《旅鼠之谜》最新4篇

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参考资料,少熬夜!《旅鼠之谜》最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《旅鼠之谜》最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!旅鼠之谜【第一篇】位梦华第一课时学习目标1.知识与技能目标:比较本文与一般说明文写法上的不同,整体感知旅鼠的三大奥秘。2.过程与方法目标:自主、合作、探究学习,理解旅鼠给人类带来的启示。3.情感和价值目标:激发探究科学奥秘的兴趣,培养科学理性精神和人文关怀精神,关注社会问题,善于观察生活,热爱自然。课文提示1.本文是1篇极有趣味的说明文,但又不同于普通的说明文。文章叙述“我”与丹尼斯的交谈,“我”时而怀疑,时而“惊讶”,时而“迷惘”,时而猜测,进而疑惑,最后还有一出滑稽戏,结句却是一个严肃的问题,亦庄亦谐。这种方式,具有艺术效果,既扣人心弦,引人入胜,又解人疑惑,发人深思。本文的重点,在于引发人们对一些问题的深入思考。2.位梦华,地质学家。1991年他独闯北极,成为与爱斯基摩人接触的第一个中国人。1992年回国后,撰写大量文章介绍北极情况。主要著作有《神奇的北级》、《南极之梦》等。正音正字媲pì衅xìn惘wǎng笃dǔ啮niè稽jī徊huái窜cuàn积累词语一无所获急中生智小心翼翼饶有兴趣自言自语神秘莫测无言以对以此类推齐心合力东跑西颠永无休止大难临头胆小怕事恰恰相反无所畏惧想方设法全军覆没不可思议难以置信明白无误急不可耐断子绝孙传宗接代稀奇古怪道听途说若有所思毫无节制早知如此,何必当初一计不成又生一计词语解释前赴后继:前面的人上去,后面的人就跟上去,形容踊跃前进,连续不断。媲美:美好的程度差不多。挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。参考资料,少熬夜!道听途说:从道路上听到,在道路上传说。泛指传闻的,没有根据的话。笃信:忠实地信仰。鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。徘徊:在一个地方来回走。神秘莫测:使人摸不透,高深得没法揣摩。迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么办。荒唐:(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。相辅相成:互相补充,互相配合。朗读课文课文分析北极旅鼠,是一种生活在北极草原的小动物,有许多难解的谜团。几个世纪以来,科学家们绞尽脑汁,始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文,我们也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。全文围绕旅鼠的三大奥秘展开,“我”不断追问,使人们对旅鼠有全面认识。文章内容生动、有趣。全文28段。精读部分是第7-17段,集中交待旅鼠奥秘。文章以对话的方式呈现出来。文章内容虽浅显,但给人们的启示却是极其深刻的。作者写作本文的目的也就在于此,想通过本文引发人们的思考。本文是1篇“运用记叙的框架,借助对话来介绍科学知识”的科学小品。旅鼠保持种群数量的方式,也给我们人类敲响了警钟:“如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路”。课外作业1.完成“学习建议”。2.通过图书馆、因特网,了解作者的生平和作品。第二课时思维训练(根据自己情况,至少选做六题)1.归纳北极旅鼠有哪几大奥秘?北极旅鼠有三大奥秘:①旅鼠繁殖能力惊人;②旅鼠繁殖能力不仅有节制,而且一旦繁殖过多会出现自杀现象;③死亡大迁移,数百万只旅鼠向西或向北奔向大海,葬身大海。2.第11段,最显著的说明方法是什么?其作用是什么?这一段,最显著的说明方法是列数字。其作用是:通过数字显示北极旅鼠具有惊世骇俗的繁殖能力。“三月份到八月份”极言时间之短;“2只”极言基数之微小,反衬后面;“967118只”与“50万只”极言数量之巨大,显示旅鼠的繁殖能力巨大,让人瞠目结舌。3.第11段,“天哪,这简直像是一个天文数字”,这句话有什么作用?它是一段话的总结句,展示了北极旅鼠的繁殖能力大得惊世骇俗。4.北极旅鼠的悲剧给我们什么启示?课文说:“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么,例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的参考资料,少熬夜!道路。”启示就是,人类也不应该毫无节制地繁衍下去。5.为说明旅鼠之谜,本文用了哪几种说明方法?