参考资料,少熬夜!《我们的民族小学》教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《我们的民族小学》教案精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《我们的民族小学》教学设计【第一篇】教学目标1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个生字。能正确书写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分,抄写描写窗外安静的句子。教学准备《爱我中华》歌曲的cd片;傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片;生字词语卡片。教学时间2课时教学过程第一教时一、创设情景,激情导入1、播放《爱我中华》歌曲的cd片,说说片中哪些少数民族你认识。2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语:傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族认识生字“傣”3、顺势切入:这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。(板书课题)想去看一看吗?二、初读课文,趣味识字1、自学课文:划──要求轻声读课文,划出不认识的生字;标──表出自然段的序号;读──不认识的生字借助生字表中的拼音读一读,也可请教同桌。荐──小组内组长组织读一读课文,互相正音,并做好推荐一位组员的工作。2、交流反馈:⑴出示生字:①推荐组员互相比赛读生字,其余学生做评委。②说说如何记住这些生字。⑵认读新词:①自由准备后同桌互读。②开火车读。③男女生比赛读。④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出,圈好后站起来参考资料,少熬夜!大声读一读,再坐下。⑶试读课文:①指名读课文,正音。②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象?你喜欢这所学校吗?三、再读课文,欣赏朗读1、民族学校那么美,你从书上的哪些地方看出来?请你有感情地把这些句子读一读。2、学生再读课文,把认为美的句子的用曲线画出来,并读一读。3、小组内交流自己喜欢的段落。四、指导写字1、指名读生字,说说哪些字比较难写。2、教师着重指导“戴、舞、雀”。3、学生练写。教师巡回指导。第二教时一、游戏复习1、“捉蝴蝶”:把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上,指名学生上台摘卡片认读词语。2、开火车读:教师任意抽一词语卡片,学生开火车读,评出优胜小组。二、朗读感悟,美读成诵1、全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落:如:第一段:⑴那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。可以展示学生课前收集的少数民族的服装,来理解“鲜艳”。⑵同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。可以进行想象说话,情境表演。同学们会跟小鸟说什么?跟老师说些什么呢?见到国旗同学们会想些什么?说过之后让学生演一演。⑶早晨,从山坡上,……还有汉族。你仿佛看到小朋友是怎样上学的?用“有的……有的……还有的……”交流描述。⑷你上学的第一天是怎么想的?学生畅所欲言。⑸是啊!开学了,又可以见到朝夕相处的老师同学,有可以在美丽的学校学习新本领,是多么激动高兴事啊!你能用这样的心情读读这段话吗?《我们的民族小学》教学设计2相关内容:7、奇怪的大石头《女娲补天》教案(公开课)一次成功的实验《语文园地一·习作》指导《西门豹》教学反思《语文园地六》教学建议《翠鸟》说课稿人教版小学语文三年级下册《夸父追日》说课稿查看更多小学三年级语文教案学生自读自练,指名交流。第三段:⑴这时候,窗外十分安静,树枝……好象都在听同学们读课文。……是那样好奇地听着同学们读课文。参考资料,少熬夜!从哪些地方可以看出窗外很安静?这些小动物为什么会如此安静?用“因为……所以……”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。⑵下课了,大家在大青树下……也赶来看热闹。如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎么想、怎么说?第四段:说说句中省略号的意思,你还仿佛看到了什么?也可以看出小作者对字学校的什么样的感情?带着这种喜爱之情读读这段话。三、诵读比赛1、课文写得那么美你喜欢哪一部分?小组内有感情地读一读。2、代表挑战读课文,评出小小朗诵家。3、把喜欢的部分背下来。四、综合性学习:我们的课余生活以小组为单位整理,可以用文字叙述,也可以画,也可以设计表格。我们的民族小学教学设计【第二篇】学习目标:1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。课前准备:1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2、多媒体课件。教学过程:第一课时一、导入新课:1、出示词语“民族”,认识吗?读一读。师:我们的国家是一个多民族的大家庭,有56个民族,你知道哪些民族?2、在我国西南边疆地区,有许多少数民族在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天就让我们一起走进——“我们的民族小学”。3、出示课题,齐读。4、读了课题,你想知道什么?(民族小学在哪儿?这个学校里有哪些民族的小学生?民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢?)参考资料,少熬夜!5、请同学们带着这些疑问自读课文,把课文读正确,难读的词句多读几遍。6、指名分段读课文,其他同学仔细听,他们生字词读准确没有。(读完学生点评)7、再读课文,边读边圈出生字词,把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。8、分成四个大组分段读课文。9、幻灯片出示带拼音的词语,同学们把课文读正确了,你们看:这就是课文里的生词,你还认识他吗?自由读,齐读。去掉拼音再读词语,同桌读,请小老师教读,乱序齐读。10、幻灯片出示生字,词语咱们读得很好,离开词语,这些生字你认识吗(自由读,指名读,开火车读)11、你在哪些地方见过这些字?