参考资料,少熬夜!《一株紫丁香》教学设计最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一株紫丁香》教学设计最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《一株紫丁香》教学设计【第一篇】教学目标1、体会师生间的深厚情感。2、感悟诗歌的意境美、语言美、韵律美。3、朗读、背诵课文。教学准备幻灯片、歌曲《每当走过老师窗前》、诗歌《老师的歌》。教学过程一、歌曲欣赏导入新课1、播放歌曲引入:同学们,喜欢听歌吗?播放多媒体课件《每当走过老师窗前》的第一段。2、导语过渡:听出来了吗?这首歌是写给谁的?是呀!老师是辛勤的园丁,为了孩子的成长,他不知花费了多少心血,流了多少汗水,但值得欣慰的是,学生在成长的过程中,没有忘记老师,在教师节来临之际,老师收到了一份特殊的礼物,你们想看看吗?(多媒体课件出示:一株紫丁香的图片。)二、指导朗读体验感悟1、问题引入:师:紫丁香花美、味香,可是有1篇名叫《一株紫丁香》的小诗写得更优美。你们一定想读,这次老师想让你们带着一个问题来读。(幻灯片出示:我们为什么把一株紫丁香栽在老师的窗前?)2、通读课文。3、感悟课文第二节:⑴自由读文。⑵指名填空,并齐读这一句话:我们栽下一株紫丁香,让它()的(),和您()。⑶理解“夜夜”,说一说老师每天夜晚都要做什么工作?⑷教师过渡:是啊,教师的工作是辛苦的,教师的职责又是崇高而伟大的,所以,人们称教师是太阳底下最光辉的职业。哪位同学再读一下这小节,把对老师的敬佩表达出来。4、感悟课文第三节:⑴自由读文,填空:我们栽下一株紫丁香,让它()的(),帮您()。⑵理解“绿叶”“一天的疲倦”,想象并说一说老师一参考资料,少熬夜!天的工作,也可以唱支歌表达此时的心情。⑶指导朗读。现在我听了你们唱完歌后,全身的轻松,你们歌唱的这么好听,相信你们课文读的也一定很棒,快试试吧!5、感悟课文第四节:⑴自由读文,填空我们栽下一株紫丁香,让它()的(),感谢您()。⑵联系生活,举例理解“挂牵”。⑶师:这几天气温变化无常,学生经常有感冒、发烧的,每天早晨我望着空座,心想:等他们来了,我要用中午、晚上时间给他们补补课。你们也有挂牵别人,或别人牵挂你的吧,能说说吗?(意图:引导学生联系生活实际,体会挂牵的实际含义,注重语言的感染,培养学生的人文精神。)⑷指导朗读。6、感悟课文最后一段:⑴观察插图,说出老师的辛苦。⑵过渡:的确,作为老师,很辛苦,你们看,夜深了,连星星都困得眨眼睛了,可老师还在灯光下认真的批改作业,你快劝劝他吧。(出示:课文最后一幅插图。)⑶学生看图表达。⑷齐读课文,体会老师的辛苦。⑸配乐朗读全文。⑹师:(出示:紫丁香图片。)此时此刻,我觉得窗外的这株紫丁香更美丽、更鲜艳了,我有个建议,我们师生共同合作,我来读每节的前两句,你们来读后两句,把我们的爱,把这一株美丽的紫丁香送给在座的每一位辛勤工作的老师们,好吗?(意图:此时,课堂中有听课的老师,也让他们体会到一群可爱的孩子在教师节来临之际为他们献上的祝福,让他们产生欣慰之感,与作者产生共鸣。)三、抒怀练笔情感升华1、总结全文,激发写作欲望:师:从刚才的朗读中,我听出了,你们对老师充满了深深的爱,肯定也有很多话说吧,那就把你想说的话写在本子上吧。2、学生写话,教师个别指导。3、学生读自己写的话,师生评议。(意图:让学生在充分体验的基础上,自由地选择角度,自由地将内心对老师的敬爱与赞美自然而然地释放于笔尖。)四、阅读链接拓展主题1、课件呈现诗歌──《老师的歌》。2、学生齐读、自由读。五、作业超市张扬个性参考资料,少熬夜!1、把《一株紫丁香》背给同学听,背给你喜欢的老师听。2、收集赞美老师的诗歌、童谣。3、制一张赞颂教师的书签送给老师。(意图:设计有层次的作业,让各层次学生能自主选择,使学生的个性得到发展。)