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会计发展史重庆理工大学财会研究与开发中心杨兴龙（讲师）Tel：189830983162010-4-62第一章导论会计史研究对象；学习会计史的意义；学习内容及学习方式；学习参考书；李孝林教授简介2010-4-63一、会计史研究对象会计史是科学研究会计产生、发展的历史进程，探索其历史运行规律并将这些规律用于预测会计未来发展方向的科学;它既是会计学科中的一个重要组成部分，也是进行会计理论研究的先导部分;会计史学的研究始终涉及到会计学的精华部分是会计知识的海洋，会计思想的宝库是会计文化中的文化，会计理论中的理论2010-4-64侧重于古代史的比较研究（一）探讨建立比较会计史学的必要性提出“会计产生于原始社会后期学说”和“文字产生前的原始账簿是会计产生的标志”等观点提出我国复式记账法产生于汉简说证明复式簿记产生于13世纪佛罗伦萨说是一种流行的错误论证。提出汉简中登记对应账簿已经成为惯例。通过比较，论证了欧洲复式簿记产生于古罗马说。对复式记账法理论发展提出新论，将复式簿记产生时间提前1500年。提出原始账簿—古代账簿—现代账簿发展新说四柱法，流行观点认为产生于宋朝，本书论证宋朝已成熟，在西汉大量存在，从战国晚期的秦简可以看到其普遍性。提前近千年。龙门账产生时间，流行观点是明末傅山创始说，被称为“中国会计学的难题”。发掘出元朝的龙门账，还发掘出11世纪古高丽用汉字记录的龙门账，其名称10次见于甘肃汉简。提前1600年以上。2010-4-65侧重于古代史的比较研究（二）损益计算史方面会计报告史方面挖掘出汉简中多种会计报告及秦国的“计毋相谬”和“以其年计之”的会计报告原则会计控制史比较方面对中西方古代早期会计工作组织、业务控制、会计监督史等三方面进行了系统对比分析，提出了我国古代存在的内部会计监督和外部会计监督相结合的会计监督体系等观点。会计基础理论史比较方面对会计职能史、会计本质理论史、会计对象史、会计目标理论史、会计假设史等进行了初步探索。提出了将会计职能史与有关的经济背景相结合，2010-4-66☆比较研究方法按问题边比较，边议论:注重出土的简牍文书，与传世文献比较，与中外历史中的同类事物比较，与当代中外的同类事物比较。比较包括参证:参证在于同，比较在于异同。比较异同，比较发展程度，务求深透。为了说明发展历程，在以简牍史料为主轴的基础上，上引先秦史料，下比后代活动。深入分析原因和影响，探索发展历程和规律，弘扬祖国文化。通过比较，勘正诸多流行错误，提出多种创新观点：中国固有簿记是单式-中国的复式簿记方法产生于西汉说，较流行的意大利说提前1500年龙门账明末傅山创始说-提前到汉朝2010-4-67☆史料的选择（一）简牍传世文献，周礼等2010-4-68☆史料的选择（二）金文2010-4-69第一章导论会计史研究对象；学习会计史的意义；学习内容及学习方式；学习参考书；李孝林教授简介2010-4-610☆历史是什么？★历史一般被看作是顺次继起的时间观念，是过去、现在与未来的一脉相承与相因。★历史、现时与未来原本是一个不可分割的整体，它们只有密切结合在一起，方能正确地、全面地阐明及评价人类社会的各个方面的发生、发展状况及其历史运行规律。★解释过去和预测未来是方向相反的同一过程，只有以全面分析为基础的对过去材料的解释才能作为将来的借鉴。★对于一个民族，一个国家来说，历史就是他们的根；是现代社会兴衰的镜子，是国运延续之根源。重庆理工大学·财会研究与开发中心以史为鉴可以知兴衰忽视过去的人，在未来的行程中只是一个缺乏思想准备的匆匆过客；忽视过去的国家，面对世界变局，将不会有成熟的选择，甚至有迷失方向的风险走过57年，一路巡看我国会计模式选择与变迁的历史，我们要做的其实只有一件事——让历史照亮未来的行程！2010-4-612二、学习会计史的意义（一）有助于了解会计学科的根基由来与现在问渠哪得清如许，为有源头活水来！历史恰恰是现实的活水之源。在所有的学科里，理论和概念都是在历史的持续中发展起来的。一种思想导致另一种思想，我们今天的现状在很大的程度上依赖于昨天的成就。——享德里克森《会计理论》任何学科都有史，任何国家都有史。康熙2010-4-613二、学习会计史的意义（二）有助于我们吸取教训、总结经验，正确把握会计学科的现状。前车之覆，后车之鉴；史为镜，知兴替会计的发展与经济发展亦步亦趋。每次经济上的危机都会带来相应的会计改革。可以对比此次金融危机与上世纪30年代的经济大萧条，二者对会计都产生了什么样的影响？2010-4-614二、学习会计史的意义（三）探索会计发展规律，科学地预测会计学科的未来发展趋势史学将提供给人们其他学科所不能给的两个概念：全面的概念必然的概念《大学》:物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣！清·龚自珍：出乎史,入乎道,欲知大道必先为史。