《路旁的橡树》教学案优秀4篇

参考资料，少熬夜！《路旁的橡树》教学案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《路旁的橡树》教学案优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《路旁的橡树》教案【第一篇】1教学目标1、知识与技能：（1）能正确朗读课文中出现的生字词，有感情的朗读课文。2、过程与方法：（1）通过情景创设、角色扮演、提问、引导和交流的学习，感悟高尚品格，（2）把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，自觉增强保护生态环境的意识。3、情感态度与价值观：（1）培养学生环境保护意识，爱护花草树木。（2）培养学生的阅读能力。2学情分析三年级的学生具有了一定的阅读基础和阅读能力，具有独立识字和结合上下文与生活实际来理解上下文的能力。本年龄段的学生虽然已经开始发展抽象逻辑思维，但仍以具体形象思维为主。《路旁的橡树》一文故事情节非常简单，学生通过阅读能够自行理解，但要让学生从这件寻常小事上抽象体会出环保意识还是存在一定的困难。这就需要教师创设具体情景，帮助学生更好地走进文本、理解文本。3重点难点教学重点：通过阅读，体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学难点：体会工程师和工人们在处理橡树与路时的心情。4教学过程第一学时教学活动活动1导入一、游戏导入一、游戏导入1、利用“请你跟我这样做”的游戏引领学生观察图片（出示课件）2、观察课件图片，思考：“如何才能让美丽的风景继续延续，让世世代代都能欣赏到它？”引出课题——《路旁的橡树》（出示课件），教师板书课题。3、学生齐读课题。4、解读课题。参考资料，少熬夜！活动2活动二、初读课文二、初读课文1、自由读课文，勾画出课文中出现的生字词，不认识的字可以借助课文中的拼音拼读。拼读本课生字词（出示课件），重点指导理解“楔子”的意思，指名读生字，齐读生字。2、再齐读课文，注意读准字音。思考：这是一棵怎样的橡树？活动3讲授三、学习课文三、学习课文（一）全班交流1、思考：这是一棵怎样的橡树？（出示课件）（它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样）师范读，男女同学比赛读。这棵橡树粗壮、结实、挺拔，同时还有着一段不平凡的经历，是什么样不平凡的经历呢？让我们先来观看动画视频。（出示动画视频）2、看到同学们看得如此的认真，老师为你们感到高兴，可是这棵橡树着急得快要哭了，这是为什么呢？（因为这里要修路了）3、原来打算修的是一条怎样的路？（出示课件）（这条路将会宽阔、平坦又漂亮）师：（欲情故纵）多美的橡树啊，可惜它长的不是地方——长在了马路旁边。现在要在这儿修公路，而且是一条宽阔、平坦又漂亮的路。这棵树挡住了去路，怎么办呢？（二）朗读交流1、请四个同学分段来朗读4、5、6、7自然段。2、齐读第四自然段，体会工程师和工人们处理橡树与路时的内心感受。（工人们和工程师一样，内心很矛盾、很无奈、更是着急。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。）3、分角色朗读5、6自然段，体会工程师和工人们的内心态度。出示句子。工程师为——叹了口气。工人们为——叹着气。（师示范叹气，学生叹气）4、他们为什么都叹气呀？最后路修成了什么样？（想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。）5、一条笔直的公路就这样变了个弯儿，和笔直的路比起来，谁更好？“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了参考资料，少熬夜！保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质。所以，坐车过往这里的人是如何称赞筑路人的？6、齐读最后一段话：“坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”。（出示课件）（筑这条路的人一定有一颗高尚的心）7、说说，筑路人的高尚表现在哪些地方？（工程师和工人们保护橡树，珍爱橡树。