并举例说明。说明方法:列数字、举例子、打比方等。6.课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”,请找出本文记叙的六要素。时间——有一天;地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址;人物——“我”和丹尼斯;起因——“我”捉到一只旅鼠;经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘;结局——丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。7.“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你怎样理解这句话?这句话是全文的中心句。虽然旅鼠的奥秘难以解答,但是我们应该认识到人口的膨胀,无节制地繁衍,会影响人类的生存质量,甚至会危及人类的生存。所以,这句话也是警示人类:不要走上自杀的道路。8.“旅鼠死亡大迁移”,为什么不会断子绝孙?(用文中的话回答)“当它们要进行大迁移时,……并担任起传宗接代的神圣任务。”9.学习这篇课文,可以获得哪些启示?①旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的,由此获得的启示是:大自然还有很多奥秘,我们人类仍无法解释,有些奥秘是非常难解的,有待继续探究。②如果我们人类无节制的繁衍下去,也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路,人口问题是全球第一号问题,值得我们认真思索。③自然界的万物都是自然科学的研究对象。④科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。10.本文的写作特点有哪些?①从记叙文的角度来看,记叙文的要素交待很清楚。②用记叙文的框架,通过对话的形式,生动有趣的介绍知识。11.采用对话方式的好处有哪些?①可信度高。②通俗亲切。课外作业1.读一遍《使人伤脑筋的鸭嘴兽》,扫除文字障碍。2.了解新课文的内容,思考“学习建议”。《旅鼠之谜》【第二篇】课文研讨一、整体感知本文题为“旅鼠之谜”,北极旅鼠有三大奥秘,“人们研参考资料,少熬夜!究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘”。旅鼠第一大奥秘是,繁殖能力惊人,为动物世界之最。一对旅鼠,一年就有近百万后代。旅鼠第二大奥秘是,旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖过多,就有种种奇怪的自杀行为,或停止进食,或在天敌面前主动挑衅,或改变毛色,吸引天敌。旅鼠第三大奥秘是,死亡大迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海,葬身大海。旅鼠奇特的行为给我们一个启示:人类也不应该毫无节制地繁衍下去。如果把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来,连接起来,也是1篇很有趣味的说明文。本文叙述“我”与丹尼斯的交谈,“我”时而怀疑,时而“惊讶”,时而“迷惘”,时而猜测,时而疑惑,最后还有一出滑稽戏,结句却是一个严肃的问题,亦庄亦谐。采用这种方式讲旅鼠之谜,具有艺术的效果,既扣人心弦,引人入胜,又解人疑惑,发人深思。二、问题研究1.从课文中可以获得哪些启示?“旅鼠之谜”,“人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘”。由此联想开去,大自然还有许多奥秘人类无法解释,有些奥秘是非常难解的,有待继续探究。篇末写丹尼斯说的话:“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”人口问题,是全球第一号问题,值得我们认真思考。我们还可以从课文中得到这样一些启示。第一,自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。科学研究当然不能没有功利目的,但是功利目的不能太狭隘。对于旅鼠,自有一批动物学家和动物行为专家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研究,他们离开繁华的城市和温馨的家庭,来到边远极地,醉心于观察和研究。第二,科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。研究的失败,说明研究方法和思维方式需要调整,只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。第三,自然界本身具有调节机制,一旦打破生态平衡,就出现向新的平衡转化的新趋势。