语文二年级下册教案优秀4篇

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参考资料,少熬夜!语文二年级下册教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文二年级下册教案优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级语文苏教版下册教案【第一篇】教学要求:1、能正确、流利地朗读课文。2、学会6个生字,理解由生字组成的词语。3、初读课文,理解课文内容。教学重点:读好书,写好字。教学难点:感悟学习徐虎为人民服务的好思想。课前准备:多媒体课件。教学过程:一、谈话激趣导入新课1.最近,我们认识了一些名人,有法国著名的物理学家——安培,还有举世闻名的美国的电学家和发明家——爱迪生。这两位都是外国鼎鼎大名的科学家。今天,老师带领大家来认识一个中国人,请看,他是谁?(出示徐虎的图片)徐虎。看看图上的徐虎你觉得他是个怎样的人?2、同学们观察得真仔细,徐虎!上海西部企业集团水电维修工。他在管辖的居民区挂起了“特约服务箱”,日夜为人民服务,从此居民不再为发生水电事故发愁。(出示徐虎的资料)3、今天我们就来学习1篇关于徐虎的课文,题目就很特别,伸出你的右手和老师一起来写课题。4、谁来读好课题!让我们一起来读好课题!5、你发现文中的课题和老师写的课题有什么不同?二、范读引路创设学境徐虎到底是个怎么样的人,为什么人们说他的一颗心像闪光的金子,请打开课本让我们一起走进徐虎,看看在他的身上发生了怎样感人的故事。(师范读)三、初读感悟,学词读句。1、听了老师的朗读,孩子们,你们是不是也被徐虎的事迹感动了呢,你们想不想读呢?那就注意读准字音,读通句子,不添字,不漏字的去读课文吧!(学生自由读课文)2.出示生字词,检查学生学习情况。平凡按时地段故障提供凌晨附近咕嘟服务徐虎工具取出千家万户挨家挨户(1)指名读,同学们仔细看看他们的拼音,你发现什么参考资料,少熬夜!了吗?(2)指导理解词语。你能说说你对这些词语的理解吗?A.平凡:找一个近义词。(普通)B.千家万户和挨家挨户这两个四字词语中都有家和户,那他们的意思一样吗?你怎么理解的呢?这里的千和万是不是指正好一千和一万呢?(是表示多)(3)理解了这两个词语,那老师这有个填空,能把这两个词语准确地送回家吗?(出示填空)(4)小朋友们不但把词语读得很正确,而且能理解词义,真不简单!现在去掉拼音,一起来读,边读边体会词语的意思。(各种形式的读)火车火车哪里开?3、词语读准了,那就请同学们来读读课文,看谁读得准,读得流利!其他同学做小评委,认真听,一个同学读完了,要请小评委们提出自己的评价,好不好?(分别请学生读每一段。出示长句子,指导朗读。)A。凡附近居民水电出现故障,急需当天夜晚修理的,请写清地址投入箱内,本人将及时提供热情服务。(“故障”就是毛病的意思,从“急需”这个词我们看出事情不能等,很急)B.可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒,心里很着急,便说:“这是总管道堵塞了,不能再耽搁。”4、用自己喜欢的方式读课文。5、刚刚我们初读了课文,同学们,现在徐虎在你心目中是个什么样的人呢?是啊:(出示填空)读了课文我们知道徐虎是。许多年来,徐虎利用,走遍了,给大家。人们都说他的像。四、学习第一自然段1、同学们很会读书,边读边思考,真是好样的!课文的哪一小节告诉我们徐虎是个普通的水电修理工?出示,谁来读一读,2、刚才我们已经知道了,“普通”就是“平凡”的意思,就是这样一个普普通通的水电修理工,而人们却说他的一颗心像闪光的金子,这到底是为什么呢下节课我们继续学习!五、学习生字,指导书写。1、让我们一起来学习下面这六个生字吧!(出示六个生字):徐修供取务凡2、我们先来看看第一行,他们都是什么结构的字啊?3、你是怎么来记住这些字的呢?徐:老师送给你们一个儿歌,双人加余读作徐。记住儿歌你就记住这个字了,那这个字写的时候你要提醒大家注意什么呢?修:记住了“徐”,我们来看看“修”字,你怎么来记,或者你想来提醒大家什么?