这是出于对环境的保护，出于对生命的尊重。这是一种善待自然、保护生态环境的崇高品质，所以称他们是“高尚”的人）活动4活动交流讨论四、课外延伸1、观看滥砍滥伐、开山毁林的图片（课件出示），思考：作为一个学生，我们该如何去做？”（学生交流讨论，说说自己的感受）2、（学生交流讨论后发言，说说自己的感受，教师结合《小村庄的故事》小结，引出《中华人民共和国森林法实施条例》教育学生，增强学生法律知识）（出示课件）活动5讲授课堂总结五、课堂总结1、“为了美好的家园，我们一定要做一个高尚的人”（课件出示）2、同学们，“高尚”不能只是挂在嘴边，要付诸于行动，要从你做起，从我做起，从身边的小事做起。今天，学了《路旁的橡树》，老师希望你们把这颗“高尚”的心带回家去，去影响你身边的每一个人。为了美好的家园，我们一定要做一个高尚的人。活动6作业作业安排六、作业安排（任选一题）1、回去把这个感人的故事说给爸爸妈妈听。2、学完课文，你想对自己说些什么？写下来。《路旁的橡树》教学案【第二篇】《路旁的橡树》——考点练兵1（一）积累篇1比一比，组一组。（7分）即载继狠戒既裁断狼成2、照样子写词语（9分）1、取（长）补（短）惊怪声击同共2、漂漂亮亮3、人山人海3、按要求完成以下练习。（6分）参考资料，少熬夜！1、我怎么会不喜欢当班长呢？（换种说法使句子的意思不变）2、蒲公英的花可以张开、合上。（写成比喻句）3、蓝蓝的天空飘着朵朵美丽的白云。（缩句）4、填空。（8分）1、海上生明月，。2、亲身下河知深浅，。3、你知道哪些神话传说故事，请写几个。4、写一句关于天气的谚语。5、我知道描写春天的古诗：6、山谷中，早先有过一个的小村庄。山上的森林，村前河水，天空，空气。《路旁的橡树》——考点练兵2（二）阅读篇阅读短文，完成练习。（13分）一天早上，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，老师带我们登上了一座高高的楼房，欣赏家乡的景色。我向东看，看到一片绿色的田野，农民叔叔、阿姨们正在辛勤地耕作。田野旁边耸立着一座宝塔，雄伟壮观。向西看，我看到静静的河水，像一条白色的丝带。河上有座弯弯的小桥。岸边的柳树倒映在河里，美丽极了。“你们快看呀！”随着一声叫喊，我朝南望去，只见不远处，一条新修的（辽阔、宽阔、宽敞）的公路上一辆辆汽车奔驰而过；再往南，隐约可见几个烟囱里正吐出灰白色的薄烟。远处，五座山峰像威武的战士警惕地守卫家乡（辽阔、宽阔、宽敞）的土地；山下是长江，滔滔的江水日夜不停地奔流着。向北看，那儿矗立着一座刚兴建的高大的厂房。看着家乡的景物，我发自内心地赞叹：“我们的家乡真美啊！”我爱我的家乡，我要用我的双手把家乡建设得更加美丽，更加富饶。1。把文中括号中不恰当的词语划掉。（2分）2。文中有两个比喻句，请用“~~~”画出其中一句。（1）3。短文写了家乡的、等景色，表达了作者的思想感情。（5分）4。全文是按顺序写的。请写出表示写作顺序的词语：路旁的橡树教学设计【第三篇】学习目标１、知识目标：理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语的意思。理解课文内容。２、能力目标：培养学生理解词语的能力。培养学生的阅读能力。培养学生的有感情地朗读课文的能力。参考资料，少熬夜！３、德育目标：让学生学习文中工人和工程师爱护树木的好品质。４、创新目标：理解筑路工人的心灵美，知道爱是人间最美好的情感。学情分析１、教材分析：这是1篇内容平凡情节简单的小故事，但却耐人寻味，蕴含着很深的道理。本文赞美了珍爱绿色，保护大自然的筑路人，教育学生爱护树木。２、学生分析：学生通过对前一课的学习，对于本课会比较容易理解，但文中别样的深意同样能给三年级孩子以心灵的震动，让他们感受文中人物的灵魂美。３、确定五点：⑴重点：理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。⑵难点：理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。⑶创新点：①还有比这个办法更好的吗？②小树如果会说话，它会说一些什么？⑷德育点：大家为什么说筑路人有一颗高尚的心？⑸空白点：①还有比这个办法更好的吗？②小树如果会说话，它会说一些什么？学具的选择与使用教学挂图和教学课件，这样的教具有利于学生观察图画。