部编版四年级上小学语文教案:《普罗米修斯》3篇【参考指引】此文档资料“部编版四年级上小学语文教案:《普罗米修斯》3篇”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!部编版四年级上小学语文教案:《普罗米修斯》1教学目的:知识与能力:1、学会7个生字,认识4个字。注意读准多音字“结、朝”。2、正确流利地朗读课文。3、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子,并认真抄写下来。4、理解课文内容,体会小天鹅的形象。过程与方法:读句子,根据句子内容想象画面。情感态度与价值观:感受小天鹅不畏艰难,追逐同伴的动人场面。教学重点:引导学生多读,边读边想象画面,将抽象语言还原成画面,感受体会句子描写的意境。教学难点:学习语言,品味语言。让学生自己读书,抓住关键词句理解。教具安排:生字卡片教学时数:2课时教学过程:第一课时教学目的:1、学会7个生字,认识4个字。注意读准多音字“结、朝”。2、正确流利地朗读课文。3、读句子,根据句子内容想象画面。教学过程:一、导入新课:1.大家在动物园见过天鹅,天鹅是一种很美丽的动物,大家都很喜欢它们,今天我们学习1篇有关天鹅的课文。2.看看在小天鹅身上发生了什么故事呢?板书课题,齐读课题。二、初读课文:1、自读课文。想想课文写了些什么,并边读边圈生字,读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。检查生字。2、把生字送回课文再读课文,想想读完课文后,你还有哪些不明白的问题可提出来。三、精读课文:学习课文第二自然段。1.学生自由读第二自然段。思考:小天鹅当时是怎样飞行的?勾画有关词句,了解小天鹅当时飞行的情景。2.同桌交流。3.全班交流:小天鹅当时是怎样飞行的?相机引导品味词句抓住“飞得最慢、支持不住、拼命鼓动、下降、收拢翅膀、摇摇摆摆、飘荡”等词、指名读有关句子,进行朗读指导4.出示:“那一群天鹅则像一条白线似的,在皎洁的月色下若隐若现。”学生自由读句子,边读边想象句子描写的情景。指名读句子,相机指导朗读。出示课件,再现句子描写的情景。5.小结四、学习生字1.本课生字中,翅,触是翘舌音,膀,拢是后鼻音。2.翅字注意支字旁的捺画要舒展,以便能托住里面的“羽”。啦字注意中间的提首旁窄长。第二课时教学目的:1、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子,并认真抄写下来。2、理解课文内容,体会小天鹅的形象。3.感受小天鹅不畏艰难,追逐同伴的动人场面。教学过程:一、复习导入:1、复习生字。抽读生字卡片。2、上节课同学们小天鹅当时是怎样飞行的,以及它为什么会掉队,那它最后脱险了没有呢?同学们一定很想知道,今天我们继续学习。二、精读课文学习课文第三自然段。1.自由读第三自然段。2.指名读句子。理解句子:“直到那群天鹅消失了,这只小天鹅才闭上了眼睛。”为什么等那群天鹅消失了,小天鹅才闭上了眼睛?理解小天鹅在认真观察那群天鹅飞行的方向。3.指导朗读。4.小结。三、总结拓展1.同桌互相说一说:小天鹅给你留下怎样的印象。2.全班交流。3.教师总结全文。本文主要描写了一只年幼的天鹅,在与同伴飞行途中,由于体力不支而掉队,在没有外援的情况下,小天鹅经过一夜的休息调整,重新恢复了体力,它又顽强的追寻同伴的足迹。赞扬了小天鹅沉着冷静,机智勇敢,不畏困难,一往无前。四、作业:以“小天鹅,我想对你说”为题写话。板书设计12天鹅1及时观察掉队2冷静机智追赶队伍3不畏困难部编版四年级上小学语文教案:《普罗米修斯》2教学要求1、在学习语文的过程中,感受童年生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;感受大自然的美好和家乡的可爱,培养热爱自然、热爱家乡的思想感情;了解别人的成长之路,得到有益的启示;了解中华民族的优良传统,热爱祖国,了解传统文化的丰厚博大,激发民族自豪感;教育学生热爱科学,学习科学家的优秀品质,增强探索和创造的意识,培养认真的科学学习方法和良好的学习习惯;理解友情的可贵,受到意志品质等思想品德教育。2、认识190个字,会写200个字。3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。