这个字的笔顺比较多,老师也送给大家一个儿歌,“修”字单人靠一竖,右边折文三撇住。跟在老师后面说一遍,伸出手跟老师一起写。(师范写)供:记住了“修”,我们来看看“供”,你是怎么来记住参考资料,少熬夜!他的呢?他是一个多音字,除了第一声,还有第四声。你会给他分别组词吗?取:一起来看看“取”,你用什么方法记住他?老师也要提醒大家注意,耳朵的“耳”这儿上面一横要长些。务:学习“务”你怎么记住它呢?折文在上力在下,这字读“务“整五画。伸出右手和老师一起写!上面的折文要写得舒展一些。凡:学习“凡”。几个人的几,在里面加一点,就是凡。4、我们讲了注意点,又讲了记住的方法,那写起来就更加的简单了,请同学们在自己的本子上练习写一遍。a.学生练写,教师巡视,相机纠错。每个生字写一遍b.拿到投影上展示,找出不足点!(重点评讲“修”)c.生再次练写!d.再次投影进行讲评。课后作业:1、朗读课文至少三遍,做到响亮、正确、流利。2、将六个生字写两遍,每个生字组两个词。二年级语文苏教版下册教案【第二篇】教学目标:1、学习课文,使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了,在孩子们的泪水的滋润下,奇迹般的复苏了。从而使学生体会到爱的伟大力量。2、学习4个一类生字和14个二类生字。3、有感情地朗读课文。教学重点:理解课文内容,掌握本课生字。教学难点:理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。教学准备:生字卡片课时分配:2课时第一课时一、导入新课1、自然界有许多种类的树,你都知道哪些树?(杨树、柳树、松树等等)银杏树你们见过吗?(出示银杏树图片)简单介绍银杏树。2、今天我们来学习新的一课——《最后一片银杏树叶》,齐读课题。二、初步读文。1、教师范读,请同学们听清字的读音。2、生自由读文,借住拼音读准字音。3、标记自然段落。(共有7个自然段。)参考资料,少熬夜!三、随文识字。1、读第一自然段。(1)交代了故事的主人公是银杏树爷爷。(2)学习生字“竟、嬉、称”。称甲骨文是会意字,上面是人形伸出一只手,下面像一条鱼,会意为以手提鱼,手提鱼会意为承受重量,后加形符禾,表示衡量禾的重量。构成形声字。称一称、称霸、称号、称呼、称快(3)理解词语“究竟”意思是到底,用在句中,表示加强追究的语气。(4)理解词语“嬉戏”意思是游戏、玩耍。一天银杏树爷爷说话了,他说了些什么?2、齐读第二自然段。3、课文中的孩子们都提了什么请求?读3——5自然段。(1)相机学习生字“崭、袖、图、颤、抖、枚、捧、激”。图会意字,从口从。从口表示版图的疆界,与鄙相通,有边城之意。图本意是疆界,引申为地图。又引申为图谋、谋取。捧形声字,从手奉声,小纂是会意字奉,奉字的意思是双手举物,是捧的古字。当奉字引申为他意之后,隶书、楷书又加形符“手”,表示手的动作。捧的本意仍是双手举物。引申为奉承,拥戴。如捧场。抖形声字,从手斗声。抖擞的意思是抖动,振动。又指哆嗦。发抖、抖动(2)注意“崭、颤”字是翘舌音。(3)理解词语“崭新”的意思是极新、全新。“袖珍”的意思是体积较小便于带在身边的。“颤抖”的意思是哆嗦、发抖。可以请一个学生做“颤抖”这个动作,让大家更形象直观的看到,理解这个词。“捧”字也可以通过动作演示法帮助大家理解,记忆。(4)银杏树飘下最后一枚叶子之后,怎么样了?孩子们听到银杏树死了,是怎样做的?相机学习生字“枯、渗”注意这两个字的读音,多读,多强调。(5)最后银杏树怎么样了?(奇迹般的复苏了。)学习生字“滋、迹、般”理解词语“滋润”的意思是增添水分,使不干枯。理解词语“奇迹”的意思是出乎意料的不平凡的事。4、齐读6、7自然段。四、指导书写生字。“称、捧、抖”这三个字都是左右结构的字,注意在虚宫格中所占位置要左窄右宽。“图”字第二笔是横折。五、布置作业。1、书写生字。2、朗读课文参考资料,少熬夜!第二课时教学内容:复习生字、熟读课文。教学过程:一、复习生字。1、读生字卡片:音——字——词2、出示词语卡片。二、深入读文。1、为什么孩子们后来不忍心再提请求了?(体会到孩子们与银杏树之间伟大的爱。)2、如果让你提请求,你想提什么?三、熟读并有感情地朗读课文。