神笔马良教学方案

神笔马良教学方案教材简析《神笔马良》是一则神话故事。故事把财主、皇帝的贪婪描绘得活灵活现。在惩恶扬善中，让我们看到马良的善良、聪明与嫉恶如仇，从中体会到广大劳动人民的善良本质和美好的愿望。教学目标１、通过阅读课文，体会和学习神笔马良聪慧、善良、正直和勇敢的品质。2、认识“钱”“买”“粮”等９个生字。教学重、难点１、学讲这个故事。体会和学习神笔马良聪慧、善良、正直和勇敢的品质。２、认识９个生字。教学准备动态课件，教学挂图。教学时间1课时。教学过程一、导入新课１、设置悬念，激发学生阅读兴趣。同学们，老师给分享的“神笔马良教学方案”，在很久很久以前，有一个孤儿名字叫马良。马良从小喜欢学画，可是他没钱买笔，只好用树枝、草根在地上、石壁上练画。一天，一位白胡子老爷爷送给他一支神笔。马良用神笔都做了什么呢？请同学们快快走进《快乐读书屋四》吧。２、板书课题。二、初读课文，快速捕捉信息１、自读文前提示，明确阅读要求。２、看汉字读课文，借助拼音读准字音。３、再读课文，要求在读正确的基础上读通顺。读不通顺的句子，可多读几遍。４、默读课文，想一想，善良勇敢的马良，得到了一支神笔，他用神笔都做了些什么？（要求学生默读时，不指读，不出声，边读边思考问题。）５、简要回答问题。解决文前提示提出的问题，培养学生略读能力。三、指导朗读，理解感悟１、同桌互读课文第2自然段。（1）马良为穷人都画了什么？用笔圈画出来。要让学生知道省略号省略了哪些内容，进一步了解省略号的'作用。（2）集体交流、解疑：读懂了什么，还有哪些不懂的地方。２、用自己喜欢的方式读课文3、4自然段。（1）财主和皇帝让马良画什么？马良为什么不愿意画？学生年龄小，只要能认识到马良不愿为贪婪的人画金银财宝就可以。（2）师生交流读懂了什么，解决读文中未解决的疑问。３、指导有感情地朗读课文。四、播放课件，练讲故事１、看课件，同桌练讲故事。２、选派代表到讲台前讲故事。五、落实识字任务１、同桌互相检查对９个生字的认识程度。２、教师用识字卡片抽查学生识字情况。六、课外阅读，拓展延伸１、自由读《鲜花》。２、谈一谈，为什么说“给”永远比“拿”愉快？