难忘的启蒙【范例5篇】

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参考资料,少熬夜!难忘的启蒙【范例5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“难忘的启蒙【范例5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!难忘的启蒙【第一篇】溧阳市竹箦中心小学万文清●溧阳市“青年骨干教师培养与成长”课题研讨活动教案一、学习目标:知识、技能目标:①有感情地朗读课文,体会作者难忘启蒙老师的原因。②理解启蒙教师的爱国精神和严谨的治学态度。情感目标:体会小学启蒙教师的三件事,从而反映启蒙老师的爱国精神和严谨的治学态度。二、学习时间:一课时。三、学习过程:1、感情导入:有人说,教师是太阳底下最光辉的职业,平凡而又伟大。本文作者对自己的启蒙老师怀着深深的感激之情,用饱含深情的文字给我们讲述了他难忘的启蒙时代。2、文章回忆了启蒙老师的哪几件事呢?教师相机板书:举行抗日讲演抵制上日语课对我学习的要求这三件事,你想知道什么?学生各抒己见师问:你想通过什么途径解决这些问题?(提示:A反复朗读,从课文中找答案;B同桌讨论、四人小组的讨论;C问老师,包括听课老师:D走下课桌和学生讨论)3、学习3——8小节①要求:选择你最感兴趣的一件事,选用自己喜欢的方式,想一想,反映了启蒙老师的什么品质?②学生用自己喜爱的方式学习。教师巡视。③读议理解。(说明:三件事没有先后顺序,无论学生怎么说,教师要注意串联调控。)A、举行抗日讲演能给大家介绍一下当时背景吗?①文字背景:抗日战争资料1937年7月7日,抗日战争爆发。由于国民党反动政府采取不抵抗政策,使得日本帝国主义在短时间里占领了大半个中国,在中国的土地上实行“三光”(烧光、杀光、抢光)政策,参考资料,少熬夜!广大劳动人民在水深火热中挣扎,在中国共产党的领导下,许多爱国之士纷纷投入到救国运动之中。截止到1945年8月15日抗日战争结束,有2100多万中国军民伤亡,财产损失达5000亿元。②画面背景:南京大屠杀。(播放《南京大屠杀》中日本帝国主义残忍杀害中国人的情景。理解:当我们知道日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者时,我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。你读懂了什么?指名读,评价,齐读。文中还有一件事能说明启蒙老师是爱国的。(过渡)B、抵制上日语课。指名读。出示:从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的道理。“宽”是什么意思?找出文中的有关句子。指名读有关语句。为什么日语课逃课没有关系呢?老师们是想说什么道理呢?小结:日本帝国主义是想让我们中国的小学生从小接受日语教育,从而忘记自己是中国人,这是对我们进行文化侵略。C、对我学习的要求①指名读作文内容。学生评价,理解“嗅觉特长”的意思,指名读老师的话,评价,要读出严肃的语气,指名再读。②指名读老师对我大字评价。评价,男女生赛读。小结:启蒙老师对我的作文要求要真实,对我写字的要求很严格。4、学习9—10自然段过渡语:启蒙时代难忘的事情是举不胜举的,文章虽然选了三件事,但却反映启蒙老师的崇尚品质。50年代后期,作者也做了一名光荣的教师,自然而然地想起他的老师,自然也想起了很多……出示:“我由此想到,老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的,既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢?”这句话你读懂了什么?理解:“播下的种子”中“种子”指什么?5、课堂作业:小练笔回忆起我的小学老师,他们的音容笑貌不时地在我的记忆中浮现引起我的思念和遐想,记得有一次:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考资料,少熬夜!