留守儿童活动简单总结最新4篇

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留守儿童活动简单总结最新4篇大家都很希望在写文档时有很清晰的思路吧,参考范文起到了重要性的作用。范文可以作为一个学习写作的标杆,如何写好一份值得称赞的范文呢?由此,有请您读一下以下的“留守儿童活动简单总结最新4篇”,希望对您的工作和生活有所帮助。留守儿童活动简单总结篇【第一篇】关爱“留守孩子”,就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活,面对学习,自强不息,快乐健康地成长。这就是我们班关爱留守儿童的主题。常听有新闻说国家颁布了法律法规,有助于实现精准扶贫,全面小康,政治历史也常背诵。百年目标,国家精准扶贫的意志义。但只凭这毫无感染力的文字,却还不能够深刻体会社会主义的好来。我们班为了响应学校号召,开展了帮助留守儿童活动,在李老师的带领导下,于3月31日周日上午抽出自习时间,带上学习用品,带上玩具,带上一些零食,去看望了我们帮扶对象。一下车,看见的是青砖红瓦的大房子,有些简陋但是面积很大,听阿姨说,现在国家政策都要帮农民改善住房,不久这里的村民们都可以住上统一规化的小区。每月还有国家政策补助的低保补助,生活还是可以维持的。小妹妹和她的奶奶出来迎接我们,女孩长得清秀,穿得也干净,看到我们来有些害羞,当然,我也是第一次参加这种活动,也有些拘谨。我们先相互作了介绍,然后便开始拉起了家常。奶奶拿来她的作业,给我们检查,字也是挺工整。小妹妹年幼便失去了父母,与爷爷奶奶一起生活,在学校似乎也没有什么朋友。通过我们的交谈,可以了解到比起学校生活,她更喜欢与爷爷奶奶的时光,小时候的遭遇让她从小缺失了父爱母爱,让她对亲情充满渴望。虽说此次活动本带有些扶贫的意味,但实际去了之后,我认为比起物质上的资助,她更需要精神上的安慰,国家的扶贫工作已经做得十分不错了,但光有国家的努力与帮助还是远远不够的,我们作为社会的一员,应去给予像小妹妹一样的留守儿童多一点关心与照顾,更应该呼吁社会各界对留守儿童多进行精神帮助给予更多的关爱,让他们的心里充满阳光。留守儿童活动简单总结篇【第二篇】我们班对学生负责、对社会负责的政治高度,充分认识关爱农村留守学生工作的重要性、紧迫性,实施“关爱特殊群体”,加强了对外来打工子女及留守学生的管理教育工作,使外来打工子女及留守学生把班级把学校当成了自己的家。现将活动作总结如下:一、高度重视,加强领导。学校十分重视对留守学生的教育工作,成立了以校长为组长、各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议,研究和讨论我校留守学生的思想道德现状,制定相关的措施,安排相应的管理人员,确保特殊群体学生留得下、学得好、健康快乐地成长。二、健全制度,落实责任。1、建立外来打工子女及留守学生个人档案与成长记录袋制度。通过调查研究,摸清外来打工子女及留守学生的具体人数和基本情况,建立外来打工子女及留守学生个人档案和联系卡,对外来打工子女及留守学生个人档案和联系卡实行动态管理,及时补充、变更相关内容,学年末做好外来打工子女及留守学生学生管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料,记录学生发展过程中的有关评价,班主任及时将有关情况报告给家长。2、建立“代管家长”队伍,推行“代管家长”制度。建立起由班主任、科任教师组成的代管家长队伍,负责对外来打工子女及留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。班级通过班会,发动全体学生,做外来打工子女及留守学生生活的知情人,学习的引路人。代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为),当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员),让外来打工子女及留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面:1、掌握外来打工子女及留守学生的基本情况,做到“三个一”,每个月进行一次家访,每个月与家长通一次话,每学期给家长写一封信。2、关怀学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注重留守学生心理生活,道德情操、审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补“留守学生亲情的缺失。3、提供必要的帮助,关心孩子的饮食起居,处理突发情况。4、开展“结对子”帮扶,安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”,在生活、学习上给予帮助。5、矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”。6、建立“家校”联系制度。为及时了解掌握各方面情况,有针对性的对外来打工子女及留守学生进行教育和管理,建立“家校”定期联系制度,代管家长每月进行一次家访,每月与家长通一次电话。多走访“留守学生”家庭,经常深入学生家庭,进行学习辅导,指导家长或亲属如何关心孩子。对“外来打工子女及留守学生”家庭做到“五必访”,即情绪不好必访,身体不佳必访,成绩下降必访,迟到早退必访,与同学争吵必访,通过家访及时发现问题、解决问题,用知识引导孩子,用爱心温暖孩子。总之,关于特殊群体的教育,我们班虽然做了大量工作,获得了一些经验,也取得了一定的效果,但随着社会的不断发展变化,我们也感到举步维艰,单靠班级的努力,缺少大环境的支持,“留守学生”的教育问题将愈来愈难,现就我们感受较深的几个问题提出:1、由于“特殊群体”人数越来越多,学校和教师对他们的教育帮助、关爱显得力不从心,学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育责任。