参考资料,少熬夜!小白兔和小灰兔【汇编5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小白兔和小灰兔【汇编5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小白兔和小灰兔【第一篇】教学目标1.学会本课的11个生字和由生字组成的词。2.结合文中插图,理解课文内容,了解小白兔和小灰兔的不同表现。3.理解小白兔最后说的话的意思,只有辛勤劳动,才能丰衣足食,从小就要热爱劳动。4.朗读课文,把这个故事讲给别人听。教学重点1.结合课文插图,理解课文内容,了解小白兔和小灰兔的不同表现。2.理解小白兔最后说的话的意思,只有辛勤劳动,才能丰衣足食,从小就要热爱劳动。教学难点1.理解小白兔最后说的话的意思,让学生知道只有辛勤劳动,才能丰衣足食,从小就要热爱劳动。2.把这个故事讲给别人听。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学会本课11个生字和由生字组成的词语。(二)借助汉语拼音读课文,初步理解课文的内容。二、教学重点(一)学会本课的生字和由生字组成的词。(二)朗读课文,初步理解课文的内容。三、教学难点课文篇幅较长,借助拼音朗读课文,结合插图初步理解课文内容。四、教学过程(一)导入新课,板书课题,交待学习目标。同学们我们前课书刚学习的是两只小狮子,那么今天我们又要认识两只小兔子,一只小白兔,一只是小灰兔。这篇课文讲的是他们的什么事呢?我们就来学习课文。(板书课题,齐读课题。)通过这节课的学习,我们要初读课文,了解课文的内容,并且学会本课的生字及生字组成的词语。(二)借助汉语拼音,读课文,要求读准字音。(三)范读课文。1.在学生自己借助拼音读课文的基础上,再范读课文,帮参考资料,少熬夜!助学生对课文内容的理解加深。2.边听边想:这篇课文讲的是谁和谁之间的事。本课讲的是小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜后发生的事。(四)学习生字。1.读课文,看课后田字格中的生字、画出生字及生字组成的语词。2.借助汉语拼音进一步读准生字的发音,先自己读,然后指名读,齐读。收白菜、请您、给我、一包、捉虫、干活、奇怪、吃完。3.自己小声读课文。把生字放在句子中读一读,初步体会生字及生字词在句中的意思。(五)识记生字。1.先让学生找出生字在句子中的出处,联系上下文体会意思,在此基础上识记生字。2.小组内说一说你是怎样记字的。3.汇报记字及理解字义情况:把生字按字形结构分类记字。①左右结构的字:收:右边反文旁,左边是竖提、竖。注意和竖心旁区别。丰收,收拾,收割,收白菜,收稻谷。给:左边绞丝旁,右边加个“合”。你给别人东西,或是别人送给你东西。请:左边言字旁,右边加青草的青。请,是礼貌用语,请坐,请您喝茶。捉:左边提手旁,右边是“足”字,捉虫,既用手又用脚,用脚走路,用手去逮虫子,所以提手和足合起来,是捉虫的捉。怪:左边竖心旁,右边是“圣”上边“又”,下边“土”。这个人的脾气有点怪。②上下结构的字:菜:上面草字头,下面采花的“采”,或者是上中下结构,中间是爪字的变形“”,上面一横撇,下面点、点、撇。下面“木”字。白菜,菠菜,蔬菜。您:上下结构,上边是“你”下面是“心”。您:是尊称,一般晚辈称长辈,要称您。老师您好,妈妈您早。奇:上边“大”,一捺变成一大点,下边可。惊奇,奇怪。完:上面宝盖头,下面是一元钱的元字。完成,一件事做完了,我把作业写完了。注意和玩区别。③其它生字。包:用熟字去偏旁的方法记字。“跑”字去掉“”旁。一包东西,书包,包书皮。干:用熟字加一笔方法记字。“二”字加一竖,或者是“十”字上面加一横。干活,我放学后,帮助妈妈干家务活。干事,我要帮助老师干事。参考资料,少熬夜!4.指导书写生字。重点指导“菜”上下写紧凑,不要写得又窄又长;“您”,上下要紧凑,上边“你”写得稍大一些;“包”最后一笔竖弯钩写得长大一些,把上面都托住。其余的字让学生先观察田格中的生字,每一笔在田格中的位置,然后照书上范字写。(六)读课文。1.体会生字及生词在句子中的意思。2.了解课文写的是小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜后,发生了什么事,初步了解课文的内容。