六下课文片断分析《莫泊桑拜师》(3篇)

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参考资料,少熬夜!六下课文片断分析《莫泊桑拜师》(3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六下课文片断分析《莫泊桑拜师》(3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!下课文片断分析《莫泊桑拜师》1《莫泊桑拜师》教学设计教学要求:1、正确流利有感情地朗读课文。2、学会文中的7个生字,理解书后的生词,并用运用两个词语造句。3、领悟莫泊桑从老师那儿学到的观察与写作的要领,课后尝试。教学准备搜索《项琏》、幻灯片教学时间两课时第一课时一、导入揭题,板书,简介莫泊桑。二、速读课文,添词句,成一句话,说课文大意。三、[]看图,读文,分清莫泊桑与福楼拜,找出理由。四、速读课文,用课文中的话描述插图,注意读准、读通。1、速读,描述。2、朗读全文。五、莫泊桑拜师的原因是什么?1、引读d1。2、“酷爱”是怎样的爱?从哪些地方可以看出酷爱?“孜孜不倦”想象?六、学习d2~5。1、认真读第一次请教部分,思考莫泊桑最大的收获是什么?2、指名分角色读,评议,相机指导朗读。3、同桌分角色读。4、再次指名分角色读,边听边想,莫泊桑最大的收获是什么?5、交流。七、作业。1、练字。范写“陋”“炎”。2、根据开头,把“酷爱”写具体,a、b任选一题。a、小明酷爱看电视。……b、小丽酷爱看书。……第二课时一、导入新课(朗读d1~5或分角色读)二、学习第二次请教。参考资料,少熬夜!1、同桌分角色读d67,思考莫泊桑的收获。2、师创设情境引读对话,提醒学生聆听、记忆。3、合上书,师叙述,引导回答:第二天……他一进门就说:我按照……福楼拜连忙说:不,不不!……4、师问:莫泊桑遇到的困难是?——难道真的没什么可写吗?——5、“一个接一个的问题,都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印”,莫泊桑恍然大悟?5、聪明的你也一定悟出:[]如果写马路上的行人,可以写……可以写…………如果写马路上的自行车,可以写……可以写…………三、导读第三次请教。1、“按照老师的话,从此莫泊桑……于是,他再一次去请福楼拜指导。”福楼拜又是如何深入指导的?莫泊桑最大的收获是什么?默读d9。2、名3人读福楼拜的三句话,师读叙述语。你们都是莫泊桑的学生,用心听,你最大的收获是什么?3、交流。四、经过老师的多次悉心指导,齐读d10。1、回顾全文,莫泊桑把老师的哪些关键话语铭记在心?2、福楼拜对莫泊桑的指导与启示,也是对我们的指导与教诲。3、小结。五、练笔。1、师讲述《项链》梗概。2、出示《项链》末“相遇”一段文字。3、想象结尾,练笔。不超过100字。4、交流。5、看原著结尾,说感受。六、课外实践。1、名著链接——莫泊桑作品。a、向年级学生借《福楼拜家的星期天》b、向年级学生借《我的叔叔于勒》c、向年级学生借《项链》上面三部作品都可上网搜索到。2、观察马路上来往的行人和车辆,抓住特点写一段话。(书后5)下课文片断分析《莫泊桑拜师》2《莫泊桑拜师》综合资料(李吉林)作者:佚名转贴自:本站原创点击数:247《莫泊桑拜师》综合资料(李吉林)一、导航台课文主要内容及全文思路导读怎样才参考资料,少熬夜!能写好文章,这是我们许多人都十分关心的问题。有许多作家在成长的过程中,也曾对如何才能写出好作品有过深深的困惑,莫泊桑便是其中的一位,他便去拜文学大师福楼拜为师,向他求教,福楼拜给了他怎样的教益呢?课文《莫泊桑拜师》将给我们讲述其中的奥秘——文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品,拜福楼拜为师,福楼拜给予悉心指导的事,表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师风范。文章共10个自然段,可以分为三个部分来理解——第一部分是第1自然段,写莫泊桑为了使作品具有特色,拜福楼拜为师。第二部分是第2~9自然段,写莫泊桑向福楼拜请教,福楼拜悉心指导,莫泊桑铭记在心,勤于观察。第三部分是第10自然段,写莫泊桑经过努力,终于写出了许多有影响的名著。文章的第二部分值得玩味,两个人的个性特点在这部分内容里有着鲜明的体现。