参考资料,少熬夜!六年级下册信息技术教案(5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六年级下册信息技术教案(5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!六年级上册信息技术教案【第一篇】学习目标:1、了解生活中常见的各种问题以及解决它们的算法。2、学会分析生活中的问题,能够给出常见问题的解决方法和步骤。3、体会生活中算法运用的普遍性,理解生活中算法的重要作用。学习重点:了解生活中常见的各种问题和解决的算法。学习难点:分析生活中问题的解决方法和步骤。学习过程:一、创设情境,激发兴趣“连连看”的游戏是在有限的时间内,把所有能连接的相同图案,两个一对地找出来,它们就会自动消失,所有的图案全部消完即可获得胜利。想一想:我们应该怎么玩“连连看”游戏,才能快速取胜呢?二、学一学有时候,解决问题的方法有很多,我们要尽可能地找到最好的解决方案。请大家玩一玩教材第98页类似“连连看”的小游戏。动动脑:为了连接所有的房子,且要使用最少的石砖,哪些道路是必须铺上石砖的?房子之间的每个脚印表示需要在此铺上一块石砖。我们解决这个问题的步骤可以这样规划:第一步:连接所有房子,有如下两种连法。想:除了图上的两种连法,还有哪些连接的方法,你能画出来吗?第二步:计算每一种连接方法所需要的石砖。例如,图1所需石砖:2+2+3=7;图2所需石砖:2+2=4;图3…第三步:比较几种连接方法,选择用石砖最少的方法。完成连接A、B、C三所房子,最少只需铺设()条路,()块石砖。通过对问题的分析,我们规划,设计出解决问题的3个步骤,经过比较各种解决问题的方法后,找到最佳的解决方案。我们把这个游戏难度升级,现在这个村庄有5栋房子,要参考资料,少熬夜!连接所有的房子,并且用最少的石砖,哪些路是必须要铺设的?我们成功地把生活中的问题抽象建模转换成了计算机可以计算的问题。今后解决这类问题时,我们可以设计一些规则告诉计算机,让它重复有效地自动计算,找出我们需要的答案。三、做一做让我们在教材100页的上图中画出连接5栋房子且使用最少石砖的铺路方法。四、练一练妈妈忘记了手机设置的密码图案,只记得是7个或者8个连接点,连成后的形状是个“Z”,我们能帮她解开吗?板书设计六年级上册信息技术教案【第二篇】教学目标1、常识目标:让学生初步熟悉FrontPage并制作简单的网页让学生了解网站、网页与信息抒发之间的关系。2、技术目标:简单设计制作网页。3、情感目标:在搜集原始素材、制作网页的过程中体会大自然的美,继续往前培养保护大自然,保护环境的意识。重不容易处理完成的地方了解网站、网页之间的关系课前准备教师准备:搜集大量有关大自然常识的信息。学生准备:阅读一些有关大自然常识的书籍。教法与学法自主探究法教学过程第一课时搜刮有关大自然的常识一、出示有关大自然的图片,导入新课:大自然充满了神奇,我们一起了解大自然常识、探究神奇的大自然。二、学生上机操作:1、利用百度搜刮有关大自然的常识(学生已学过网上搜刮)。图片文本材料2、把得到的信息保存到D盘。三、成果展示。四、课后小结:大家利用网络收集到很多信息,很好。在下课时间,要阅读一些有关大自然的书,下节课我们各小组举行一下比赛,看参考资料,少熬夜!哪一个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间,学生举行自主学习。这节课收效极好,如果学生通过这节课,对大自然冲满神奇,在课余时间,充分阅读有关书籍,对学生常识的增长会更好。第二课时学习建立网站有关常识。一、学生竞赛,导入新课:1、以小组为单位,把收到的信息展示给大家。2、由比赛导入:你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。二、教师指导学习阅读书(P2-3)三、师生合作,共同探究:1、新建站点:文件--新建--只有一个网页的站点。2、打开站点:文件--打开站点3网页的编辑窗口。(四种预示)4、;图片的保存:四、学生上机操作,操练这些操作命令。通过阅读课本,提高学生自学能力,同时更好发挥课本的价值。利用操作步骤,学生掌握要领。