(七)作业。1.抄写生字。2.读课文,要求读得正确、流利。第二课时一、教学目标(一)理解课文内容,结合插图,了解小白兔和小灰兔的不同表现。(二)理解小白兔最后说的话的意思,让学生知道,只有辛勤劳动,才能丰衣足食,要从小养成爱劳动的习惯。(三)正确、流利地朗读课文。二、教学重点(一)理解课文内容,了解小白兔和小灰兔的不同表现。(二)理解小白兔最后说的话的意思,让学生知道,只有辛勤劳动,才能丰衣足食,要从小养成热爱劳动的习惯。三、教学难点理解小白兔最后说的话的意思。四、教学过程(一)复习巩固生字及生字组成的词语。读下面词语:收白菜送给给您捉虫干活奇怪吃完(二)小声读课文,再观察插图,想一想哪几个自然段是写哪幅图的内容。1.先让学生自己边读边观察。2.然后让学生说一说:(1)第1~3自然段是写的第一幅图的内容。(2)第4~5自然段是写第二幅图的内容。(3)第6自然段是写第三幅图的内容。(4)第7~9自然段是写第四幅图的内容。(三)逐层学习课文。1.学习课文1~3自然段。(1)指名读课文1~3自然段,想一想:老山羊为什么把白菜送给小白兔和小灰兔?它们收下了没有?(2)按照以上思考题,每读一段说一说这段的内容是什么。①第一自然段讲的是老山羊请小白兔和小灰兔帮助它收白菜。“帮忙”是帮助别人做事。参考资料,少熬夜!②第二自然段,是讲老山羊送给小灰兔一车白菜,小灰兔收下了,并表示感谢。想:老山羊为什么送给它白菜?(小兔帮老山羊做事,老山羊送给它们白菜,以表示感谢。小灰兔非常有礼貌,收下白菜,并谢谢老山羊。)③第三自然段中的“又”表示重复的意思。老山羊送给小灰兔一车白菜,它再送给小白兔一车,所以称“又”。读一读小白兔的话,你明白了什么?(一是小白兔很有礼貌,从“请您”“给我一些菜子吧”,用了商量的口气。二是本段说的是小白兔不要老山羊给的白菜,而是向老山羊要一包菜子,老山羊送给小白兔一包菜子。)(3)再读一读2、3自然段,边读边看插图(第一幅),观察它们的表情,动作,想一想这两段课文的内容。(4)小结过渡。小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜,老山羊送给小灰兔一车白菜,小灰兔收下了;老山羊又送给小白兔一车白菜,可小白兔不要,而向老山羊要了一包菜子,这是为什么呢?我们继续学习课文。2.学习课文第3~4自然段。同学们,小白兔拿着一包菜子回到家怎么样了呢?(1)自己小声读3、4自然段,画出小白兔回家做了些什么的句子,想一想,这些句子说明什么?(2)学生汇报。“把地翻松了,种上菜子”。“常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫”。说明小白兔辛勤劳动,自己翻土,种菜,并且“常常”给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫,不怕累,不怕苦,自己亲手种了很多大白菜。(3)看第二幅图,说图意。3.小灰兔回家又是怎样呢?学习课文第5自然段。(1)读第5自然段。(2)边读边看第三幅图。(3)再读第5段画出小灰兔回家后的表现,说明小灰兔什么?“他不干活了,饿了就吃老山羊送的白菜”。说明小灰兔不爱劳动,光靠老山羊给的白菜生活。大家想,光吃不干活,那么有一天总会把老山羊送的白菜吃光的,那该怎么办呢?4.比较小白兔和小灰兔的表现,你以为谁做得对?为什么?3.学习课文6~8自然段。(1)小声自由读这三自然段,想一想:①小灰兔又到老山羊家干什么去了?②小白兔为什么给老山羊送白菜?③怎样理解小白兔的话?(2)小组内讨论以上三个思考题,每个同学在小组内都要发表意见,并且回答问题要看着书,学会从书中找答案。(3)读这几段,谈谈自己的理解。①从第七段中知道,小灰兔的白菜吃光了,又去老山羊家参考资料,少熬夜!和它要白菜。它不劳动,靠要别人的劳动果实养活自己。②从第八段中知道,小白兔收了很多白菜,自己吃不完,送给老山羊白菜,当初是老山羊送给小白兔菜子,小白兔收了白菜,送白菜感谢老山羊。小灰兔很奇怪,不知小白兔的白菜是哪来的。“奇怪”不理解,纳闷,不明白。③出示句子“只有自己种,才有吃不完的菜”,让学生反复读一读,体会它的含义。引导学生联系上文,小白兔和小灰兔的表现来理解这句话。