教研组计划范例4篇

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教研组计划范例4篇工作中的每时每刻,都会涉及文档的撰写,借鉴范文可以拓展我们的思路,范文有利于丰富自己的参考下载知识面,提高写作能力。范文的内容具体要怎样写呢?经过搜索整理,三一刀客编辑为您呈现“教研组计划范例4篇”,或许您能从中找到需要的内容。教研组计划范文篇【第一篇】一、指导思想紧紧围绕上级教育部门的工作目标,为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念,扎扎实实搞好体育教育教学工作、教学研究工作及各项体育比赛工作等。我们将认真教会学生体育锻炼的方法,让学生有更多喜欢的体育项目,有更多的体育特长项目等。培养学生热爱运动的兴趣,使他们乐学、爱学、会学,从而推进素质教育的发展。培养学生终生锻炼的习惯,树立健康第一的指导思想。二、工作目标1、本学期首先要做好的工作就是每天的课间操,让课间操成为我校的一个亮点,真正体现出他的意义。我们将从以下几个方面来改进提高:A、室内做操的学生a、第二节课下课暂时不能出教室,做完操后方能走出教室。b、在班主任组织下认真完成课间操。c、每个年级都有评操员进行评比,选出最优秀的班级进行奖励。B、室外做操的学生a、学生下楼路队的改进,每个班的学生成三路纵队,在班主任组织下整整齐齐的到操场,时间6分钟以内。在操场上用一分钟各班完成课间操队形。b、做操过程中的改进提高,学生站队横向、纵向、斜线都要成一条直线;学生精神饱满、队形整齐、动作准确有力度、节奏准确,每个班都有评操员进行评比,做完以后组织老师当场点评总结。c、学生上楼路队要求同下楼路队。2、优化课堂结够,提高40分钟效率,重视课的密度和强度,教学形式灵活多样。A、本学期组内教师将进行一些换班上课,展示特色课,达到相互学习、相互提高,学生所学内容不断创新、接受的知识不断丰富。B、公开课、研究课展示,认真上好我校组织的每周一课,特别是青年教师的课堂展示,老师之间的相互讨论、相互学习、相互提高等。3、抓好学校运动队的组建工作、运动员选材、运动队训练、校内比赛等工作,逐步提高我校运动队的训练水平和运动水平。4、组队参加省、市、区各项比赛,争取取得好名次。5、举办有特色的学校运动会。6、抓好学生体质健康检测工作,并准时上传国家教育部。三、主要工作:1、认真学习《学生体质健康标准》的内容、抓好体育课堂教学常规管理。2、校田径队做好充分准备参加青羊区小学生田径运动会比赛。3、做好传、帮、带的工作,不断指导和培养青年教师尽快成为教学骨干。4、抓好学校群体工作并积极开展训练。6、抓好校田径队、排球队、篮球队、武术、健美操的梯队建设并加强运动队的训练与管理,力争有进一步的提高。7、认真组织并参加校、片、区、市、省各级体育竞赛。8、加强业务理论学习,不断提高体育教师教学业务水平。四、具体安排九月份:1、课前10分钟进行原地队列对形训练(结合学校军训)。2、参加青羊区小学体育教研会议。3、认真制定好本学期各年级体育教学计划。4、组织好田径队、排球队、篮球队、武术、健美操运动员正常开展训练。5、组织青羊区小学生田径运动会报名工作。6、组建广播操比赛队伍,认真组织训练,并确保片赛出线。十月份:1、课前10分钟进行行进间的队列练习(结合学校军训)2、迎接青羊区小学生田径运动会。3、迎接青羊区小学生广播操比赛决赛。4、迎接青羊区小学生排球比赛,并争取取得好成绩。5、参加成都市小学生排球比赛,并争取取得好成绩。6、认真训练,选拔人才参加成都市小学生篮球比赛。7、对田径单项进行人才选拔,把一些好的苗子补充到校田径队。8、教研活动:各年级体育公开实践课。十一月份:1、课前10分钟进行广播操训练(动作准确到位)。2、参加区小学生迎面接力班级赛,力争取得好成绩。3、继续开展各年级体育公开实践课。4、搞好学校特色运动会。十二月份:1、课前10分钟进行行进间的跑步练习(结合冬季长跑)2、选拔学生参加青羊区小学生棋类比赛,力争取得好成绩。3、继续抓好各项代表队的冬训工作。4、认真组织选拔人才参加我区小学生排球比赛。5、搞好学校冬季长跑活动。6、认真做好学校校体育总结工作。