参考资料,少熬夜!《卡罗尔和她的小猫》教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《卡罗尔和她的小猫》教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!卡罗尔和她的小猫教案【第一篇】教学目标1、认识生字及词语。2、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良的童心,并从中受到情感熏陶。教学过程一、揭题今天,我们一起来认识一个小女孩,她的名字叫做……(板:卡罗尔)指名读。卡罗尔还要为我们介绍一群可爱的朋友呢,是谁呢?(板:小猫)卡罗尔和小猫之间会有怎样的故事呢?学了课文就会知道得清清楚楚了。让我们一起来读读课题:“卡罗尔和她的小猫”。揭题,读。二、检查字词,学习默读1、课前,咱们小朋友已经预习过课文了,是吗?(出示词语)那,这些词语一定难不倒你们了吧?谁愿意来读读。指名读,正音。2、谁有信心来当小老师带领大家读?3、接下来,咱们一起来读读课文吧。王老师有一种新的读书方法,不知道你们会不会?“默读”课文,你们听说过吗?你知道默读是怎么读吗?那就让我们用这种方法来读读课文吧,读好以后问问自己,你读懂了什么呢?(自由读课文,师巡视。)4、指名说,理清课文层次。三、再读课文,感悟1、我们知道小女孩卡罗尔一直想有一只小猫,为了拥有一只小猫,她们在报纸上登了一个广告。广告登出来了,是这样写的。(出示:广告内容)谁来读读?从这个广告中你能感受到什么呢?你从哪儿感受到呢?在反复的读中加深体验。2、事实上,卡罗尔是这么想的,也是这么做的。请小朋友们轻声读读课文的4、5两段,用笔划出卡罗尔怎样照顾小猫的句子。交流:你觉得卡罗尔把小猫照顾得好不好?你从这段话中感受到了什么?3、卡罗尔这样细心地照顾着这群小猫,小猫们又在卡罗尔家过得怎样呢?让我们再来读读课文,从课文中找找答案吧。交流:你找到答案了吗?你是从哪一段中感受到的?(出参考资料,少熬夜!示第十段)读。可见,卡罗尔确实给小猫们创设了一个温暖而又舒适的家,让小猫们能够自由地、无拘无束地生活。那么,小猫们又为和她的家人带来了什么呢?让我们再来读读这一段,细细感受一下。(自由读)交流:你觉得小猫们为卡罗尔家带来了什么?(乐趣、烦恼)指导用不同的语气读好这段话。4、这许许多多的小猫们给卡罗尔一家人送来了无穷的乐趣,也带来了好多的烦恼,难怪爸爸会说……于是,爸爸又在报纸上登了第二个广告,要免费赠送小猫。广告登出来了,让我们竖起耳朵,静静地、静静地来倾听这以后的故事吧。(音乐,出示第十三段,师读)5、这时候的卡罗尔……(出示第十五段)谁来读读这一段?卡罗尔为什么眼泪都流出来了?(板:伤心)家里为什么会变得“冷冷清清”的呢?你能把“冷冷清清”的感觉读出来吗?是呀,屋里静悄悄地,许许多多有趣的小猫转眼间一只也没有了,此时的卡罗尔又怎会不伤心呢?6、正在这时,一个细小的声音传入她的耳朵,是谁呢?默读课文的最后三段。你的眼前好像看到了什么呢?(指名说)是呀,这会是怎样的一幅画面呢?自己读读这一段。(出示第十七段)交流:⑴“蹭”是怎样的一个动作?(板:蹭)指名做。⑵伯洛为什么会“亲热地”蹭着卡罗尔的手呢?(板:亲热)⑶你能把这温馨的感觉读出来吗?三、结束课文是呀,正是因为卡罗尔对小猫的这份喜爱、这份关爱赢得了小猫对卡罗尔的爱,使卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。相信,只要我们关爱身边的动物,动物就会与我们和谐相处;只要我们真诚地关爱他人,他人就会真诚地关爱我们!卡罗尔和她的小猫教案【第二篇】教学目标1、会认15个生字。2、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。教学重点1、学习默读课文。2、感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。教具准备收集小猫的图片或照片,多媒体课件。参考资料,少熬夜!教学过程一、引入新课设疑激趣。二、初读感知认识生字。三、默读课文深入感悟四、拓展活动小朋友们,我们知道很多小动物都是人类的好伙伴,你最喜欢和哪些小动物玩耍呢有一位叫卡罗尔的小朋友很想得到一只小猫,最终她是怎样得到的呢?让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中来寻找答案吧。借助拼音自读课文,要求读准字音。请大家划出课文中的生字,自己先练习读几遍,然后同桌互读互听,看看是否读准了生字的字音。1、你们觉得哪些字音难读,谁愿当小老师教大家读?老师随机出示课件。2、齐读。3、开火车读字。4、认识了生字,我们再读课文,老师要求大家默读,怎样是默读呢?5、学生自主读课文。6、自己读了课文,想说些什么?7、你觉得课文中哪些地方写得有趣?请大家再默读课文,动笔画一画。8、默读最后三段,启发思考,领悟文意:如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色的生命。