参考资料,少熬夜!第一单元《语文天地》【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“第一单元《语文天地》【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文天地教案【第一篇】知识技能:1.让学生了解“焦”原意是指鸟在组词过程中让学生体会加上不同的部首组成的这些新字所表示的字的意思2.结合课文理解词语的含义,并能正确运用词语造句3.练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语4.继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字5.学习分析字型教学准备:卡片、字典教学过程:教师行为学生活动描写注意:丁丁的话独立描写比一比组词1.先读一读这四个字2.组词组织学生小组交流,集体汇报学生读字小组交流集体汇报挑词语1.先读一读每组词语2.说说每个词语的意思3.把意思不同的词语说出来4.还可以说出一些近意词吗?学生独立挑选,集体订正自由读、齐读、独立读小组交流读一读病造句1.组织学生朗读2.组织学生分头选做,集体交流学生读词想不同的意思1.指导学生用多种方式朗读2.把这些词语放到课文中去,简单说一说词语的意思3.你好指导哪些成语?学生说词语的意思自由发言参考资料,少熬夜!听故事1.承接上文谈话:为了奖励大家给大家讲一个故事,名字叫《鲁班造锯》2.你觉得鲁班发明锯的过程哪句话最重要?这句话还可以怎么说?3.你喜欢这个故事吗?可以复述吗?4.评选故事大王,奖励图章学生认真倾听小组讨论集体汇报复述故事,小组评议读一读1.组织学生练习查字典2.自由读短文,解决不认识的字3.组织学生讨论问题的答案4.你还想知道什么/练习用部首查字法查字运用自己喜欢的方法解决生字学生交流汇报看图讲故事1.组织学生观察图画,弄懂图意建立图与图之间的联系2.组织学生讲故事,评选故事大王3.提问:这个故事说明什么道理?观察图画学生讲故事进行评议小组交流汇报认真倾听学习分析字型1.谈话:我们中国的汉字非常神奇,一个字的一部分表示他的意思,另一部分表示它的读音。如果你掌握这种分析字型的方法,就会自己认识很多我们没学过的生字,想掌握这种本领吗/2.以“护”为例,学习分析字型,“护”的左边是提手旁,表示这个动作跟手有关系,右边是音旁3.以“嘿”为例,指导分析4.组织同桌分析“远、像、想、机、愿”然后全班进行交流,评出“识字小明星”认真倾听体会方法分析“嘿”的字型语文天地教案【第二篇】第五课时语文天地教学目标:准确抄写单韵母,能用“圆、灯、年”扩词,能用“觉得”造句。初步认识对联。教具准备:小黑板。教学过程:参考资料,少熬夜!一。听写:节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年二。抄写aoiuü6个单韵母,抄写时主义者几个字母都站中格。三。组词,看谁组得多。圆:()()()()灯:()()()()年:()()()()三。仿照例子说一说。这个彩灯,我觉得很奇妙。这个,我觉得很好吃。,我觉得。四。认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1.学生借助拼音读对联。2.观察对联有什么特点。3.你还看到那里有对联。课堂总结:这节课同学们发言积极,你们学得真棒!教学反思:多数学生能掌握本节内容,个别学生在补充句子时有困难。板书设计:语文天地组词,看谁组得多。圆:灯:年:第六课时语文天地教学目标:学看日历,了解“华人”的含义。口语交际:节日待客。教具准备:日历、挂图。教学过程:一。复习:1。背诵《元宵节》。2.用“圆、灯、年”扩词。3.用“觉得”造句。二。学习看日历。1.拿出准备的日历讨论:阳历、阴历。参考资料,少熬夜!2.“元宵节”是我们中国人的传统节日,在阴历的什么时间?3.讨论:你知道世界上那些地方的人们过元宵节?讨论后汇报。华人遍布世界各地,虽然他们离开祖国很久,但他们还是按照华人的习俗过华人的节日,比如元宵节、春节。三。口语交际:学习招待客人。1.