教研组计划范文篇【第二篇】一、指导思想:以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导,打破传统的教学模式,增强实施课堂教学改革的使命感和责任感,把课堂教学改革作为本学期的中心工作,以自主教学理念指导数学教研教学工作,大力推进课堂教学改革,为促进学校创新、数学学科的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。二、工作思路:数学教研组工作开展的如何,将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量,为把本教研组建设成一支强有力的队伍,结合我校实际,特制定本学期的教研组工作计划。1、开展集体备课,切实做好备课过程中的各环节:即说课,编写教案;议课,精改教案;温课,优化教学;省课,反思教学。充分发挥教研组的集体智慧,同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格,要把好本组的教学质量关,每位教师都要明确树立集体质量意识。2、加强教研组的管理,教研组长经常深入听课,了解、检查本组的教学工作情况,每月对各教师的备课、听课情况检查一次,以便及时发现问题、解决问题。3、充分发动教师积极参加听课活动,集思广益,对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。每月争取开设一堂组内公开课。4、抓好基础教学,要面向全体,抓两头带中间,特别要重视做好后进生的补差工作。5、认真组织教师理论学习,提高本组教师的理论素养,鼓励教师积极参加现代化教学培训,提高现代化教学工具的使用能力。6、搞好自编资料的积累和整理,做到分工协作,共同收益,逐步完善本组的教学资料库。7、在呼老师的带领下搞好校本教材的编著工作,做到分工协作,共同受益,把它做为学生学习数学的辅助教材,提高学生的数学学习兴趣。教研组计划范文篇【第三篇】中小学教师信息技术应用能力提升工程是服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大发展战略,推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学,通过教育信息化实现教育现代化的重要举措。根据《安徽省教育厅关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见》(皖教〔20xx〕23号)文件要求,现拟定金寨县中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称能力提升工程)整校推进实施方案。一、目标定位到20xx年,构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,采用整校推进和线上线下混合式研修模式,通过试点学校示范引领,以点带面,对全县中小学(含幼儿园、普通中小学、中等职业学校,下同)教师开展不少于60学时的信息技术应用能力培训(网络研修与实践应用各30学时),并在校本应用考核中获得不少于20学分。通过培训基本实现“三提升一全面的总体发展目标:校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。二、主要任务(一)建强两支队伍1.建优培训团队。切实提升由教研员和一线骨干教师组成的培训团队进行规划方案设计、组织教研、指导校本研修、开展校本应用考核等能力。2.建强管理团队。切实提升校长领衔的信息化管理团队制订并落实学校信息化教育教学发展规划、组织教师开展信息技术应用能力培训、领导全校教师应用信息技术与教育教学融合创新的能力。(二)提升教师信息技术应用能力。利用线上线下资源,结合线下实践,通过打造“技术创新课堂”,提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力,破解教育教学重难点问题,满足学生个性化发展需求,助力学校教育教学创新发展。(三)推动校本应用考核。指导教师通过30个微能力培训课程的选学,熟悉校本应用考核的设计思路、特点及评估方式,推动校本应用考核。(四)落实学校监测与考核。