参考资料,少熬夜!《一夜的工作》教案设计(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一夜的工作》教案设计(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《一夜的工作》公开课教学设计【第一篇】教学目标:1、读顺课文,做到读得正确、流利、有感情,能结合上下文理解词语的意思。2、了解总理一夜工作的情景,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。教学重点:从周总理一夜工作情景中,体会总理的劳苦和简朴,感受总理的伟大人格。教学难点:引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。教学准备:周总理的有关资料教学时间:1课时教学过程:一、导入新课(出示周总理照片)同学们,照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢?他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强,为了世界的和平与安宁,他日理万机、鞠躬尽瘁,直至生命的最后一刻。那么,他每天是怎样工作的呢?诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来,这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。(板书课题)二、整体感知1、请同学们轻轻打开书,自由读课文,注意把字音读准确,把句子读通顺,边读边思考,总理的这一夜给你留下了怎样的印象?2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作?(板书:简朴,劳苦)三、集体反馈,品读感悟对于总理的这一夜,我们每位同学都会有自己独特而真实的感受,但光有这点感受是不够的,让我们再走进总理的一夜看看你是从文中那些语句体会到总理生活的简朴和工作的劳苦,边默读课文边用自己喜欢的标记画一画,同时可以记下自己的体会。(一)体会简朴1、好,看来同学们都已有了自己的理解,老师想问一下,哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深?你是从文中哪些地方体会到的呢?参考资料,少熬夜!(1)出示:这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一个不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。A、自由读:找的很准,让我们都来读读这位同学了不起的发现。(板书:摆设)B、体会读:你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢?预设:极其简单:①你从“极其简单”这个词想到了什么?②他可是新中国的总理啊!室内陈设却简单得不能再简单了,一张——③他可是中华人民共和国的总理啊,我们国家的领导人,在他的办公室里你觉得应该摆放些什么?还有什么词感受到总理的简朴?(一个、两把、一盏)师:周总理的生活是多么的简朴啊,这些可都是他生活的必需品呀,带着自己的理解体会着读读这句话-------你们的眼神告诉老师有一份深深的感动在你们的心中涌动,谁愿意把你的感动用朗读告诉在坐的老师和同学?--------“如此而已”就这么多了,再没有别的了,谁还想读出你的感受-------(2)出示:(这时候……可以数的清颗数)A、看到此情此景,你想说些什么?B、你怎样理解这句话?师:你能想象出一国之总理应该吃些什么吗?是啊,以你的生活体验,周总理应该吃山珍海味、美味佳肴,但我们谁也没有想到,他吃的竟然是花生米,而且还数的清颗数,来,自己体会着读读这句话-------谁想读出你的理解-------2、总结过渡:周总理的生活是多么的简朴呀,就在这样艰苦的条件下,总理依旧日日夜夜,夜夜日日忘我的工作。那么你又是从文中哪体会到周总理工作劳苦的呢?(二)体会劳苦1、出示:他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览,而是一边看一边在思索,有时停笔想一想,有时还问我一两句。自由读:你从中体会到了什么,你是抓住哪个词体会到周总理工作认真的?带着自己的理解读读这句话。(板书:认真)2、引导学生入情入境,感受总理工作的认真、劳苦。(1)你知道总理这样工作了多少时间?总理这样批阅了多少稿子?(理解“一尺来高”)从这里你又体会到什么?(2)工作量这么大,周总理却批阅得这么认真,让我们一起来想象一下周总理是怎样工作的吧。创设情境引读:①夜幕降临,华灯初上,我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前,拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件,只见他——(生接读)②夜很深了,人们早已进入了甜美的梦乡,而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前,审阅着他的文件,只见他参考资料,少熬夜!——(生接读)③夜更静了,我们只听到时钟上“嘀嗒嘀嗒”的声音,总理揉了揉疲倦的眼睛,又拿出了一份文件审阅起来,只见他——(生接读)④东方发白,晨曦微露,天就要亮了,我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件,只见他——(生接读)3、师述:这是怎样的一夜啊?这一叠厚厚的文件,摆在总理的面前,重大的问题,棘手的问题,急需解决的问题,需要总理去思考,需要总理决定。如果你就是总理身边的工作人员,你会对总理说些什么?4、当作者亲眼目睹这一切后,不禁心潮澎湃,感慨万千,他想到了什么呢?自读最后两个自然段,说一说从中体会到什么。①作者想对自己说什么?你从中感受到什么?(自豪、爱戴。)②作者又想对全世界说什么?你体会到作者怎样的情感?(自豪。)③有感情朗读这两段话。指读,齐读。就让我们带着这份激动,把这些发自内心、振奋人心的话语烙在我们的心坎上吧!指名读:谁想骄傲、感动地告诉全世界,我们有这样的一位好总理!三、拓展师:同学们,总理的每个夜晚都是这样工作的吗,接下来就让我们一起走进总理生病的那最后一段日子吧。出示“周总理生命最后一段日程”进一步感受周总理工作的繁忙与劳苦,激发学生的敬佩、爱戴之情。四、升华情感,颂总理此时此刻,我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀,说吧,把你想说的说出来,把你想抒的`情吐出来。(音乐声中,学生根据提示抒情。)