《一株紫丁香》教学设计【第二篇】我说课的内容是人教版小学语文二年级第5课《一株紫丁香》第一课时的教学设计及其分析我主要从三个方面展开我的说课:一、说教材:教材分析及教学目标的确定《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情这首诗充满着童真、童心、童味、字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师、爱师的好教材因为本课是一首诗,因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美,让学生享受审美乐趣新课标中十分重视体验和感悟,基于这点并根据教材的特点,整合知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标,同时结合面向的教学群体——一年级学生,我预设重点:1、会认8个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文难点:体会师生之间的深厚感情设计本课教学目标为:知识能力目标:1、会认8个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会文中老师和孩子的深厚的感情过程方法目标:1、是学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵2、同桌合作自主识字情感态度目标:品读课文,体会老师勤勤恳恳地工作,树立起尊师爱师的情感二、说教法、学法新课程提倡学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个性差异和不同的学习需求,注重学生的个人情感体验应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,在情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣依此理念,教学中我采用的教法有:(一)、趣味导入法:激趣导入是最为常用的导入手段,应用的好将在开始之初就吸引学生的注意力,起到事半功倍的效果利用“六一”儿童节导入,今天老师给你们带礼物来了——紫丁香,根据名称猜样子,然后出示出示带有紫丁香图的卡片欣赏知道这是什么花吗?想知道它的来历吗?请闭眼听老师的配乐朗读在读中起到审美享受和启发学习兴趣,一举多得(二)、层递识字法我会认的生字要求学生会会认既可,在此环节中,我采用带拼音读、去拼音读、入词读、入语境读等多种方式让学生快参考资料,少熬夜!速识字(三)、以读代讲法在本课教学中,我以读代讲让学生在读中体会师生情;在读中感悟诗歌的美感;在读中升华自己的情感我安排了不同层次地读,初读感知课文,再读把握节奏基调,三读感悟诗情在充分的读中让学生体会诗中蕴含地师生之间美好真挚的情谊(四)、多媒体辅助法精美的课件能创设出一个个诗情画意的情境,缩短文本与学生的距离,激发学生的学习兴趣学生一般都没见过紫丁香,运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香,也使课堂充满美的情境,为美的朗读营造氛围(五)、化身紫丁香引路法这首小诗的是一株紫丁香的成长过程,从栽下到长出枝叶,到长满绿叶及至开出满树的花儿,我化身紫丁香引导学生领悟每个阶段紫丁香是如何与老师做伴的学法设计如下:1、合作探究学习生字比如,自己对照拼音和同桌共同学习生字,用最快的速度记下来2、既定结构引思法:出示“当……时,老师……”练习说话的同时,给学生一个思考的引导,让学生在说话中感受老师的辛苦和不易“又又”的短语的训练,让学生在既定的引导中积累语汇3、质疑理解的方法:学生通过提出问题,与同学共同探讨后加深理解4、运用多种形式的朗读法,如:齐读,小组读,比赛读,表情读,配乐读,让渡成为情感体验的快乐过程说教学过程:(一)、结合实际,以读激趣利用“六一”儿童节导入,今天老师给你们带礼物来了——出示带有紫丁香图的卡片知道这是什么花吗?想知道它的来历吗?请闭眼听老师的配乐朗读兴趣是最好的老师,这是最为熟悉的一个观点,我从学生的好奇心出发,引起学生的兴趣,利用听老师读,给学生审美享受的同时,引起学生朗读的欲望(二)、变换形式,读中悟情1、问题切入,层递学生字听完后你知道这株紫丁香是怎么来的吗?(板书)老师读得好听吗?要想读得跟老师一样好听,我们的紫丁香出考题给你们罗,它说:“你们要想读好,得过我这一关哦”出示生字,认读出现字,你给它组词读,会吗?