看图说一说:元宵节那些人道家里来了?你欢迎他们来吗?为什么?2.以小组为单位表演。3.全班表演。4.评比。四。课堂总结:这节课你又了解了那些知识?你学得高兴吗?五。板书设计:语文天地农历正月十五元宵节阳历二月二十五教学反思:第七课时语文天地教学目标:学习“口、火、目”字旁。猜谜语,集体续编灯谜。教具准备:小黑板教学过程:一。学习偏旁偏旁表示的意思例字口围起来围、圆火目1.组内讨论。2.填表。3.小结。二。续编谜语1.自学《猜灯谜》(1)字读课文,用学过的方法识字。(2)说一说:什么是灯谜?灯谜跟普通谜语有什么不同?(3)师小结。2.续编灯谜。每小组商量编一个谜语。汇报。三。课堂总结:针对学生的学习情况进行总结。教学反思:《语文天地三》教学设计【第三篇】参考资料,少熬夜!一、教学要求1、知识与技能(1)引导学生完整、有条理的进行口语交际。组成学习小组,进行课外实践活动。(2)指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。2、过程与方法(1)结合本单元课文的学习展开课外实践活动。(2)引导学生根据自己的兴趣选择写作的题目,并能运用平时积累的词句,敢于表达内心最真实的感受。二、课时划分两课时。第一课时教学过程一、谈话过程1、是谁把火把带给了人类?你还知道哪些有关火的故事?(1)普洛米休斯――神话传说中的“火”的起源。(2)燧人氏钻木取火――现实生活中火的真正产生过程。2、今天,我们就来谈谈与“火”有关的知识。二、出示交流主题说说家里用的灯,见过的灯,想象的灯。三、分小组交流1、结合课前查资料收集的图片和资料进行分组。(1)我家里的灯。(2)见过的灯。(3)灯的变化。2、小组内交流、汇报。3、小组派代表上台展示汇报。四、创新发明1、分小组说说准备发明什么灯。它的外形怎样?有什么功能?2、想象发明的灯,把它画下来,配一段文字说明。3、小组派代表拿图片上台投影汇报,介绍。4、评议。五、举办图片、资料展览1、收集图片、资料。2、归类编排。3、为展览起一个响亮的名字。4、办展览。六、课堂总结第二课时教学过程一、投影佳作,欣赏1、投影佳作,齐读。2、评评好在什么地方。二、投影病文,指导修改1、投影病文,自由朗读。参考资料,少熬夜!2、谈谈病文的不足之处及如何修改。3、逐一进行修改。4、自由读读改后的作品。5、前后对比、评价。三、完成“笔下生花”部分1、投影。2、指名读。3、根据选择的题目分小组展开讨论交流。4、将交流的结果进行汇报,老师指导。四、活动过程1、学生写作,老师巡视指导。2、针对巡视过程中发现的问题进行个别指导或全班点评指导。单元《语文天地》【第四篇】《语文天地》第一课时一、摘录笔记1、继续用学过的方法积累新词、好句。2、提醒学生自学生字,在积累的同时理解诗意。3、读一读课文中摘录笔记的内容,体会因果关系句子。a、先表明态度,后说明理由;b、先说明理由,后表态度。4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。5、四人小组交流体会。二、读一读1、学生自读古诗句。2、学生自学诗句,用自己的方法理解句意。3、四人小组交流诗句含义。4、全班交流体会。a、人要顺应天时,具备自强不息的精神。b、有了财富,不能放纵自己,整天沉溺于酒色。看到贫穷的人,不能欺辱,面对威武的武力也不去没有原则的屈就,这才是大丈夫。c、只有尊重别人,才能得到别人的尊重。5、全班交流自己收集到的有关“尊严”的句子。第二课时一、开卷有益1、学生自读课文,了解文意。2、讨论:文章所表达的意思。思考:“嗟来之食”的的含义。3、学生复述课文。4、讨论交流:展开辩论——那个人该不该吃黔敖的东西二、辩论会1、全班分为两组,展开辩论。参考资料,少熬夜!正方:那个人不该吃黔敖的东西反方:那个人该吃黔敖的东西2、正反方自由组合讨论。3、全班交流。展开辩论。4、教师小结。第三课时一、导入习作主题在本单元的学习中所围绕的主题是什么?(尊严)今天,我们习作的题目是——一件尊重他人的事二、完成习作1、四人小组交流自己的体会。2、全班谈论。3、教师点评。4、学生思考习作思路。5、学生开始习作。6、修改习作。7、抄清习作。