会计学(本科)毕业论文工作

会计学（本科）毕业论文工作经验交流会北京电大会计统计教研室2005、11一、会计论文的特点1、专业性会计专业的论文往往产生于现实的会计理论和社会实践,它是对社会经济现象进行的分析、论证和总结,体现了会计专业的特点,并且对经济的发展具有指导意义。2、政策性会计的许多内容与体系来自于国家的宏观与微观政策,必然受到政策的约束,因此会计专业论文必须考虑国家的政策,不能与政策相悖。（会计制度、会计准则）3、时效性会计专业的论文由于与现实经济理论密切结合在一起,受经济基础和上层建筑的约束,因而文章的观点必然受经济发展的某一阶段的政策影响,具有较强的时效性。如在01—02年这个区间，会计信息失真的论文较多,而02---03年会计控制的论文较为集中。4、前瞻性会计专业的论文来源于实践,但又不等同于实践,它带有一定程度的假说,而这一假说又建立在科学的角度上,因此文章中的某些观点必然反映了会计理论前沿的内容。（人力资源会计、环境会计等）二、毕业论文效果分析（一）总体效果分析实践环节是经济类学生学习过程中的一个重要环节。调查结果显示，在被调查的学生中认为毕业实践环节对论文写作“帮助很大”的会计本占55.6%；但从选择“帮助很大”和“有帮助”两项合计来看，会计本为97.8%。从总体上看毕业论文（实践环节）对学生论文的写作具有比较明显的“帮助”作用，同时也说明会计专业安排的毕业论文（实践环节）的内容比较符合专业特点，对学生理解、掌握并综合运用所学专业知识具有一定的作用。（二）论文写作效果具体分析数据分析三、毕业论文工作中存在的问题（一）指导过程中存在的问题1、学生2、教师（二）答辩工作中存在的问题1、教师2、学生3、组织（一）指导过程中存在的问题1、学生方面（1）态度--对论文写作不够重视,投入的精力有限；（2）基础--专业基本功不扎实;（3）选题--选题超出专业方向--论文题目与内容的趋同性增强--选题难度低--题目过大、过空、过旧--2、指导教师方面（1）个别指导教师自身业务素质未能迅速提高。（2）有的指导教师责任心不够强，在毕业论文指导过程中,规章制度执行不严。(二)答辩工作中存在的问题1、答辩教师准备不够充分2、答辩学生准备不足（1）有关事项不清楚；（2）回答缺乏针对性；（3）准备时间未充分利用。3、组织工作（1）事前准备不足（2）操作不够规范（三）终审及抽查中发现的问题1、论文格式不规范（1）书写（2）打印2、抄袭与雷同3、借鉴过多4、写作问题—结构、字数-----5、答辩小组意见书写不规范6、指导教师评定成绩标准掌握不一四、提高毕业论文质量措施1、进一步认识远程教育条件下论文指导教师的作用，提高指导教师专业素质远程开放教育的特点：社会性、开放性、远程性，学生的分散性、在职性，以及学生数量的大量性和学习的业余性。毕业论文指导教师的社会性、分散性、在职性和多样性。努力提高指导教师的专业学术水平。这是保证论文答辩质量的根本。应通过过各种渠道（集中培训、教学交流、学术交流等）提高指导教师水平。2、加强责任认定继续明确指导教师和学生在毕业论文写作各个环节应承担的责任,并完善原始记载,记录教师和学生双方责任的履行情况,便于考核指导教师与学生的质和量———对不负责任的指导教师应取消其指导资格,对不认真完成毕业论文的学生给予批评教育直至不允许参加答辩。3、加强选题指导（1）各分校、工作站的专业指导教师应加强对论文指导教师的指导；（2）论文指导教师应结合学生情况进行选题指导；应注意结合实际、工作岗位、资料及个人兴趣；（3）加强沟通，杜绝超出专业方向选题。4、严格毕业论文的成绩评定建议各分校论文指导小组（至少3人），与指导教师共同完成学生论文成绩评定。5、毕业论文答辩措施（1）参加论文答辩的答辩教师事先必须详细审查论文在审查中特别要注意以下问题：论文内容偏离专业方向有抄袭嫌疑数据不合理错别字较多格式极不规范内容陈旧、空泛（2）答辩问题应难易适度答辩问题的难易度标准很难量化，但应该是让学员“跳起来能摘到桃子”的水平。既不能原封不动的问论文里已经涉及的内容，又不能脱离论文太远。问题要明确，不能模糊。问题应有一定的可伸展性（3）答辩教师应根据学员的回答情况灵活掌握答辩进程学员已经正确理解了----加快进度；学员阐述不清的----要反复询问；既给学员机会，又坚持认真负责的治学态度。（4）答辩小结答辩结束后，应就答辩情况做小结。5、对答辩的学员的要求（1）允许参加答辩的学生带各种资料；（2）加答辩的学员在接到答辩问题后，应进行认真准备，包括寻找、组织各种与论文内容相关的资料；（3）进入答辩场后（包括备答场）应不得再使用各种媒体（手机、上网、交流讨论等）进行准备。谢谢老师们!预祝工作顺利!