第三课时一、开门见山,直接导入:上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关大自然的常识,这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。二、提出要求,举行制作:要求:网页内容:几句关于爱大自然的文字,山峦、河流、动植物等大自然的图片,每类图片2张。可参考P4的结构图举行设计制作网页。三、学生下手操作,制作网页。把收集的信息举行加工,制作成网页,达到学以致用,与科学学科整合。第四、五课时学生制作网页,并把作品举行共享,交流与评析。并把这些作品于校园网公布。整体效验评价通过本课的学习,既能增长技术,学会制作网页,又能让我们体会大自然的美,继续往前培养保护大自然,保护环境的意识。六年级下册信息技术教案【第三篇】学习目标1.了解物联网的概念。参考资料,少熬夜!2.了解物联网应用的相关知识。学习重点了解物联网的概念。学习难点了解物联网应用的相关知识。课时安排:1课时学习过程:一、情境导入刘云发现每天早餐面包上的图案都不一样,于是好奇地问妈妈:“这么有趣的面包是怎么烤制的呀?”妈妈笑着说:“我用的是随机图片自动面包片烤炉,当烤炉工作的'时候,就会自动连接到互联网的图片搜索上,并从众多图片中随机选择一个,然后把图片烤到面包上。所以我烤的面包片上的图案是不一样的,很奇妙吧!”二、新授1.介绍物联网概念①教师提出任务:生自读概念。②介绍物联网的三大特征:感知物体、信息传输、智能应用。③看图,提出问题:通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用?经验交流:把自己获得的物联网知识与大家分享。2.了解物联网应用。①自读课本125——126页,初步了解物联网在各方面的实际运用。②播放相关的光盘内容。③深入介绍,加深学生印象,使学生对物联网的应用有更加深入的了解。教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。3.讨论:物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用,举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化?三、课堂小结教师:这节课同学们学习了物联网技术,了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径,更加客观清楚的认识物联网,了解物联网的技术应用,在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。四、布置作业1、我们知道了哪些物联网技术?2、课后选一个感兴趣的物联网应用亲身体验一下。3、物联网技术给我们描绘了一个十分美好的生活蓝图,我们可以通过物物相连的庞大网络来实现生活的智能化。板书设计参考资料,少熬夜!30探秘物联网——生活中的物联网物联网的概念及组成物联网在生活中的应用六年级上册信息技术教案【第四篇】学习目标:1、理解下载的作用和意义;掌握文字、图片、文件和网页等各种类型信息的下载方法。2、通过下载学生自己感兴趣的内容来激发其学习的积极性,在完成任务的过程中掌握各类信息的下载方法,培养其正确的操作技巧。提高学生的信息获取能力,培养其利用网络进行探究学习的能力。3、增加课堂任务的趣味性和实用性,调动学生学习的积极性,感受信息技术为我们的学习和生活提供的巨大的便利,形成积极主动地学习和运用信息技术的态度。引导学生积极健康地使用Internet。在网络文件的下载和使用中,尊重知识产权等法律法规,负责任地、安全地、健康地使用网络资源。培养学生合理的信息资源管理习惯。学习重点:网页中各类信息的下载方法。学习难点:学生正确而有效的在网上获取信息,能灵活运用学到的知识进行资料的收集和整理。课时安排:1课时学习过程:一、创设情境,导入新课播放有趣的水果表情,进入最后“演技大考验”引出猪猪侠也参加了这项比赛,它提交自己表情和苹果的合成照片,但是组委会还要求参赛选手提交以下资料:个人基本信息,以word文档形式保存;标准的照片一张;还有自己最喜欢的一首歌。你能帮它将这些信息提交给组委会吗?同学们会如何帮它呢?