主要技术留空白、加深体验、激励创新等技术。教学过程一、导引目标请同学们阅读自学提示，并且用自己喜欢的方式来学习课文，激发兴趣。同学们从提示当中的几个问题入手后，这样就可以让学生先有一个初步的了解。二、创设条件１、请同学们自由汇报，当小教师，给大家讲课。２、现在请同学们进行朗读，读出最高水平。３、说说橡树是一棵怎么样的树，理解公路“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形”这句话的深意。自主参与：⑴学生在当教师的体验中，学会了知识。⑵通过各种读法对学生进行朗读的训练。⑶携引学生读懂课文，深入体会课文内容，领会人物动作参考资料，少熬夜！语言所包涵的深意，理解工人们“沉默不语”“沉重地叹着气”。三、组织研究讨论：提示中的两个问题你会吗？请小组合作讨论一下，拿出小组的意见。体验发现：１、在交流合作中，学习创新。２、理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。四、引导创新１、还有比这个办法更好的吗？２、小树如果会说话，它会说一些什么？应用实践。留充份空间让学生自由发表自己的见解。五、反思小结１、谈谈课文给你的启发。２、说说你今后的打算，巩固提高。让学生联系实际谈谈如何做到爱护树木。三年级语文上册《路旁的橡树》教学设计【第四篇】教材分析《路旁的橡树》是人教版第六册1篇略读课文。写的是在两座大城市间，人们要修一条路。一棵橡树挡住了计划中的路，为了保住大树，修路的人在这里把路弯曲成马蹄形。过往的行人不约而同地赞叹筑路的人有一棵高尚的心。本文内容简洁，行文时有不少空白。比如工程师和工人们心里想的话。教师要充分利用教材，激发想象，填补空白，激发学生热爱绿色热爱生命的感情。教学目标1、培养学生质疑问难解决问题的能力，通过合作的方式基本解决字词。2、通过反复朗读，培养学生的想象能力。3、激发学生热爱绿色，热爱生命，保护环境，和大自然和谐相处的感情。教学过程一、读写树词语，出示课题，介绍橡树1、先读班级“好词花园”中有关树的好词语：参天大树郁郁葱葱枝繁叶茂鸟语花香绿意盎然生机勃勃天然氧吧绿色卫兵2、我们要学习一个有关树的故事《路旁的橡树》。读了这个题目，跳入你脑中的问题是什么？出示橡树图。这就是橡树，你有什么话想说？老师从网上查了有关橡树的资料，相信你会对它有更多的了解。橡树知识：橡树是一种主干明显而高大的落叶乔木。花是黄褐色的。果实长圆形，有厚厚的壁，叫橡栗，富含淀粉，是松鼠爱吃的食物。从树中提炼的甜味剂是制口香糖的重要原料。参考资料，少熬夜！二、初读课文，质疑问难，合作交流，提炼主要问题1、读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事？在你不太理解的词语和句子上划上──？读后可以同桌交流问题和你读后的感受。2、学生学情预测：⑴词语问题：批示：用角色扮演法朗读法来理解。找到词语所在的句子，所谓词不离句。批准表示。楔子：直观教学法，出示楔子。沥青：柏油马路⑵句子问题：工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气？工人们为什么沉重地叹着气？人们为了保树，用了什么方法？这是一棵怎样的橡树？为什么说筑这条路的人一定有一颗高尚的心？这条路为什么在这个地方弯曲成马蹄形？3、说说你读后的感受，引导学生切入到主要问题。三、抓重点句，研读课文，补充空白，培养想象能力主问题：1、为什么说筑这条路的人一定有一颗高尚的心？请你再仔细地读一读课文，可以有选择地读课文，然后用自己的话说说你的答案。2、分支问题：⑴这条路后来修成了一条怎样的路？如果你读懂了，请你用图画出来。过渡：为了一棵树，多修了路，多花了钱，多花了劳力，何必呢？把树砍了吧？⑵为什么不可以？这是一棵怎样的树？句子：它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原上的哨兵一样。你能把这句话读好吗？自己练习，然后再指名朗读。同学们让我们用心去体味这是一棵怎样的橡树好吗？诗歌：一棵橡树一棵树，一个绿色的生命。叶儿是可爱的精灵，在阳光中摇着闪亮的光环。一棵树，一个会唱歌的童话。枝条是神奇的琴键，鸟儿一边弹奏一边歌唱。朵朵黄花，是可爱的铃铛，摇响四季的欢乐。……3、语言训练：你还能用诗一样的语言来形容这棵树