提高难度,出现顺口溜读现在我们终于可以读读这篇美丽的文章了,翻到课文的25页,你喜欢哪一小节就读哪一小节新课标提倡独立阅读,给学生足够的阅读空间,你喜欢哪一小节就读哪一小节旨在让学生按自己喜欢的方式读,在自主阅读中有所想有所获,形成自己的理解参考资料,少熬夜!2、师做引导,相机领学我们一起来将这棵珍贵的紫丁香种下去吧?第一小节:带动作读(动作演示踮起,读得轻柔,原因是不惊扰老师、想给老师惊喜)这株紫丁香在春光中,渐渐长出了枝叶,伸进了老师的窗口,与老师做伴学习第二小节:看图引导读,如果让你陪老师,你会为老师做点儿什么呢?(“夜夜”强调读)看图入境,进而移情入境,让学生在情境中读出爱老师的深情可爱的紫丁香长出了密密绿绿的叶子了,它在风中为老师唱歌,帮老师解除疲劳第三小节:结合实际体会读(疲倦——疲劳、劳累等)如果老师疲倦了,我还可以怎样帮老师消除疲劳呢?引导学生说话,让学生通过自己想办法给老师解除疲劳,既对学生进行了思想教育,又让学生联系了实际,使得对学生的思想教育不空洞,起到实效第四小节:这一小节有一个比喻句,有谁找到了吗?满树盛开的花儿像什么?(我们的笑脸)挂牵:挂念,牵挂时时:当……时,老师……练习说话第五小节:出示课件:“又又”你希望老师的梦中有谁呢?老师笑了,梦中的你在做了什么让老师高兴的事了呢?这样老师的梦才会又香又甜了应用固定句式引导学生说话,降低学生的说话难度,让学生有话可说,有兴趣说3、是啊,老师是多么的辛苦哇,我们应该怀着怎样的情感去读这首小诗?怀着对老师的崇敬、爱戴来读,学生选择自己喜欢的段落来读通过这个环节让学生移情入文,把内心的情感跟文本结合起来,读中悟情,同时把对老师的爱发诸于文本(三)、融情入读,情感升华1、再看看图,想想老师的平时怎么对待你们的,你觉得老师每天工作得怎样?(用一个词语说说)那以后你应该要怎样做才对呢?2、带着对老师的敬爱之情,一二三四组赛读前四节,齐读最后一节(四)、联系实际,学会表达爱昨天是你们的节日,老师都给你们过节了,老师也有节日,你们知道教师节是哪一天吗?到那时你打算怎么给老师过节呢?课后讨论讨论吧!真正的课堂不仅仅是解决问题,更重要的是要生成问题,并且课标指出语文是实践性很强的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,这一环节我引导学生联系教师节,用自己的行动表达自己对教师的爱(五),板书设计:板书是教学内容的高度浓缩,又是一个微型的教案既要体现诗歌的重点内容,又要反映文章的中心,让学生一目了然我参考资料,少熬夜!的板书是这样设计的(略)《一株紫丁香》教学设计【第三篇】一、教学目标1、会认8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3、体会师生之间的深厚感情,树立尊敬老师的心愿。二、教学重点1、认识本课生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、通过对课文的吟读领悟,让学生体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情,激发学生尊敬的情感。三、教具准备生字卡片、课件四、教学过程一、课件出示紫丁香见过这花吗?对,它就是紫丁香(板书紫丁香)如果在“紫丁香”的前面加一个数量词,你打算加什么?一株。(学认“株”字,株是个量词,一株就是一棵的意思)有一群孩子把这么一株美丽的紫丁香栽在了老师的窗前,他们为什么要这样做呢?有一个叫滕毓旭的作家把这个小故事写成了一首小诗。今天我们就来学习第5课《一株紫丁香》(课件出示课题)二、初读课文,整体感知1、自由读、同桌互读:请同学们又轻又快地打开语文书翻到25页,标好小节号,边读边划出生字,把课文读流利。再读给同桌听,让他帮你听听哪个字音还读不准,或是读得不通顺的地方。2、指名读:(随时纠正字音)第1节:出示生字卡片“院”“踮”字,读准字音,让学生解释“踮脚”(“踮脚”就是提起脚跟,用脚尖着地,走起路来很轻不会打扰别人。)第3节:读准“除”“疲倦”字音,让学生理解“疲倦”并说句话。第4节:“牵”字的结构、偏旁、组词。第5节:让学生说“困”字的字型,组词。4、识字练习:(1)(出示课件)复习检查语文书课后题的生字。(2)还有几个词语,现在老师把诗中出现的几个生词写到黑板上,看你能不能把它们读出来。①依次写出“小院