_____________________________________________________________________________________________________。附板书:举行抗日讲演爱国难忘的启蒙抵制上日语课对我学习的要求严格难忘的启蒙【第二篇】作者:赵文华校对:王志美教学目标:1、学会本课生字,理解、积累词语,背诵自己喜欢的部分。2、有感情地朗读,学习本文选材典型,主题深刻的写作特点。3、学习本文倒叙的叙事方法,采用总分总结构,前后照应。4、教育学生热爱祖国的思想感情。教学重难点:学习本文倒叙的方法和选取典型材料。教学用具:投影教学时间:2课时第一课时教学目标:1、学会生字,理解、积累词语。2、有感情地朗读课文,理解内容教学过程:一、板书课题:理解“启蒙”的意思。二、初读课文,感知内容。1、自由读文,思考:这是1篇回忆启蒙老师的文章,看看课文主要写了哪几件事?2、同学交流3、指名汇报课文记叙三件事,〈1〉老师组织学生举行抗日讲演比赛〈2〉作文写字课受到老师申斥〈3〉翻译官上的日语课特别宽容。4、全文共分成三段。三、再读课文,划出生字词,不理解的查工具书1、生字lúnféngrěnnüèjǔ沦陷冯老师残忍虐杀规矩jièchìkuìmǒuxiágǎng惩戒申斥羞愧某些遐想岗位2、理解:沦陷:(领土)被敌人占领。虐杀:虐待人而致死参考资料,少熬夜!惩戒:通过处罚来警戒。申斥:斥责遐想:悠远地思考或想象。3、分段读文,体会文中流露出的对老师的感情。四、作业:⑴熟练朗读课文⑵思考书后问题第二课时教学目标:1、有感情地朗读课文,理解关键语句2、改写文章最后一句3、背诵自己喜欢的部分教学重点:1、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分2、理解关键语句教学过程:一、板书课题二、学习课文第一段:1、齐读2、圈出课文表达“我”对老师感情的词语。(板书:感激、思念)3、倒叙开头第二段是课文的重点内容。1、作者共回忆了几件事?试用小标题概括板书:讲演比赛(3-5)受到申斥(6-7)翻译官宽容(8)2、指三人分读(3-8)〈1〉其他同学边听边画出每件事中写“我”心理活动的句子。〈2〉谈谈自己的理解①“那时我还小”——————“从心里感到敬佩”②“我感到羞愧”——————“编造出来的”③“我心里还是服气的”———“很不用心”④“从这种宽严之问”————“某些道理”。重点理解句中:A“宽严”之问指什么?(从学习祖国语言文字和学习日语两个角度谈)B小学声会领悟到哪些道理?(热爱祖国,仇恨敌人)〈3〉学生质疑3、指名读第三段,谈谈讲了什么?(学堂的名字,位置,环境)4、总结:这部分是课文重点,作者围绕对老师感激思念之情,选取三件典型的事例,有说服力。第三段:1、指名读参考资料,少熬夜!2、出示最后一句既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢?⑴理解句子意思⑵改写为不用问号的句子,句子意思不能变。三、总结全文,学生质疑全文采用总分总的结构,并选取典型事例表达主题值得我们学习。四、背诵自己喜欢的部分五、课外练习读了课文,你可能会想到自己一些经历,试写下来。〈〈我的老师〉〉板书设计难忘的启蒙感思讲演比赛激念热爱祖国受到申斥(严)仇恨敌人翻译官宽容(宽)难忘的启蒙【第三篇】作者:陈妍教学目标:这是1篇略读课文,要求学生1、正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容,感悟老师们的爱国精神和严、认真的工作态度,感受作者对启蒙老师崇敬感激和怀念的思想感情。教具准备:课件歌曲教学设计:一、谈话导入1、星期天回去扫墓,走访了母校,一所普通的乡村小学。当我踏进熟悉的校门,看着熟悉的操场,走入熟悉的教室,童年时代的学习生活又历历在目,启蒙老师的音容笑貌又清晰地浮现在眼前,我无法找到任何语言来表达我内心的感激,于是,我找到了一首歌,来表示谢意,你们一起来帮我听一听,好吗?2、播放歌曲《长大后,我就成了你》3、其实,像我一样对启蒙老师不能忘怀的人还有很多。北大教授沙键孙老师就是其中的一位。所不同的是,他把感谢写成了文字。(板书课题)二、学了这篇课文,你有什么问题?(学生提问)三、抓住主线,展开学习老师和你们不谋而合,提了一个共同的问题。