参考资料,少熬夜!精编班主任个人先进事迹材料【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“精编班主任个人先进事迹材料【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!优秀班主任先进事迹材料【第一篇】“用爱撒播希望、用爱浇灌祖国的花朵。”是她长期工作以来无言的承诺。她,1998年中师毕业,2002年师大中文系毕业,2006年大学英语本科毕业,现六(1)班班主任。自1998年8月任教以来,她一直担任班主任工作,除脱产学习以外,已连续担任班主任工作十几年。她十几年如一日地用自己的爱心,去热爱工作、热爱孩子,她深知爱孩子是她工作的动力和核心,一切工作的源动力都来自于一个字——爱。她拥有一颗爱学生的心,便沿着这条充满温情的育人之路一路走来。凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心,她所任的班级通常是管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓。深受校领导、学生和家长的好评。在教书育人、班级管理、教学改革等方面,都取得了一定的成绩,多次被评为学校优秀教师,骨干教师。在《安徽教育》上发表过多篇文章。积极参加各种竞赛活动,并获奖。有本校或镇级的说课、授课奖;有县级的优秀论文奖;有市级的女教师岗位技术技能奖,有省级的课件制作奖。班主任,是班级工作的领导者、组织者和实施者,是学生的一面旗帜、榜样,是学生寄托、依靠的对象。作为班主任的她,每天面对几十双渴求知识的眼睛,每天接触几十颗追求腾飞的心灵。她用爱心为孩子们保驾护航,创建一个活跃、奋进的集体;她用爱心引导孩子们一步步走向成功的彼岸,实现他们的理想;她用爱心撒播希望。用爱心浇灌祖国的花朵。一、用爱心凝聚学生温家宝总理曾说过:“作为一名教师,首先要有爱心。没有爱心,就没有教育。”尤其是班主任,不但自己要充满爱心地对待学生,还要把班级建设成一个有爱心的大家庭,让同学们在这个大家庭里如同兄弟姐妹一般互相关心帮助,互相鼓舞照顾。何老师在班级管理中正是沿着这样的目标而努力、而奋斗的。她每每接任一个班时,都要深入实际,了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性,个人好恶等各种情况,并且与学校、家庭结合,教育感化学生。就拿她目前所任的班级来说吧,全班74个学生,一半以上的插班生,学习基础参差不齐。班上大多是留守儿童,有的跟着爷爷奶奶,有的住在亲戚或父母的朋友家里,班上还有两位残疾学生、两位失依儿童。面对情况不一的学生,何老师花费了很多时间和精力,进行个别了解,找学生谈话,进行家访等。全面了解学生在生活、参考资料,少熬夜!学习、情感等方面的需求。在班上倡导学生进行“互帮互助”活动,针对学生实际,在学习上有困难的,成绩好的学生主动去帮助,在生活上有困难的,何老师自己掏钱给学生买学习用品、书籍等。经济条件好的学生有时也会主动送书给条件差的学生。对情感上遇到挫折的学生,何老师也能及时发现,了解其具体情况,比如,在四年级下学期,班上学生麻国静父亲去世了,这个母亲早已离家出走,现父亲又去世只跟着年迈的奶奶过日子的女孩。何老师非常同情与关怀,立即跑到她家里去看望,过后的日子里,她对这个学生更是倍加关心。并让班上的学生也多关心这个可怜的孩子。在老师及同学的关心下,麻国静慢慢变得开心起来,学习也有所提高了。何老师常说:“对学生多一点理解和尊重,多一点支持和信任,多一点表扬和鼓励,多一点体贴和温暖,就能使学生‘亲其师,信其道’。”她也的确是这样做的,因此她的学生能心悦诚服地在愉快的心境中跟随她去学习,从而形成良好班风和学风,形成班级集体的亲和力、凝聚力,使班级工作顺利开展,并取得显著的成绩。二、用爱心启迪学生爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。何老师每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,关注同学们衣服穿得是否合适,头发长不长,每个学生精神不精神,生活中是不是有困难或困惑,是否在校吃早餐了,叮嘱学生一定要吃早点,这些行为看起来很平常,只不过都是班主任的日常工作罢了,但这其实正是何老师对学生身心健康关爱的具体体现。