如果我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处。如果我们真诚地关爱他人,他人就会真情地关爱我们。9、带着这样的体会,再读课文,体会卡罗尔和小猫之间,卡罗尔和人们之间的关爱和友善。10、阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。《卡罗尔和她的小猫》教学设计与反思【第三篇】《卡罗尔和她的小猫》是一个十分有趣的儿童故事,篇幅很长,但内容通俗易懂,语言质朴,具有浓厚的生活气息,可读性很强。这篇课文有识字的任务,但没有写字的任务,从教材的编排意图看,应该以“略读课文”的方式让学生自由朗读,让他们在自读自悟的基础上与大家交流,充分享受阅读的乐趣。[教学片段一]师:请同学们仔细默读课文,画出自己认为最有趣的句子或者段落,然后和同伴就为什么有趣进行交流。生1:第七段的“进来一位叔叔,真滑稽,他的每个衣袋里都有一只猫,他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑。”这里很有趣,我从来没有看见过这么小的小猫,而且参考资料,少熬夜!全部口袋里都塞满了。生2:我觉得“有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫吓人一大跳。”这一句话很有意思,像捉迷藏一样,很惊险的。---------[教学片段二]师:有人说:“提出小问题有小的进步,提出大问题便有大的进步,再读读课文,请你就相关的内容设计问题,向其他同学提问。生1:卡罗尔家的小猫除了会躲到橱柜、抽屉,跳到钢琴上,还能到哪里干些什么?学生们七嘴八舌:有的说小猫跑到厨房里把卡罗尔家的鱼吃掉了;有的说小猫爬到了门上,一开门掉到了人的头上;有的说小猫钻进了卡罗尔爸爸的拖鞋里,爸爸一穿鞋,就咬了爸爸的脚-----学生根据课文内容和卡罗尔家的摆设进行了合理想象,让人乐在其中。生2:如果爸爸把小猫送得一只不剩,你是卡罗尔的话,你会哭吗?众生:我不会哭,我可以再刊登需要猫的广告;我会哭,因为没有小猫的陪伴,屋里冷冷清清,太寂寞了——学生站在不同的角度,各抒己见。------[反思]走出实践来看阅读教学,我有三点启示:第一:要相信孩子的能力,给他们足够的创造空间。每个孩子已积累了一定的阅读经验,他们能提出很多有价值的问题,我们应放手让学生去探究。第二:尊重孩子的生活经验,留给孩子想象的空间。如片段二中学生提出第一个问题后学生充满想象力、充满情趣的回答,这是孩子有趣的思维,我们要充分鼓励和肯定。第三:树立参与意识,营造宽松探究的空间。我们要尊重学生根据现有的生活经验对文本的理解,同时自身也要积极参与进课堂,与学生的思维同步进行。卡罗尔和她的小猫教案【第四篇】活动目标1、能集中注意倾听故事,初步理解故事内容,感受有趣的故事情节。2、体验故事主人公失去小猫和得到小猫时的心情,产生喜欢小猫的情感。3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。活动准备参考资料,少熬夜!ppt(与故事匹配的);《小朋友的书·亲亲小动物》。活动过程一、谈话引出主题。师:你喜欢小猫吗?谁来说说你喜欢什么样的小猫?你家有小猫吗?有一个小朋友,她的名字叫卡罗尔,她非常想要一只小猫,那么,她后来有没有得到小猫呢?我们来听听故事吧。二、教师出示挂图,分段讲述故事。教师讲述故事开始到“什么样的都有。”师:第一只猫是什么样子的?叫什么名字?师:你的小耳朵真灵!这是一只颜色一块白、一块黑的花猫。那它叫什么名字?师:对,她叫伯洛。师:第二只猫是什么样子的?叔叔是怎么送猫的?教师讲述故事“打这以后”至结束。师:这些小猫在卡罗尔家里干什么?为什么要把这些猫送走?送走猫的时候,卡罗尔的心情是怎么样的?最后卡罗尔还有猫吗?它是谁?它为什么没被送走?卡罗尔看到伯洛时,心情是怎么样的?伯洛呢?你喜欢伯洛吗?为什么?三、幼儿阅读。幼儿阅读《小朋友的书·亲亲小动物》第21~26页“卡罗尔和她的小猫”一边听教师讲述故事。引导幼儿观察《小朋友的书·亲亲小动物》第24页画面上有几只可爱的猫,说说它们长得什么样,在什么地方,在干什么。根据《小朋友的书》上的图画尝试讲述故事。活动反思培养学生的创新精神和实践能力可以从学生日常生活最熟悉的事物中撷取素材。“广告”是学生生活中接触最多的,因其语言简练、设计新颖而倍受孩子们的喜爱,许多孩子对广告的记忆胜过对书本知识的记忆。于是我就根据学生的兴趣,结合小学语文义务教育课程标准二年级下册第八课的特点(揭示广告的作用,叙述有趣),以课文中“卡罗尔想有一只小猫,于是在报上登广告”为切入点,设计了课前让学生从电视、广播、报纸以及其他媒体上收集广告,课上学说广告、练写广告的教学环节。目的是为了让学生了解广告的特点、作用,知道在现实生活中有什么需求或遇到困难时可以通过广告的形式来寻求帮助。虽然学生撰写的广告词不那么完美,但我在此以激励性的话语、中肯的批评进行评价,更能对学生的学习生活起到意想不到的作用,也许未来的广告设计师就在他们中间。