内容本身层次很清楚,说理也较透彻,具有很强的指导意义。我们在阅读时,不仅要理解文章的内容,还应从中获得关于学习、写作的方法。二、精品屋课文精彩段落欣赏福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑,说:“这些作品,表明你有了进步。但青年人贵在坚持,才气,就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说:“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着,老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡,又接着说:“你发现了这些特点,就要善于把它们写下来。今后,当你走进一个工厂的时候,就描写这个厂的守门人,用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来,让我看了以后,不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”欣赏这是莫泊桑第三次来到福楼拜家,和前面两次相比,这次他从老师那儿领悟到些什么呢?当他把老师第二次指导以后完成的作品给老师看时,福楼拜很认真地看了几篇,可见福楼拜是很严谨地对待的,他的脸上露出了笑容,为什么会发笑呢?原来他从这些作品中发现莫泊桑有了长进,莫泊桑终于从当初茫然而焦急中向前进了一大步。在这种时候,作为老师的福楼拜及时地肯定了学生的进步,但他也语重心长地告诫道:“青年人贵在坚持,才气,就是坚持写作的结果。”这句话说得多好啊,把持之以恒的训练对于成功的重要意义揭示出来,富有哲理。其实,在我们的学习、生活中不也是如此吗?有许多事看似艰难,但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。莫泊桑仔细地观察和勤奋的写作使他比以前进步了。那么如何才能在这种基础上获得更大的提高呢?老师福楼拜提出了新的原则——观察时要抓住特点,发现别人未曾发现的独特。为了使自己的主张更容易理解,福楼拜还举了描写篝火和绿树的例子,更形象的说明了自己的看法,使莫泊桑能清楚地理解参考资料,少熬夜!其中的道理。从中,我们再次为福楼拜悉心指导学生的风范而慨叹!发现了事物的特点之后,怎样才能使自己的写作与众不同呢?靠什么方法才能实现作品的富有特色呢?这些问题是莫泊桑当初就想知道的,而现在在他已经基本学会了认真观察之后,福楼拜则可以向他揭示出实现的最后途径了。就是要把观察到的特点写出来。福楼拜依然用例子深入浅出地说明该如何做,通过对从哪些方面去写一个工厂的守门人的指导让莫泊桑理解写作的训练方法。这部分内容主要通过福楼拜的语言展开,间以莫泊桑的反应,为我们勾画出一幅生动的教学场景,使读者从中既认识了文中人物的特点,也对福楼拜的话有不少的感触。三、金手指表达方法提示有条理的说明道理读了课文《莫泊桑拜师》,你一定对福楼拜留下了很深的印象,特别是他所说的话。他的话说得很清楚明白,极有条理,而且言之有据——许多事例为他的观点作了极好的支撑。我们同学应当学习这种表达的方法。第一要学他说话的直白与简洁。当莫泊桑出次登门求教时,他很干脆的指出:你的功夫不到家。要肯吃苦,勤练习。一点也不“拖泥带水”,精辟而有针对性。第二要学他说话的条理性。比如莫泊桑第三次去福楼拜那里,福楼拜在第二次教导莫泊桑学会仔细观察的基础上,又向前推进一步:要写作有特色,就要抓住特点写。这样,由浅入深,步步深入,使他的话很有条理和层次。第三要学他说话有理有据。福楼拜在表达自己的观点的时候,并不是只讲原则性的标准,而没有实在的例子的。他在说道理的过程中注意联系实际的事例,从而使他说的话令人信服,而且可以照着做,有极强的可操作性。比如莫泊桑第二次去他家拜访倾诉观察马车没有结果时,福楼拜便列举不同场景下的马车,启发莫泊桑。而这样鲜活的事例在莫泊桑的脑海里留下了深深的烙印,终于使他有所收获。这正是福楼拜精于表达的作用啊!由此,我们同学要从中学到说话的技巧。它可以为我们的交流带来很大的方便。四、益智园创新与实践1、拜在教导莫泊桑注意仔细观察时,举例说“不同场景下的马车”是不一样的。我们同学见到过同一种事物在不同环境下不同的表现吗?它们分别有什么特点?你能写一段文字,让我们领略到你的细致观察力吗?