问题,先独立阅读,圈画答案;再在小组中交流彼此的看法,接下来进行汇报。这样就发挥出了学生阅读的主动性。汇报中,师生共同总结,课文是从龙舟的样子、船手、比赛情况、围观者几个方面,多角度地再现了当时的热闹场面。4.精读。这篇课文的语言富有节奏感和感染力。例如描写龙舟“那昂起的龙头威武无比,那翘起的龙尾直插蓝天”;描写船手“他们穿着一式的运动衣,划着一式的短浆”;描写比赛情景“最前面的几条龙舟,你追我赶,忽尔这条在前,忽尔那条在前”。注意指导学生读这样的句子时,用语气、声调、语速的变化,读出当时那种热闹、紧张的气氛。文中的比喻句也用得形象、贴切,如描写龙舟划过来,“它们就像一条条出海的蛟龙”。让学生看插图,体会当时壮观的场面,体会作者语言的准确、贴切。在这部分的学习中,学生如果有不懂的词,教师可采用灵活的方式予以解决,如自己查字典(例如理解“咬得可紧了”中的“咬”)、请教别人、换词(例如理解“忽尔”,换一个和它意思相近的词)、结合画面造句等。5.悟情。读文章的最后一段,说一说这赛龙舟除了热闹以外,还留给我们些什么呢,让学生通过读文,体会出那种积极竞争向上、振奋人心的精神。二、积累内化。1.文中语言生动,用词准确,可以让学生摘抄或背诵精彩句段。2.独立完成课后的自选词语。三、识字写字。1.在预习中,要让学生读准生字字音,初步认识字形。2.在第2课时中再巩固学生对生字的识记。3.指导书写生字。4.练习。(1)让学生汇报搜集的有关端午节的其他资料。(2)对端午节的其他习俗,可以让学生选取一种来进行仿写、练写。如踏青、包(吃)粽子等。《赛龙舟》【第三篇】第一课时一、教学目标:1、通过欣赏、歌唱、表演、律动等艺术活动,初步掌握二声部歌曲的演唱。参考资料,少熬夜!2、运用简单的打击乐器,感受划龙舟时的热烈情景,培养学生间的相互合作精神。二、教学重难点:掌握好二声部的演唱形式。三、教学准备:歌曲录音带,有关划龙舟时的热烈场景图片。四、教学过程:1.组织教学:学生听音乐进教室,师生互唱问好歌。2.导入新课:(1)复习歌曲《包粽子》,学生有感情的演唱。(2)引出端午节的一系列活动,师生共同欣赏赛龙舟的图片,教师启发学生:赛龙舟是哪个民族的民俗?为什么要举行这样的活动?这项活动包括哪些乐器?用的是什么节奏?师一一做解答,赛龙舟是南方各个民族都喜爱的活动,传说很久以前为了纪念屈原,人们在江里洒下米酒等食物,很多的船家还驾驶着船只在江面上不停的开来开去驱赶争食的鱼虾,到后来就演变成赛龙舟。这项活动中有大鼓和锣两样乐器,人们边划船边喊号子。3.节奏练习:xxxx|xxxx|xxxx|xxxx||嗨哟!嗨哟!嗨哟!嗨哟!嗨哟!嗨哟!嗨哟!嗨哟!学生边划拍边读节奏,注意强弱的变化。学生在凳子上敲打出节奏,右手强左手弱。4.学唱歌曲:《划龙船》(1)欣赏歌曲:听安徽民歌《划龙船》,学生感受歌曲情绪。(2)分句学唱歌曲,师弹琴学生跟唱。(3)掌握附点音符的乐句,用轻巧有弹性的声音来演唱歌曲。(4)完整的演唱歌曲,表现歌中的快乐。5.游戏:赛龙船请学生用椅子排成一条龙,当作龙舟。学生一边划船一边演唱《划龙船》,进行龙舟比赛。还可以让部分学生选择恰当的乐器进行助兴伴奏,共同感受端午节的传统民间活动所带来的乐趣。6.总结,下课。教学反思:在授课过程中,我注重教学方式的选择,着力改变艺术学习中的机械模仿与枯燥训练,不以单纯掌握专业知识技能为目标,以“赛龙舟”这一人文主题为显线,随机渗透艺术要素(音的强弱;了解民族打击乐器:锣、鼓;进行节奏创编与律动)参考资料,少熬夜!为隐线,让学生在游戏中获得一定的艺术能力。在学生学习方法的指导上,我根据低年级学生的心理特点,调动学生的多种感官(语言、肢体)参与艺术实践活动。使儿童轻松、快乐的掌握一定的艺术概念、获得一定的艺术能力。充分调动学生的自主性学习,发挥小组合作学习的作用,达到教学目的。教学活动过程的思考:即每一个环节,每一个层次都必须在学生充分感知的基础上,在已有经验的基础上,逐步深入和提高,体现了课堂活动的生成性。如:在学习音的强弱这一环节中,注意循序渐进,由初步感知到体会强弱,到最后的表现强弱。一堂课下来,我也觉得自己存在着一些问题。整堂课的氛围,没有达到预想的效果,我的情绪也不高,未能较好的调动学生的积极性。在课堂活动中,对学生活动的要求不够明确。因而学生活动的效果达不到预期目的。在今后的艺术教学中,我还需要去探索,尝试和不断的反思。《赛龙舟》【第四篇】活动目标:1、学习多人合作走的技能,发展身体的平衡能力。2、能多人合作,脚受束缚时走过障碍,动作平稳。3、培养幼儿不怕困难、互相合作的品质。活动准备:竹竿八根上面系好宽紧带五个小红旗一面活动过程:1、听音乐做律动:刚才我们在教室里看了电视,现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。2、今天我们来到这绿绿的草地上,想不想快乐地游戏呢,那我们就来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗?那我们找到自己的好朋友,可以两个人在一起,也可以几人在一起,去玩游戏吧。3、幼儿自由分组复习游戏,教师指导。4、集中幼儿问:刚才你们玩得开心吗?你刚才玩了哪些游戏?5、幼儿回答后集体练习,表扬合作好的幼儿。6、刚才我们在楼上看了什么?(赛龙舟)你能学一下赛龙舟吗?请个别幼儿模仿。特出赛龙舟需要很多人合作才能完成的活动。7、小朋友学得真好,那今天我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟”好吗?⑴、幼儿自由结伴五人一组,后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服,蹲着向前走。(老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法,让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)⑵、老师观察:幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时,幼儿能否步调一致,有节奏地蹲着向前走。⑶、集中幼儿一起说说,“开龙舟”游戏玩得怎样参考资料,少熬夜!师:小朋友,“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?幼:我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了,他没跟上。幼:前面的小朋友走得太快了。师:那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢,让“龙舟”顺利地开起来呢?师:如果速度一致,有节奏地走,“龙舟”是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。⑷、幼儿再玩“开龙舟”游戏幼:我们还要一起出同一个方向的脚。师:你们小组商量,一起先出左脚,还是先出右脚?⑸、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏。老师观察,幼儿游戏的情况,进行个别指导。8、在已布置的场地上进行赛龙舟比赛,根据情况进行两到三次,给胜利者奖奖牌。9、今天我们玩得开心吗,下次我们再来玩吧。