关心学生的健康,全面关心他们的成绩,是班主任的职责所在,何老师从来没有忘记这一点。班上有两个同学身有残疾,一个是语言表达有困难,课堂上从来不见她举手的万梦雪。为了能使她树立自信心,感受到集体的温暖。何老师时时处处关心照顾她、鼓励她,有意引导同学们和她交谈。针对她字写得不错这个优点,在课堂上展示她的书写,号召大家鼓掌表扬,让她体验到成功的喜悦,从而树立起她的自信心。在何老师和同学们的鼓励下,她的字越写越好,作业再没有出现不交的情况。另一个学生是三年级插进来的,双腿有些残疾成奇形,走路一拐一拐的。刚来时,她从来不参加集体活动,体育课上,她独自一个在操场旁孤零零地看同学们跑步、做游戏。学校举行各种体育活动时,她一人呆呆地靠边。为了能使她也和同学们一起得到锻炼,从而增强体质。每到同学们集体活动时,何老师总要鼓励她积极参加。在何老师的帮助下她渐渐有了勇气,开始上体育课,参加各种体育活动,四年级下学期的广播操比赛她站在了全班队列的前面!看着她和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中,何老师才觉得轻松一点,因为自己尽了班主任的一点责任。总之,何老师对同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生手擦破了,她给准备了创可贴;学生病了,她及时带去医院诊治,并及时通知其家长??家长感激,学生感动。她关心学生就像关心自己的孩子一样,既关心她们的生参考资料,少熬夜!活,又要关心他们的健康,还关心她们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。三、用爱心感染学生最让何老师揪心的就是目前班上有的学生开始迷恋网络。班里迷恋网络的学生有三个较为突出:一个是陈祥,他是三年级下学期插进这个班的,他家原本住在高寒山区,父母为让孩子能接受好一点的教育,于是离开家来到县城,他父亲已年迈,头发已花白,母亲稍年轻些。陈祥刚进这个班时各方面都还不错,成绩在中上水平。可一年多后,成绩突然下降,经常来迟到有时甚至不来上课。何老师立刻进行家访,得知他父母白天都在外打工,晚上才回来。陈祥有个哥哥早就迷恋上网,父母不在,在哥的诱发下,他也迷恋上网了。何老师了解情况后,没有严厉地批评陈祥,而是耐心地引导他认识到迷恋网络的危害性,亲切地与陈祥交谈,陈祥如实向何老师叙述了他如何迷恋上网的,还说他也知道迷恋上网不好,可就是控制不住自己。何老师又找来陈祥家长谈话,希望能与家长一起共同帮助陈祥克服这个困难,她提出让陈祥的母亲暂时停工一段时间,每天到学校接送陈祥的办法。陈祥母亲答应了,但只接送了几天,没有坚持下来,不到两周的时间。有一天清晨陈祥没来上课,何老师正准备打电话给家长,却见陈祥的父亲背着陈祥的书包来到了教室。说头天晚上陈祥就没回家,陈祥本来有电话,但是电话已关机了。何老师也着急了,让家长到处网吧找找,何老师上完课,也跟着找,让班上的同学也帮忙找,还报了派出所。第三天早晨,陈祥没背书包,直接来到了教室,何老师下课找他谈话,问他这几天去了哪里?陈祥说他只要犯一点点错父亲都会打他,他那天放学后去上了会儿网,所以就不敢回家了,在一个破墙圈里呆了两天两夜。何老师对陈祥说:“虽然你的父亲打你是不对的,但你要理解作为父母的心情,你看你父亲这么大年龄,为了你们读书,来到这里打工,而你却不好好学习,去上网,他们怎么不伤心,怎么不气愤呢?你不回家,你父母有多担心,老师、同学都在为你担心,前天清晨你父亲背着书包到教室来找你,看着你年迈的父亲疲惫苍老的脸,老师都忍不住要流泪了”何老师说到这里,陈祥也是泪流满面。何老师让陈祥去上数学课,又立刻打电话叫他家长来学校,与陈祥家长讲了一些教育子女的方法,让他们多与孩子交流勾通,不要用粗暴的打骂来解决问题。后来的日子里,何老师又多次找陈祥谈话。优秀班主任先进事迹材料【第二篇】多年的班主任工作实践使我深刻认识到,班级管理工作既是育人科学,又需要付出艰辛的劳动。它需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。我主要是这样做的:一、要有责任心。