试试看—2、从老师福楼拜那里,莫泊桑学会了细致的观察,这些在他的文章里有所体现吗?请找一本他的著作或1篇文章,从中找出一段描写细致而且很有特色的话。查找本课更多资料,请在网页底端输入课题的关键字搜索!下课文片断分析《莫泊桑拜师》3教学要求:1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.会写本课5个生字,两条绿线内的2个字只识不写。3.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的参考资料,少熬夜!精神。4.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高协作水平的必由之路。教学重点:1.读懂莫泊桑和福楼拜的对话从中懂得仔细观察,不断积累,勤奋练习是提高写作水平的必由之路。教学难点:2.凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学准备:1.课前收集莫泊桑和福楼拜的生平资料。2.《福楼拜家的星期天》片断教学过程:第一课时一、课前激趣,导入新课师:生活中,我们常常会遇到一些不懂的问题,这时候我们会向别人请教,俗话说说不懂则问,我们可以向哪些人请教啊生:老师、同学、父母,懂得的的人!师:的确,遇到问题我们既要勤于思考,还要大胆实践。19世纪法国著名作家莫泊桑就是这样一个勤奋的人,今天,我们一同学习新课《莫伯桑拜师》1齐读课题师:课题交代了本文的主要内容,人物——(生:莫泊桑),事情——(拜师)①什么叫拜师?(恭恭敬敬地认某人为师)②向谁拜师?(福楼拜)③你对这两位作家都有哪些了解?二、初读课文,了解大意师:像莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好的作品,也有一个不断学习、不断提高的过程。那么,莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?1.学生自读课文,要求读准字音,读通句子,不懂的词语查字典或是联系上下文解决。2.指名按自然段读课文,教师帮助正音,相机抽查词语的意思。酷爱单调简陋吆喝孜孜不倦焦急万分直截了当烙印咖啡本质揣摩富丽堂皇滔滔不绝全神贯注3.在学生把课文读通顺的基础上,应让学生默读全文,感知大意,思考:①莫泊桑为什么要拜师?他怎样拜师求教的?②他拜师后是怎样做的,结果怎样?③抓住“拜师”这一事件,直入重点段落,理清参考资料,少熬夜!课文脉络。④给课文分段,说大意1;2-9;10三、抓住重点句子,理清脉络1.让学生仔细阅读课文,思考:莫泊桑几次向福楼拜请教?生:三次求教(2-5第一次;6-8第二次;9第三次)2.老师对学生分别提出哪些要求:(重点)四、学习第一段1、自由读第一段。思考:你读懂了什么?2、学生交流。(莫泊桑从小酷爱写作,作品平常,心情焦急)3、指名朗读。(读出钦佩、焦急的语气)第二课时教学过程:一、回顾课文,概括内容师:上节课,我们一同走近了莫泊桑和福楼拜两位著名作家,你能用四字词来概括吗?生:循循善诱孜孜不倦全神贯注虚心求教悉心指导(说得真好概括准确)师:我们就用大家所说的词语扩展课题,概括课文内容生:莫泊桑向福楼拜虚心求教,经过老师循循善诱地指导,莫泊桑终于写出了不少的世界名著(自由回答)二、导入新课师:(课件出示福楼拜肖像),这位当时法国文坛赫赫有名的作家,他的文字被看作法语的典范。(课件出示莫泊桑肖像)莫泊桑是他出色的学生,被誉为“世界短篇小说之王”!名师出高徒啊!究竟这位福楼拜老师有什么绝招?我们跟随莫泊桑一起去聆听大师的教诲!三、精读师:通过上节课的学习,我们知道了课文2到9段写莫泊桑三次拜师,课件出示:他都得到了老师的哪些指点呢?从中得到了什么启发和收获呢?师:请四人小组合作,选择自己感受颇深的一次来学习。师:他都得到了老师的哪些指点呢?从中得到了什么启发和收获呢?师:选择第一次拜师的小组来谈谈你们的收获和体会?第一次生:“他坦白地说:‘老师,我已经读了很多书,为什么写出来的文章总感到不生动呢?’”(哪个词最能体会_____心情?)师:从“坦白”读出莫泊桑态度是怎样的?(生:说明莫泊桑态度坦诚。)生:“‘这个问题很简单,是你的工夫还不到家。’福楼拜直截了当地说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