小结评价:(我们不仅要在课本中识字,也要在生活中识字,这样我们认识的字就会越来越多)12、你是怎么记住它的?同桌交流,用你喜欢的方法来记这些字,指名说。13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字,这12个字也是要求我们会写的字,这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮,自己仔细观察1分钟再说一说。14、在这12个生字中,你认为哪几个字最难写最复杂,提出来。师指导范写“戴、舞”。15、现在就请同学们拿出钢笔,在作业纸上把“戴、舞”各写一个。(同学们可要注意,我们才开始写钢笔,一定要仔细认真,)哪些同学认为自己写得漂亮,给大家展示介绍一下。16、现在请大家继续仔细观察、认真书写剩下的10个字,每个字各写一个。你认为自己哪个字写得最漂亮,展示给大家看看。17、小结:只要大家仔细观察,认真书写,就一定能把生字写得美观漂亮。18、刚才我们认真书写了生字,先在请大家把生字送回课文,你能读得更好吗?齐读全文。第二课时一、引入,继续学习课文。1、上节课同学们提出了几个问题(师简单陈述学生的提问),这节课,我们就通过读书来解决你们心中的疑问。2、请同学们自由读课文,看看你能读懂哪几个问题。3、反馈:你通过读书解决了哪些问题,说一说。你是通过哪个句子读懂的。4、请同学们自由读课文,边读边用波浪线勾画出民族小学和我们的学校有哪些地方不一样。5、民族小学的确很有自己的特色,早晨上学的时候,他跟咱们就有些不一样,你勾画了哪些句子,读给大家听一听。参考资料,少熬夜!(教师根据学生的回答相机指导读书)(1)第一句,师:你从这句话中知道了什么?(民族小学里有许多民族的小朋友,相机看图。)(2)第二句话:你体会到什么?大家穿戴不同,语言不同,为什么他们都成了好朋友呢?(强调“好朋友”)小结:虽然大家穿戴不同,语言不同,但大家都是中华民族这个大家庭中的一员,都是祖国妈妈的好孩子,反复读这句话。(3)他们不同的穿戴,鲜艳的服装把学校装扮得那样美丽,读第三句话。想看看各民族不同的穿着服饰吗?出示幻灯片。正如同学们所说的那样,鲜艳的民族服装把学校大粪得更加绚丽多彩。再读二、三两句话。(4)第四句,师:读了这句话,你体会到什么?(民族小学的小朋友很有礼貌,很热爱老师,尊敬国旗)带着你的体会再读。注意三个“向”,指导朗读。(做动作)(5)总结:各民族的同学来到同一所学校,大家成为好朋友,在一起学习生活多么快乐呀,再读最后一句话。(他们向……)是的,出示“这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学”。全班齐读。二、学习第二、三、四自然段。1、课了,民族小学和我们又有什么不一样,你勾画了哪些句子,跟同桌交流交流,再读给大家听一听。2、上课的时候,民族小学的校园里是这样安静,就连窗外的花鸟虫草和小猴子都被同学们动听的读书声深深地吸引了。再读这几句话,通过朗读来感受这份窗外的宁静。(自由体会读,指名读,学生点评。师生一起读,做动作)这几句话写得特别美,我们试着把它背下来,行吗?指名背,齐背。3、下课了,校园又是怎样一番情景呢?(指名读相关句子)想象一下,民族小学的小朋友还会做哪些游戏?是啊,同学们玩得多开心呀,连小动物们也跑来凑热闹了,再读这句话。4、上课时的校园是多么宁静,下课时的校园又是多么热闹,师引:“这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。”它给我们留下了难忘的印象,齐读最后一段话。多美的民族小学啊,多么幸福快乐的孩子啊,关于民族小学的点点滴滴,作者还有许多想说的,再读课文最后一句话。5、如果有机会,希望我们也能到边疆的民族小学走一走,看一看,感受一下民族小学的独特魅力。这篇课文用朴实的语言写出了民族小学的美,你喜欢哪句话或者哪几句话,自己带着喜爱之情读给周围的同学听一听。(配乐)课后请你把这些句子写在摘抄本上。《我们的民族小学》教案【第三篇】设计理念引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯参考资料,少熬夜!穿全文的自豪、赞美之情。教学目标1、认4个生字,会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪豪和赞美之情。并受到民族团结的教育。4、抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。重点难点教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学建议课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料;利用早读等时间交流课前收集到的有关少数民族的资料。让学生对少数民族的服饰有些了解。教学过程第一课时步骤设计教学互动设计设计意图一、初读课文,了解民族小学特点1、自由读课文,并提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读准字音。2、教师相机出示词语:坪坝绒球花傣族景颇族阿昌族德昂族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤山狸凤尾竹摇晃3、教师配乐范读,学生思考:民族小学和我们的学校有什么不同?⑴他们的学生来自各个民族,他们的习惯、穿戴不同;⑵他们学校周围的环境不同;⑶学校里也有些不同(铜钟)。学习生字词,培养学生独立识字的能力。让初步了解课文内容。帮助学生抓住事物的特点。二、再读课文,理清课文顺序再读课文,讨论并填空:课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课,下课);最后写(我们的民族小学)。学生写作要有顺序三、巩固生字,指导书写1、用自己的方法识记字词2、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范:“戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相参考资料,少熬夜!互要结合紧凑。“蝴”左中右结构,相互要*近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。“舞”字中间四竖要写短小、*拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。3、学生写以上五个字。有重点的示范难写及易错的字。第二课时步骤设计教学互动设计设计意图一、细读课文,体会文章感情1、默读课文,你从哪些句子看