能使用钢笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁。能用毛笔临摹字帖。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读,默读要有一定的速度,能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读,粗知课文大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落),练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于10万字。11、留心观察,展开想象,乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给他人听,与其他人分享习作的快乐。学习修改习作中有明显错误的词句。12、能用普通话交谈,能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。教学目标1、激发学习兴趣2、了解本期重难点、端正学习态度教学重点激发学习兴趣教学难点了解本期重难点、端正学习态度教具准备课件教学过程一、导入师:今天开始我们就要进入四年级的学习了,应该在各个方面都要更加严格要求自己,给小弟弟和妹妹们做出榜样。这个学期的学习内容比原来我们所学的又加深了不少,下面我们先一起来看看课文的目录。大家翻开书二、分析本册所学的内容师:我们先来看看从目录上看这个学期我们一共要学习多少篇课文啊?师:除了课文外还有我们熟悉的一个学习内容那就是——语文百花园师:说得对,在这个美丽的百花园里,大家都可以学习到丰富的语文知识,我们要向勤劳的小蜜蜂那样,勤劳地在这些物产丰富的百花园里吸取丰富的知识,并不断地积累下来,就可以酿造出最最香甜的“蜂蜜”来!这个蜂蜜谁知道是什么啊?师:此外,为了帮助大家学习好汉字不但会写还要会灵活运用,所以编这本书的叔叔阿姨们还帮大家安排了三次的识字。而且每次识字里都有好听的儿歌,还有许多的好听的故事,听了老师的介绍大家想不想赶紧学习到这些知识啊?师:可是我们要怎么样才能把这些知识都学会呢?下面我们要一起来想想办法出出主意。三、总结提出学习的要求生述,师小结板书。1、课前要认真预习。(1读2划3想)1读就是在学习每1篇课文之前都要把课文和课后的生字读五遍,如果五遍读完还没有读通顺和流利那就再读五遍,直到自己读给自己的家长听他们觉得满意了才行。读好了之后,每篇课文都要给家长签字,怎么签呢?XXX已经读了课文()遍,读得()流利。2划那就是读好了书之后还要把每个自然段的序号标出来。还记得怎样去找自然段吗?(对,去找前面空了2格的地方),划出了自然段的序号第二项的要求就完成了一半,还有一划是什么呢?(对了,我们还要把每一课里的生词给划出来)怎么样知道哪个是生词啊?(对了,翻开后面的生字看看,再去课文里找,只要能与生字组成词的我们就叫它——生词)比如:第一课里.....3想,又是什么回事呢?古代有一个很有智慧的老人,他的名字叫孔子,他曾经说过这样一句话:学而不思则罔,思而不学则殆。意思就是告诉我们:勤奋求学而不用心思考,最终还是不能明白其中的道理;仅是空想而不肯勤学,心中有疑问而不想办法去解答,久面久知所学的知识就会一点一点地忘光。所以我们不但要做个会学习的人,更要做个会思考的人,会提出问题并能解答问题的人。这样的人才是最最全面的人,最最让老师和同学钦佩的人。所以我们在预习时还要学会想,想什么啊?(有很多,比如:课后的思考题,还有对课文中有哪些地方自己弄不清楚的词语啊句子啊,我们都可以用这个宝贝?,对啦,用它来记录下来,去问问爸爸、妈妈、老师,甚至同学之间也可以,也可以在课堂上学习的时候提出来我们大家一起帮解答,也让我们大家一起分享这个快乐的果实。2、课前预习我们会了,接下来还要注意什么呢?对了,课堂上的学习。上课专心听课可是学好知识和本领的关键。上课学习也有个小窍门:1听2想3笔记3、提出课后复习的要求认真作业,勤读背书,认真写字,勤写日记,只要努力,一定成功!4、提出课前五分钟的学习要求四、老师提出本学期每个学生的希望。师:老师相信大家经过自己的努力、同桌的努力、全班的努力,我们班的每一位同学都能学到更多的知识和本领。1、写字测试2、阅读测试3、回顾暑假生活教后反思:学生的情绪较为高涨,效果较好!学科1绿叶的梦新授课两课时教学目标1引导学生抓住课文的重点部分,逐步读懂课文内容,体会作者的思想感情。