为突出学校整体推进主体责任和明确学校整校推进工作内容,对学校进行监测与考核。三、推进措施(一)成立组织为加强对能力提升工程管理和培训工作的引领指导,确保能力提升工程工作顺利实施,经研究决定,成立金寨县能力提升工程执行办公室、组建管理团队和培训团队。1.成立执行办公室成立以金寨县教育局局长领衔的能力提升工程执行办公室,负责全县能力提升工程推进、项目设计并报市级工程办审批,组建并培训县级培训团队和管理团队,督查评估能力提升工程校本应用考核、实践应用和学校整校推进情况。人员分工如下:主任:徐浩副主任:成员:2.组建县级管理团队组建以教师发展中心主任领衔的,教师培训科、教学研究科、电化教育科等部门全员参与的管理团队,引领教师全员参与整校推进工作。人员分工如下:组长:卢万胜县教育工委委员、金寨县教师发展中心主任成员:3.组建县级培训团队组建以教师发展中心教师培训科、教学研究科、电化教育科全体成员和信息技术骨干教师为成员的培训团队,指导全县整校推进工作。(二)分步实施,以点带面,辐射全县第一步提前谋划。20xx年11月召开启动会,成立能力提升工程执行办公室,组建县级管理团队和培训团队。第二步开展培训。20xx年12月—20xx年6月依托“国培计划”完成部分省、市、县级管理团队和培训团队培训,提高对能力提升工程的认知。第三步试点先行。20xx年6月—20xx年5月,完成我县6所试点学校能力提升工程网络研修、实践应用和校本应用考核、校级监测与考核任务。将试点校打造成全县示范校。第四步全面推进。20xx年12月底之前,完成除试点学校外的所有中小学幼儿园教师网络研修、实践应用和校本应用考核、校级监测与考核任务。第五步总结推广。20xx年12月—20xx年12月,项目覆盖全县所有教师,举办教育教学技能大赛、智慧学校评比活动等;对“整校推进”学校进行监测与考核,开展合格校、典型校、示范校评选活动,并对全县能力提升工程进行总结推广。四、实施路径(一)分级分层培训1.县级培训团队与管理团队培训开展以政策解读、规划方案设计、组织教研、指导网络研修与实践应用、指导校本应用考核等为主要内容的培训。2.学校信息化培训团队培训开展以规划方案设计、组织教研、指导校本研修、开展校本应用考核等为主要内容的培训。3.学校信息化管理团队培训开展以学校信息化教育教学发展规划及年度工作计划、学校信息化校本研修主题及本校教师信息技术应用能力提升培训计划等为主要内容的培训。4.试点校教师全员培训按照学校信息化发展规划、研修主题及任务,自主选择测评能力体系中的能力点,按照省教育厅统一安排,选择安徽广播电视大学网络研修平台进行网络研修,并同时进行线下实践应用(共60学时,网络研修和实践应用各30学时)。5.试点校以外的教师全员培训根据省市安排,计划于20xx年下半年启动全县除试点校以外的教师全员培训。(二)探索培训模式1.“三位一体”混合式研修。构建“集中+远程+校本”三位一体混合式研修模式。集中培训转变思想,提高认识,营造氛围;远程培训学习技能,完成微能力学习任务,明确考核要求;校本研修将信息技术与学科融合创新,通过丰富多彩的研修形式,落实校本应用考核、促进实践应用。2.创建“统筹+自主”考核模式。学校可以参考《金寨县中小学教师信息技术应用能力提升工程整校推进实践应用学时认定的意见》(见附件)推进实践应用,根据《安徽省校本应用考核微能力认证规范》中“提交指南和评价标准”进行校本应用考核,也可以选择自主设计的实践应用和校本应用考核方式,确保校本应用考核和实践应用落到实处。(三)组织实施校本应用考核围绕《安徽省中小学教师信息技术校本应用考核微能力认证规范》(皖工程办﹝20xx﹞2号),4月底试点校教师完成校本应用考核,5月迎接省市县抽检。1.考核内容以多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度的30项微能力为校本应用考核重点,教师根据自选的微能力(合计不少于20学分),提交能体现不同微能力的教育教学成果参与考核。2.考核标准主要依据《安徽省校本应用考核微能力认证规范》中“提交指南和评价标准”提交证据为标准。3.考核流程(1)学校规划。学校发挥规划与指导作用,基于学校信息化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