2、家庭教育观念错误,有的甚至与学校教育相悖,家长素质亟待提高,有的家长对子女要么溺爱,要么高压,要么放任,要么简单粗暴,给我们的教育造成了很大的阻碍作用。留守儿童活动简单总结篇【第三篇】20xx年x月x日到20xx年x月x日开展的关爱留守儿童的活动,已经成功结束了。作为这次活动的组织者和参与者,我想还是得好好地总结一下,有了良好的总结才能够保证未来再进行类似的活动时更上层楼,也能够确保现在活动会出现的问题在未来因为吸取了教训而不再出现。一、留守儿童们吃饱了饭这一次我们的活动持续了足足有三个月,这三个月,我相信是所有留守儿童吃的最饱也最满意的三个月吧!我们单位组成的关爱队伍,给他们做了三个月的饭,让每一个留守儿童都尝到了久违的妈妈的味道,让他们知道这个世界上还是有关爱着他们的人,还是有他们希望看见的微光。二、留守儿童们上学去了这一次我们的活动得到了国家的帮助,我们关爱的这些留守儿童中到了育龄的儿童,都在这三个月里重返了校园。看着他们在教室里认真听课的模样,我和我的同事们都由衷地感到了幸福。这是一种充实的学会爱人的幸福。我们在这三个月里做到了,达到了我们之前在活动之前的计划,实现了留守儿童们都重返校园的愿望。三、留守儿童们终于笑了在这一次的活动中,我们注意到这些一开始都像是要哭了的留守儿童,现在也开始笑了,他们知道有人在关心他们,在爱护他们了,他们知道他们不是被爸爸妈妈丢弃的孩子,更不是国家忘记了孩子。他们在活动中得到了关爱,他们终于笑了,笑得像一个孩子,像一个在这个年纪无忧无虑的孩子了。四、留守儿童们的未来呢然而,在三个月的活动中,我也意识到这些留守儿童们有多久没有获得过关爱了。在三个月的活动过后,我更是意识到,我们这个活动结束之后,这些孩子们还会继续过去的那种生活吗?又会有其他的单位或者组织来救助他们吗?我不知道。这让我觉得我们的活动也像是一个形式化的组织队伍,根本无法保障这些孩子们未来的快乐和成长。我在这次活动过后,又开始重新计划关爱留守儿童的活动了,我想这项关爱活动的周期不应该是三个月,而应该是孩子们的一生。这就要求我们有足够的财力物力和人力来帮助他们了。嗯,现在还实现不了的话,我也会尽我最大的努力去争取的!为了得到孩子们的笑脸,我愿意去争取!留守儿童活动简单总结篇【第四篇】我校地处榆中县北部山区,是一所农村学校,随着越来越多的家庭夫妻双双远离家外出务工,“留守儿童”这一特殊群体随之也越来越多。为了更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,以及根据上级文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,做了一些探索,现将工作总结如下。一、成立关爱领导小组,加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。二、以寄宿制学校为平台,开展留守儿童关爱工作。1、学年开学初,收集各班“留守学生”信息,学校教导处建立“留守学生”档案,掌握“留守学生”详细情况。2、定期召开“留守学生”的监护人会。学校并与指定监护人签定责任书,明确各自对“留守学生”的教育和管理责任。3、学校通过少先队等组织开展了“一帮一”、“手拉手”等互助活动,增进同龄人的了解,弥补亲情和关爱的不足,让他们对生活充满了信心。4、设置了“亲情电话”。向留守学生及家长、临时监护人公布班主任和任课教师的电话号码,加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系,指导督促其家长承担起应有的家庭责任。5、强化规范教育,开展了“五个一”活动,即“改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷、为学校添一份光彩、做一个好学生”。全校上下认识到位,齐心合力,特别是班主任很重视此项工作的开展,求真务实第开展了此项工作。6、建立了关爱帮扶制度。学习在本校留守学生中确立了重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他志愿者。配对帮扶教师和其他志愿者经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们将健康成长。三、营造氛围,健全制度,开展活动1、营造关爱氛围,感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内、在少先队大队部中对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。2、健全关爱制度,明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱留守儿童帮扶制度》等。建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的`档案和联系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育。联系卡制度的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。3、开展关爱活动,快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案,开展关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。另外,学校定期和不定期举行主题班会、班队活动,举办书画展、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,还有待进一步创新。以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一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