2有感情朗读课文,背诵课文第五自然段。3按认读和读写的不同要求,学习本课生字新词,掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。4通过本课学习和相关的语文实践活动,激发学生热爱自然的情感,激发学生创造美好童年生活的兴趣。教学重点抓住课文的重点部分,逐步读懂课文内容,体会作者的思想感情。教学难点边读边想象作者描写的搜集树叶的情景,体会作者当时的快乐心情教具准备1教学准备:演示文稿(图片、视频、文字);树叶贴画(或其它树叶、高粱秸制品)。2课前学生进行调查:现在的学生都玩些什么。教学过程第一课时教学过程:一、明确单元学习任务:1导入:今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习,同学们做好准备了吗?让我们一起去遨游语文天地吧!2浏览“单元导读”:这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事,他们的童年是怎样的?和我们的童年生活有什么不同吗?在新的学期里,我们又将开始怎样的语文学习?注意提高什么能力?浏览“单元导读”,找出问题的答案。3交流体会:①汇报“读懂了什么”。②说说自己想怎样学习这个单元;或说说自己学习中存在的难题。二、进入第一课《绿叶的梦》的学习:1导入:下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。2释题激趣:看到这个题目,你有哪些思考?(从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可)[教师提示]①绿叶:哪里见过?象征什么?可以做什么用?等②梦:可以让学生组词,体会“梦”的情感内涵。③绿叶的梦:启发质疑。小结:(整合学生发言,导入课文阅读)3范读课文,初步感受:⑴边听边思考:作者通过哪些事来反映自己的童年生活的?给你留下怎样的印象?⑵听读思考,交流感受:⑶小结:作者就是抓住与绿叶有关的几件事,向我们讲述了她快乐的童年生活,让我们不禁产生羡慕之心。愿意自己读读这篇课文吗?(导入下一环节)4学习本课生字词:⑴检查生字自学情况:出示生字卡,检查认读情况,指导难写或易错字。⑵自读课文,画出新词,并把带新词的语句读一读;把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中。⑶解词:(根据学生掌握情况进行选择)⑷小结:同学们都掌握了生字的认读,对新词也有了了解,希望通过学习课文,更好的掌握这些生字、新词。5按要求自读课文:⑴提出自读要求:默读课文,标出自然段号,看看哪几个自然段是讲同一个意思的。(用▲分段)出声朗读自己喜欢的段落。与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。⑵学生按要求自学。⑶组织班内交流:检查分段情况;汇总好的词语;指名朗读喜欢的段落;提出需要解决的问题。6作者简介:(有时间再安排)葛翠琳,著名儿童文学作家,现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。半个世纪来坚持写童话,力求在童话创作中追求真善美的境界,形成自己独具的风格。主要作品《野葡萄》、《会唱歌的画像》、《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国内外多种奖项,并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论,港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、日本并讲学。70年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员,80年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委。1990年与韩素音等人创办冰心奖,并一直主持冰心奖工作,为培养儿童文学作者尽心力尽力。90年代曾连任北京市政协委员,全国妇联执行委员。小读者喜欢她的书,是她最高兴的事。7布置作业:⑴抄写本课生字词。⑵继续熟读课文,特别是自己喜欢的段落。⑶试着自己解决课上提出的问题。⑷阅读《野葡萄》(或自己收集作者的作品)[选做]