第四,从自然界的调节中人类应该觉悟,人类也要注意自我调节,以求和谐发展。2.这是1篇很别致的科学小品,它的写法能不能叫做“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”?作者为什么采用这种写法?这种写法有什么好处?可以这样探究,先用记叙的要素来衡量。记叙的要素应该具备时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局。时间:“有一天”;地点:“巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址”;人物:“我”和丹尼斯·马洛拉斯先生;事情的起因:“我”捉到了参考资料,少熬夜!一只旅鼠;经过:“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘;结局:丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想。记叙的要素完完整整,可见是地地道道的记叙文体。可是这篇记叙文很特殊,它所叙述的故事跟一般记叙文叙述生活故事不一样,讲的全是关于旅鼠的知识。这篇“记叙文”还有一个特点,通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话,而且丹尼斯的话大段大段的,讲的都是旅鼠的奥秘。这样看来,说这篇文章是“用记叙的框架、对话的方式,生动有趣地介绍知识的科学小品”是不错的。从文体上可以说,是说明文和记叙文杂交品种,或者叫做跨文体的文体。可见,介绍知识的文章也可以不拘一格,应该努力创新,应该考虑怎样讲效果更好,怎样才能吸引读者,让人喜欢。丹尼斯·马洛拉斯先生是纽约动物协会的成员,由他介绍旅鼠,知识的可信度高,而对话的方式又通俗又亲切,“我”不仅是忠实而专心的听者,而且“我”的心理活动和语言也有作用。有时可以用“我”的惊叹烘托旅鼠之奇,有时可以用“我”的迷惘推进话题,有时可以用“我”的疑问让丹尼斯深入讲解。丹尼斯讲了第三大奥秘之后,“我”一连提了四个猜想或疑问,丹尼斯一一补充讲解,说明“大迁徙的原因决不是因为饥荒,而是另有他图”,“它们似乎是按照某种严格的指令行事,明白无误地都把大海看作自己最终的归宿”,大迁徙之际,“留下少量的伙伴看家,并担任起传宗接代的神圣任务”,至于为什么集体大自杀,至今仍是一大难解之谜。有对话,有讨论,内容便于展开,而且适合阅读心理。3.一对旅鼠一年的繁殖数量很不容易说明白,作者是怎样说清楚的?一对旅鼠,一年有七代子孙,作者一代一代说下来,总体上看,是详细说明,详说之中,也有详有略。第二代详说,第三代,第一胎、第二胎详说,其他几胎就不再一一详说。就是一、二两胎,仔细比较,详细的程度也有差别。第四代,详说第一胎的,第二胎到第七胎就概说总数。至于第五代、第六代、第七代、第八代都只说总数,最后是祖孙八代的总数。可见,作者的写法是逐步展开,有详有略。第几代第几代一一交代明白,所以让人觉得烦而不乱。4.读整篇课文,真像读有趣的故事一样,叫人越读越起劲,本文在谋篇布局上有什么特点?叙事文学讲究波澜,讲究高潮,仔细揣摩课文的谋篇布局,可以发现,这篇科学小品也讲究波澜,讲究高潮,而且讲究结局的有趣和隽永,所以我们会越读越有兴趣。旅鼠的三大奥秘言之有序,超强的繁殖能力是前提,其他两大奥秘虽然至今还是一团谜,但总与繁殖有关。三大奥秘一个比一个更神秘莫测,第二大奥秘、第三大奥秘都是自杀行为,但是第三大奥秘比第二大奥秘更神秘。所以这样的总体结构有一浪更比一浪高的效果。再说对话的详略,丹尼斯讲述前两个奥秘之后,写“我”参考资料,少熬夜!的反应都比较少,对于第一大奥秘,我由怀疑而计算,由惊讶而感叹,对于第二大奥秘,“我却怎么也笑不出来,陷入了迷惘的深思”,气氛与前不同,行文显出波澜。讲了第三大奥秘之后,写了反复的谈论,“我”一而再,再而三地发问,谈兴前所未有,如同叙事文学作品的高潮,一问一答之间,实际上也是反复制造悬念,反复解开悬念,最后却又是“一大难解之谜”,让读者也“陷入了迷惘的深思”。篇末,又有丹尼斯发人深思的感慨和让人始而惊吓继而发笑的举止,又庄又谐。通篇寓知识于叙事之中,知识性与趣味性结合,让人既长知识又有兴味。练习说明一、阅读课文,归纳北极旅鼠的几大奥秘。本题要求通过概括提要的方式整体把握课文内容。第一大奥秘是,旅鼠繁殖能力惊人;第二大奥秘是,旅鼠的繁殖不但有所节制,而且一旦繁殖过多,会出现种种怪现象,好像想方设法要自杀似的;第三大奥秘是,死亡大迁移,数百万旅鼠奔往大海,葬身大海。二、课文说,“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下,课文说的对不对?为什么?本题是开放性的,意在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