小白兔要了菜子,自己付出辛劳,所以有吃不完的菜。小灰兔不劳动,坐吃山空,总有一天把别人给的菜吃完了,就没有办法了,所以只好还向别人要。因此,只有自己动手劳动,才会丰衣足食。(4)再读最后一自然段,从中你明白了什么?你受到什么教育?(四)读全文,边读边想一想每段的内容。第三课时一、教学目标(一)进一步理解课文内容,懂得要从小热爱劳动,只有自己动手才能丰衣足食。(二)把这个故事讲给别人听。完成课后作业。二、教学重点(一)进一步理解课文内容,使学生受到思想教育,从小养成爱劳动的习惯。(二)把这个故事讲给别人听。三、教学难点把这个故事讲给别人听,要讲得简练明了。四、教学过程(一)读全文,边读边对照插图,想一想每段的内容是什么?(二)分段读课文,分段讲一讲课文的主要内容。1.读课文1~3自然段:先自己读一读,然后练习说一说从这三段中你知道了什么。2.读4~6自然段,方法和前边相同,注意把小白兔和小灰兔对比着讲一讲。3.读7~9自然段,重点谈最后一段的体会。4.从小灰兔的教训和小白兔的事实,你懂得了什么道理?多让学生说一说。(三)完成课后作业第2题。1.读题目要求。2.按照课文内容填空,先口头填空。3.让学生读一读这些句子,读的时候,每两句结合起来读,正好形成对比,以便学生加深对课文的理解和记忆。①和②,③和④,⑤和⑥,⑦和⑧结合起来读。4.指导学生填空,并且抄写句子。参考资料,少熬夜!(四)听录音朗读,把故事讲给别人听。同学们把书扣在桌上,闭上眼睛静心地听朗读,边听边想一想每段之间的联系。然后同桌互相讲一讲,把这个故事讲给别人听。要求简单,明了。最后指名在全体同学面前讲故事。板书设计小白兔和小灰兔【第二篇】教养:1、学会本课的8个生字和11个词语,会认8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,感受的不同表现和收获。懂得“只有自己种,才有吃不完的菜”的道理。教育:热爱劳动。发展:培养学生分析问题的能力。教学重难点:理解“只有自己种,才有吃不完的菜”这句话的意思。教学准备:1、的图片2、课文录音、生字卡片教学时数:2课时教学过程:第一课时一、看图讲故事导入、感知课文大意1、(出示挂图)今天老师给同学们找来了两位朋友——,请同学们发挥想象,编一个的故事(学生看图自由编故事)2、请一两名学生讲自己编的故事3、老师:同学们的故事讲得真好听,老师也请来了收音机姐姐,她也想把她编的故事讲给大家听,你们想听吗?(翻开课本)我们一起来听听收音机姐姐是怎样讲这个故事的。4、老师:听了收音机姐姐讲的这个故事,有哪些地方你是不明白的?或者你听了这个故事后想知道些什么呢?(鼓励学生质疑)二、布置学生借助拼音看课文1、借助拼音把课文看一遍,并划出有关生字。2、利用生字卡请两个学生当小老师教生字读音(每人教4个)3、全班跟老师齐读8个生字(注意有关生字的读音和字形)4、全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字(可设置些障碍让学生处理)三、学习课文以四人小组的形式讨论(讨论前先四人小组读课文一遍):的表现有哪些相同和不同的地方?(边提出问题边贴两幅图,并板书“相同”和“不同”)(问题用投影出示)参考资料,少熬夜!小白兔和小灰兔【第三篇】教学目标:1.认识“翻、浇”等8个生字。会“拉、把”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3.愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点:认识生字和朗读课文,体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。教学时间:2课时教学方法:自主、合作、讨论式教学教学准备:课件教学过程:第一课时一、童话引入。1.放动画课件,教师讲述课文主要内容。2.过渡:这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。(板书课题)二、初读课文。1.教师范读。2.学生自渎。要求学生划出生字,多读几遍。3.同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。4.指名试读课文。大家进行评议。三、