有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,班主任参考资料,少熬夜!的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责两方面。首先,认真落实学校的各项活动,保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误,畅通无阻地传达到班级,并积极带领全班同学,通过各种组织和教育手段,使学校各项工作得到很好的落实。我认为应该重视每件事情的宣传发动、过程指导督促、工作的总结反思三个环节。班主任面临的更多的是常规管理,例如卫生打扫这件事情,先使学生认识到卫生打扫的重要意义,从大的方面看美化了校园,为我们提供了干净、整洁的生活、学习环境,从小的方面看为我们每个人提供了锻炼自己做事情机会,要做大事情先从做好小事情开始,有了这样的认识,学生做事情的认识也就统一了,就有了动力,再开展具体的工作学生也会积极的响应。其次在各项工作中,要重视过程的指导和督促,像卫生打扫不干净,原因可能有多种情况,有时是卫生责任区不明确,有的是学生到校较晚打扫匆忙不干净,但也有的是学生不会干,每种情况要区别对待。有一次我看到两名女同学非常认真的擦一个窗子的玻璃,擦了足足半个多小时,也没擦干净,而另外一名男同学只用了十多分钟就擦干净了一个窗子,我仔细一看那两名女同学一直在用一块湿抹布擦,玻璃上的水一干了就显示擦过的痕迹,这样我在班会上,让那名男同学介绍了自己擦玻璃的经验,每名同学都学到了擦得又快有干净的方法。其次,本着对学生负责的态度,了解学生,做学生的具体工作。班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。我一般到校比较早,一方面尽快稳定班级秩序,使学生尽快的进入一天的学习生活中,快到期末的几天,发现几个住校的同学,经常到校特别早,忙着写作业,我就了解作业情况,学生就抱怨,作业比较多,晚自习写不完,只好早点来,有时早饭都不吃。这样我就与几个任课教师联系,减少作业的量,同时由学习委员负责把握作业布置情况,若作业比较多,则由学习委员联系课代表,找任课教师减少作业,这样控制了作业量,使学生能保证完成作业和有一定的休息时间。作为班主任,一定要抱着一颗责任心,经常深入学生,做深入细致的调查研究工作,了解关心每一位学生,例如在课堂上注意观察学生的学习情况,在课间了解学生的活动,与学生谈话掌握学生的思想动态等,并通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上进行针对性的教育和引导,帮助学生们树立各种正确的观念。班主任工作是辛苦的,但我们要苦在其中,乐在其中。只要有了高度的责任心,就会在工作中想方设法把班级管理好,从而营造一个和谐的学习生活环境。二、要有科学的管理机制。我认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”几个字。基本思想是依靠学生,健全制度,细化分工,常抓不懈。“严”就是遵守严明的纪律、严格的行为规范。在班级管理中我坚持“由学生自主管理班级”。创建一个文明守纪、参考资料,少熬夜!团结互助、勤学上进的班级体,不能只靠教师的说教,还要有良好学生管理队伍和管理机制。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。在班级管理中要相信学生,依靠学生,锻炼学生。同时也要对学生的工作及时地指导、支持,以便顺利开展工作。1、职责明确,班里的一般事情都由班长总体负责,各项具体工作分工到各个班委成员。2、实行班级日常工作量化管理机制。由各个班委根据学校的规章制度结合本班的实际情况,制定班级日常工作量化管理制度。3、各班委对各小组和每个同学执行情况进行打分,每周一汇总。4、定期通报。每周班会,值班长通报各小组总积分及排名情况,并对先进小组和个人在“标兵栏目”中给予表扬。使学生学有榜样,赶有目标,人人从我做起,向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性,有凝聚小组成员的力量,从而提高班级的整体素质水平,为创造一个良好的班风奠定了基础。“细”就是细化分工。在班委的领导下,班级各项具体工作的开展是以小组为单位开展的班级的,小组长