1、指名分段读文。2、齐读课文。四、有感情地朗读课文。五、练习。1、填一填。一()学校一()叶子一()银杏树一()泪水一()小鸟一()美好的愿望一()神奇的药丸2、读一读,会写的写下来。探究衣袖颤抖发抖渗透滋润足迹名称地图一般枯叶复习二年级语文苏教版下册教案【第三篇】要求1、认识生字,使学生了解大自然对我们人类的贡献。2、学会本课的生字,了解部分部首的形体演变。3、培养学生独立识字的能力,初步感受汉字的形体美。难点1、通过学习生字,了解大自然对人类的贡献,激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。2、认识本课的生字、新词,读准字音,能正确、规范地书写。课时两课时1、认识本课的生字,读准字音。2、了解四个偏旁的由来,体会汉字的形体美。3、了解偏旁与字义之间的关系。图片,生字卡片,投影。一、启发谈话,导入新课1、出示下面的图片。以上图形是“日”字由来的简图,由此可见,我们的汉字很多都是从实际事物中变化而来的,这也就是我们常说的象形字。参考资料,少熬夜!2、今天,我们就来重点介绍几个偏旁的由来。二、了解四个偏旁的由来,体会汉字的形体美1、出示以下四幅图:2、请学生说说这四幅图上画的各是什么?(画的是树、禾苗、竹叶、小草。)3、你们认为这四种植物可以变化为我们常用的哪四个部首呢?以小组为单位进行讨论,可以在纸上画一画。4、小组发言,讨论,老师指导。甲组:(把本组画的变化图放在实物投影上进行展示)我们组的讨论结果是第一幅图变化为“木字旁”。乙组:我们组认为第二幅图变化为“禾木旁”。丙组:我们组认为第三幅图变化为“竹字头”。丁组:我们组认为第四幅图变化为“草字头”。5、那你们说说怎样写这四个部首才能写得漂亮呢?学生甲:“木字旁”要写得挺拔,因为它是树干,要支持大树生长,所以要写得横平竖直。学生乙:“禾木旁”上面的一撇要写得柔软,它是正在成熟的果实,沉得都弯下腰了。学生丙:“竹字头”写出来就要像两片小竹叶一样轻巧,所以撇、横和点都要写得短小。学生丁:“草字头”那一竖一撇要向中间靠拢,这样才会像小草一样,不能写得直上直下。6、学生在书上描这四个部首。三、认读本课的生字1、请学生说一说,该怎样自学生字。(我们要读准字音,明确每个生字的部首并标注在书上,还要了解每个字的结构,并用生字组词。)2、让学生自学本课的生字,老师巡视学生自学的情况。3、老师检查学生的自学情况,请学生正确读出下列生字。秧稼箩筷菠萝4、同学们从本课的生字中发现了什么规律吗?(我认为本课的生字可以按不同部首分为四组。)5、练习用生字组词。松柏杨柳桌椅庄稼竹篮茶叶兰花6、你们从课文中的四组词语中发现了哪些规律?部首与字义有什么关系吗?学生甲:我从第一组中发现凡是带“木”的字都与木材有关,松柏、杨柳都是树木的一种,椅子则大多是用木头做的。学生乙:“秧苗”就是禾苗,所以是“禾木旁”。学生丙:我发现第三组带“竹字头”的字都与竹子有关,竹篮、箩筐大多是用竹条编的。学生丁:我发现第四组带“草字头”的字都与植物有关,如茶叶、菠萝。7、老师总结:参考资料,少熬夜!通过以上学习,我们会发现,在汉字的组成中,偏旁与字义的联系是非常紧密的,在我们记忆生字或是区分同音字时,要注意部首的意思。识字3秧稼筷箩菠萝一、选择正确的字补全词语。秧稼箩菠萝筷()苗庄()()卜()菜()子()筐二、看拼音,写词语。sōnɡbǎiyánɡliǔ()()yǐzizhúlán()()三、找出书写错误的一项。()A松柏杨柳椅子庄稼B茶叶兰花秧苗菠箩C筷子箩筐庄稼花篮答案一、秧稼萝菠筷箩二、松柏杨柳椅子竹篮三、B1、正确书写本课的生字。2、培养学生热爱大自然、保护大自然的思想感情。图片,生字、词语卡片。苏教版二年级语文下册全册教案【第四篇】教学目标1、认识和书写本课要求认写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、了解中国的传统节日及其庆祝形式,增强学生的民族自豪感。教学重点学习生字、积累语言。教学准备师:生字卡片,与传统节日相关的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