抵制日语课课件出示“在这种宽严之间,我们这些学生也领悟到了老师们没有明说的道理”参考资料,少熬夜!1、读这段话2、请学生介绍当时的时代背景3、试想,在当时的环境中,日语翻译官会给中国的学生讲写什么呢?4、在这个老师身上作者学到了抗日演讲1、读这个故事2、在里敌人炮楼200米左右的地方进行演讲可能回导致什么后果?3、交流对这些老师的敬意4、课件出示“漫长的岁月过去了,经历的事情许多已淡忘,而少年时代生活的情景,启蒙老师们的音容笑貌,还不时地在我的记忆中浮现,引起我的思念和遐想。”反复朗读,体验感情。严格要求1、学生讲一讲老师们对学习的态度2、课件“这位启蒙老师让我懂得了---------”3、难怪这么多年过去了,往往还一直对老师们念念不忘。再读“漫长的岁月过去了,经历的事情许多已淡忘,而少年时代生活的情景,启蒙老师们的音容笑貌,还不时地在我的记忆中浮现,引起我的思念和遐想。”四、延伸感情学了这篇文章,你又想到了什么呢?(学生回忆交流自己的启蒙老师)小结:启蒙老师可以是一个人、一本书、一首歌-----五、倾诉情感老师用歌声倾诉思念,沙老用文章表达情感,你们准备用什么方式表达自己的感激呢?(学生在音乐声中或写诗、或作画、或写文章-------)六、借助网络,完成交流老师把这篇文章的原文已发到了网上,同学们可以根据自己的学习体会,发表自己的看法。难忘的启蒙【第四篇】教育目标学习生字词,能流利有感情地朗读课文。理解文章的主要内容,体会启蒙老师的美好品质。继续指导学生从文章的内容联想开去,即联想自己的小学生活实际。激发热爱祖国,尊敬师长的思想感情。重点?难点理解启蒙老师的优秀品质,唤起学生对美好的小学生活的回忆。理解启蒙老师的优秀品质。教学准备:课件参考资料,少熬夜!教学时间:一课时教学步骤(一)揭示课题同学们,课题中的“启蒙”是什么意思?在你六年的小学生活中,给你印象最深的老师是谁?(二)检查预习出示课件1.自由读全文,思考文章写了启蒙老师的哪几件事?2.你有哪些不懂的问题,提出来。3.归纳学生提出的问题:(1)启蒙老师是些怎样的人,为什么让“我”时常心怀感激?(2)为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了,而教师的批评和惩戒“我”至今未曾忘记?(3)“从这些宽严之间,同学们也领悟了一些道理。”我们领悟了什么道理?(4)文章的最后一句话是什么意思?……(三)小组讨论大家提出来的问题可以全都讨论,也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。(四)全班交流讨论结果,教师相机点拨出示课件1.你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质,作者是怎样写出来的?(1)热爱祖国①演讲教师引导:“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的?说明了什么?有感情地朗读这一部分。②宽严之间教师引导:对什么宽?对什么严?从中你体会到了什么?有感情地朗读这一部分。(2)治学严谨,教育严格①“嗅觉特长”的故事教师引导:你对这件事怎么看?你由此想到了什么?②“写大字”的故事教师引导:老师说“我”时“我”的心情是怎样的?联想一下,老师批评你时你是怎么想的?有感情地朗读这一部分。2.理解最后一段话教师引导:老师播下的种子是什么?这些种子开花结果了,是什么意思?最后一个反问句是什么意思?由这段话你想到了什么?有感情地齐读这句话。(五)全文质疑,释疑(六)情感迁移通过学习这篇课文,你想到了哪位老师,他给你留下了怎参考资料,少熬夜!样的印象,用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。附:板书设计板书设计难忘的启蒙感思讲演比赛激念热爱祖国受到申斥(严)仇恨敌人翻译官宽容(宽)难忘的启蒙【第五篇】作者:syndong教学目标:教养:1.学会本课的生字,理解课文的词句。2.能回答课后的问题,理解文中采用的前后的写作方法。3.理解“启蒙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