为会计发展提供经验借鉴，修水坝2010-4-615二、学习会计史的意义（四）认识我国古代对世界会计的大贡献美国迈克尔·查特菲尔德《会计思想史》：在内部控制、预算和审计程序等方面，周代在古代世界是无与伦比的英·李约瑟《中国科学技术史》(34册2000余万字)：中国文献清楚地向我们展示了一个又一个不平凡的发明与发现，考古证据或绘画实物证实中国的发明与发现比欧洲类似的或照搬的发明与发现往往领先很长一段时间……不管你探究哪一项，中国总是一个接一个地位居‘世界第一’。2010-4-616☆李约瑟·中国科学技术史2010-4-617二、学习会计史的意义（四）认识我国古代对世界会计的大贡献(续)英·坦普尔《中国：发明和发现的国度》：现代世界赖以建立的基本的发明创造，可能有一半以上源自中国“人们之所以不知道这些重要和确凿的事实，最重要的原因无疑是中国人无视自己的成就。如果发明创造者自己不再要求承认这些发明权，甚至连记忆都淡漠了，那么那些享受发明创造的人们为什么还要去恢复真相、为创造者争回发明权呢？”我们的祖国不仅拥有历史，最重要的是，她还拥有未来2010-4-618二、学习会计史的意义（五）开拓思路、发现问题，培养思考能力会计学界的榜样：郭道扬，李孝林，孔庆林身边的例子：学年论文，8人9篇核刊▲授人以鱼，授人以渔通过会计史的学习和探索，重点在于掌握科学的研究方法，加深对会计本质的理解。科研=纯粹的理论研究=无用？不考研=不用做科研本科学生如何进行科研？2010-4-619☆拾趣：名士的幽默与四柱结算法四柱法旧管、新收、开除、实在（见在）宋·黄庭坚《赠李辅圣》交盖相逢水急流，八年今复会荆州。已回青眼追鸿翼，肯使黄尘没马头？旧管新收几妆镜，流行坎止一虚舟。相看绝叹女博士，笔研管弦成古丘！公元1101年，黄庭坚在赴荆州途中偶遇李辅圣。我们8年前分手后，你家里的歌姬侍妾，原有的加上后来新买的一共有多少个呀？2010-4-620第一章导论会计史研究对象；学习会计史的意义；学习内容及学习方式；学习参考书；李孝林教授简介2010-4-621三、学习的内容及学习方式准备安排的若干专题：复式记账比较；会计凭证和账簿；早期盈亏计算；龙门帐；古代控制史、西方会计史等；近期将公布若干选题。自学为主，专题讲解；广泛阅读，重点突破介绍—预习、汇报、交流—讨论、写作将组织课堂讨论；并将邀请李教授亲临融会贯通:资料、事件、现象、思想的融合与升华会计问题之外是经济问题，经济问题之外是整个社会的发展问题。2010-4-622三、学习的内容及学习方式考查方式：课程论文（60分）+平时成绩（40分）鼓励独立思考和提问，基点分为及格，通过奖惩调整成绩基本要求：遵守课堂纪律，保持课堂安静；按时提交作业；能够下载、学习相关参考文献加分事由：积极参与课堂讨论、提问及课下交流：（教学平台-）；就课程相关内容提出问题；有所发现，提供新史料，提出新观点（★）2010-4-623第一章导论会计史研究对象；学习会计史的意义；学习内容及学习方式；学习参考书；李孝林教授简介2010-4-624☆选用的教材及参考书比较会计史学会计史研究（第1-3卷）2010-4-625四、学习参考书（一）中外会计史比较研究，李孝林等著，科学技术文献出版社，1996年版；比较会计史学，李孝林等著，中国财政经济出版社，2007年版；会计史研究（第一、二卷），郭道扬著，中国财政经济出版社，2004年版会计大典（第二卷·会计史），中国财政经济出版社，1999年版2010-4-626四、学习参考书（二）西方会计史（上），文硕著，中国商业出版社，1987年版会计思想史，（美）迈克尔·查特菲尔德著，文硕等译，中国商业出版社，1989年版会计发展史，（苏）索科洛夫著，陈亚民等译，中国商业出版社，1990年版李孝林、郭道扬先生的有关文章，主要参考《会计研究》、《财会通讯》、《财会月刊》会计史研究网站第一章导论会计史研究对象；学习会计史的意义；学习内容及学习方式；学习参考书；李孝林教授简介2010-4-629五、重工·会计史·李孝林（一）教学方面教授课程为本科开：会计理论、比较会计、会计史等三门课，后两门是我到后才开的。为研究生新开：会计基本理论研究、比较会计研究、审计理论研究、会计研究方法论等四门课。后两门是与其它老师合开。指导学生科研先后获市挑战杯一、二等奖；学生论文在重要刊物或核心刊物发表，被人民大学复印资料文摘2篇。2010-4-630（二）科研1、合作倡议建立比较财会学科体系比较财会学科体系获西部开发一等奖；先后获重庆市政府社会科学成果三等奖（2004）、重庆市政府教学成果一等奖（2005）。《中外会计史比较研究》、《比较财务会计学》、《会计基本理论比较》三种，被《西方会计学名著导读》（2004）推荐为参考书，获得兵工高校教材一等奖（2006）；《中外会计史比较研究》和《比较会计史学》是中国会计学会重点项目。据检索，国内外没有类似图书。2、简牍史料研究3、公司内部经济监督研究2010-4-636谢谢！