引出本节课的内容——下载信息的。二、新课讲授1、下载的概念(同学们有过下载信息的经历,能不能自己总结一下什么叫下载?)下载:是通过网络进行传输文件,把互联网或其他电子计算机上的信息保存到本地电脑上的一种网络活动。2、各种类型信息的下载方式因为学生有下载网络信息的经历,他们所欠缺的、缺乏的也就是对信息下载过程及方法的一个系统的完整的认知,所以让学生带着问题进行信息的下载,让学生自行总结和概括各种类型信息的下载方法。参考资料,少熬夜!环节一:学生自主完成下载练习学生练习的过程中,教师巡视指导,观察学生可能出现的问题,在后面的环节中予以指导和纠正。环节二:学生结合自己的操作过程,在教师的引导下总结各类信息的下载方法。(1)文字下载:选定要下载的文字,然后复制,粘贴注意保存的载体为一些字处理软件,易犯的错误为选中文字并复制后,在资源管理器窗口中直接粘贴。可以粘贴在哪些对象中呢?同学们是否遇到过这样的问题,粘贴到word文档中的文字有时会带一些我们不想要的格式、边框等,有什么办法去掉吗?方法:我们需要通过执行“编辑”菜单中的“选择性粘贴”将“无格式的文本”放入word文档中。(2)图片的下载:图片上右击,选择快捷菜单中的“图片另存为”选择路径进行保存,最好能重命名。问学生还有其他的方法吗?可以将图片复制然后粘贴吗?(纠正学生不合理的操作方法,养成良好的操作习惯。)复制粘贴这个方法也可以,但是对bmp格式的图片无法实现下载。(3)下载文件:如果提供了下载功能,直接点击下载,会提示保存;链接指向目标文件的,在链接上右击,选择目标另存为。.。弹出另存为对话框。以音频文件为例讲述下载方法。在下载链接上“右击”选择“目标另存为”,选择保存路径来实现下载。环节三:如果我们发现一个很漂亮的。网页,上面的所有元素我们都很喜欢,想把整个网页下载下来该如何操作呢?(4)保存网页:选择“文件”菜单中的“另存为”,出现保存网页的对话框,选择保存路径个类型进行保存。同学们还有其他的保存方法吗?学生有可能说收藏夹,此处将收藏夹和历史记录的区别搞清楚。收藏夹中保存的是网站的网址;历史记录中保存的是上网浏览的各个页面,若清除历史记录则无法浏览。环节四:升华同学们遇到过这样的情况吗?网页中的文字、图片或者网页本身不允许下载,相应的命令不可以使用,这是为什么呢?学生回答:知识产权保护问题有些学生给我老师交的作业是直接从网上下载,当成自己的交给老师,这种行为对吗?谈谈自己的观点。总结:同学们上网要树立版权意识,尊重知识产权。提高信息鉴别能力,不引用、不传播虚假信息,不进入健康网站。让网络成为我的好助手。三、练习与总结我想更加了解你,围绕你的兴趣爱好、你喜欢的东西下载相关的信息,进行合理的组织管理。参考资料,少熬夜!下载要求:1、准确搜索相关的文字资料,并以word文档的形式保存在自己的电脑中;2、能熟练下载2—4张相关图片;3、下载1首你最喜欢的歌曲;4、下载一个你喜欢的网页;板书设计网络下载我能行——下载信息1、保存网页中的图片2、下载音乐3、下载视频4、下载网络社区平台上的资源六年级下册信息技术教案【第五篇】学习目标:1、了解编制程序解决问题的大致过程,会用流程图设计和描述循环结构算法。2、在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图,在小组合作绘制“计算商品金额”流程图中加强对算法的理解,学习用流程图设计和描述循环结构算法。3、教育学生正确对待学习生活中的实际问题,培养学生多角度思考问题的能力。学习重点:会用流程图设计和描述循环结构算法。学习难点:会用流程图设计和描述循环结构算法。课时安排:1课时学习过程:一、问题描述师:从前有座山,山里有个庙,庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是,从前有座山,山里有个庙,庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是,从前有座山,山里有个庙……这是我们小时候经常听到的一个故事,也是一个周而复始、没完没了的故事。我们能把这个故事讲完吗?二、想一想我们能描述出“老和尚给小和尚讲故事”的具体步骤吗?为什么?三、学一学①算法的特征通过前面的学习