提示:望着您专心致志地工作的情景,总理啊,我想对您说,()。五、总结全文1998年3月5日,是敬爱的周总理诞辰100周年的日子。一个叫宋小明的诗人,写下了这首诗,这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗;这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的诗!(师有感情的诵读)《你是这样的人》作业设计:1、写一首献给周总理的小诗。2、继续搜集相关资料进行阅读或者写1篇读后感。板书设计:任务重工作劳苦时间长13、一夜的工作很认真参考资料,少熬夜!陈设生活简朴食物《一夜的工作》教案【第二篇】教材分析一、背景知识1.在仔细阅读的基础上,正确划找中心句是本单元阅读训练的重点。2.何其芳(1912-1977),四川万县人。17岁开始发表作品。1938年到延安参加革命,加入中国共产党。新中国成立后,曾担任中国科学院文学所所长、《人民文学》编委及《文学评论》主编等职。课文是他担任《人民文学》编委时所写。3.课文记叙了周总理一夜紧张工作的情景,歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了热爱和敬仰总理的思想感情。课文分三段。第一段(第1自然段),写“我”送稿子给周总理审阅。第二段(第2-6自然段)写“我”在总理办公室亲眼目睹总理紧张而简朴的一夜的工作。第三段(第7、8自然段)写在回来的路上,“我”为有这样的总理而激动不已。二、教学目标1.正确划出中心句,并借此领会课文的中心思想。2.感受周总理工作劳苦,生活简朴,为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。通过朗读和片断练习,培养学生热爱总理的思想感情。正确背诵第三大段。3.学会本课7个生字,理解12个词语的意思,能区别“浏览”与“审阅”、“咨询”与“询句”、“简朴”与“简单”的意思、用法的不同。三、重点与难点。重点:正确划找中心句,感受总理品德,表情朗读与背诵课文。难点:培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。教案实例一、教学准备课前引导学生观看介绍总理的课外书报、图片及相关电视、录像资料。二、教学时间:3课时。第1课时(一)教学目标1.学习完词,读通课文,统一分段。2.学习理解第一段。(二)教学过程1.揭题定向。简介作者和时代背景,讲清本节任务。2.课内自学。参考资料,少熬夜!(1)自学生字词。自由读生字词——同桌互读——全班抽查——课内5分钟抄写,完成作业本第1题——完成下列作业——出示灯片检查修改。看拼音写字shěnyuè()gōngdiàn()chénshè()jiǎnpǔ()láokǔ()根据意思写词:两眼半开半闭,看东西模糊的样子。()向顾问、专家或特设机构片、征求意见。()大略地看。()课内完成课后第4题,做作业本上第2题。在具体语言环境中搞清三对近义词的不同,在书上划出“简朴”、“浏览”、“审阅”、“咨询”的句子读读、体会。(2)读通全文,了解大意,质疑问难。3.统一分段。(1)课文主要写什么事?按什么顺序写的?(2)以事情发展为序,考虑人物、地点的变化,给课文分段,说说每段大意。各自分——全班交流分段结果及理由——统一分段。4.学第一段。自由读,说大意,了解第一段在全文的作用,学生尝试做作业本第5题,比较引导和书名号的不同用法。5.练习巩固。(1)修改和完成作业第1、2、5(1)题。(2)多音字组词。数shǔ()shù()分fēn()fèn()转zhuǎn()zhuàn()似shì()sì()(3)朗读课文。第2课时(一)教学目标1.正确划出课文的中心句。2.学习理解二、三段,借助中心句领会文章中心思想。(二)教学过程1.复习回顾。课文是谁写的?写一件什么事?读了课文,印象最深刻的总理品质是什么?2.划中心句。默读课文,将课文中点明周总理全心全意为人民服务,艰苦朴素精神品质的中心句划出。统一划出的中心句,本节课定向:在第二、三段中划出反映总理“多少劳苦,多少简朴”精神品质的语句,更好地领会中心思想。3.研读课文。(1)按“审阅前”、“审阅中”、“审阅后”给第二段分层次。参考资料,少熬夜!(2)出示灯片,默读填表。指导学习第一层。这一层讲什么?哪些重点词语写出了总理的“劳苦”与“简朴”?灯片出示第2自然段的3、4句,教师示范填表。时间劳苦简朴审阅前今晚上厚厚一叠一个写字台(工作量重)两张小转椅一盏台灯为什么要特别点明“宫殿式的房子”?(对比,更突出陈设的简朴。)让学生比较“非常”、“极其”、“十分”、“很”、“相当”的程度差别,理解“如此而已”的意思。指导学生朗读,读出这些重点词,读出总理的“劳苦”与“简朴”。回顾学法,自学二、三层。回顾第一层学法,出示灯片:默读理解——划重点词语——概括填表——朗读体会。四人小组合作学第二层并填表。时间劳苦简朴审阅中一句一句审阅画一个小圆圈不是……而是……(工作认真负责)个人自学第三层并填表:时间劳苦简朴课文一夜的工作教案【第三篇】教学要求:1、知识与技能(1)读通课文,理解课文内容。(2)让学生理解作者通过细节描写体现周总理工作劳苦、生活简朴、为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。(3)有感情地朗读课文。2、过程与方法尊重学生阅读的情感体验,引导学生品读文中的关键语句,读中理解、感悟,领悟文本主人公高贵的品质。3、情感、态度与价值观(1)培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。(2)教育学生养成生活俭朴的习惯,培养学生工作认真负责的态度以及全心全意为人民服务的崇高品质。教学过程:一、激趣导入。从现任总理导入到新中国第一任总理——周恩来总理。二、简单介绍周总理。参考资料,少熬夜!三、自读自学课文,提出阅读要求。1、用自己喜欢的方式读课文,把生字读准,把句子读通顺。2、课文写了几方面的内容,概括课文大意。3、课文是围绕哪句话来写的?四、集体反馈。五、再一次默读课文,在课文中能反映总理这一夜工作劳苦,生活简朴的句子用不同的线画出来。六、集体反馈。根据学生回答,相机引导学生理解作者从细节描写中体现人物高贵的品质。1、我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。2、这时候,值班室的同志送来了两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。3、总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。”4、总理招呼我坐在他的写字台对面,要我陪他审阅我整理的记录稿,