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2021-2022学年沈阳市和平区一三四中学九年级上学期期中化学试题可能用到的相对原子质量:H-1O-16C--12第一部分选择题(共15分)(本题共有13道小题，1-11题每题1分，12、13题每题2分。每题只有1个正确答案)1.下列物质属于纯净物的是()A.空气B.河水C.臭氧D.石灰石2.人体内缺少某种元素会造成生长迟缓，发育不良，严重的会导致侏儒症。该元素是()A碘B.铁C.钙D.锌3.下列实验基本操作中，正确的是()A.B.C.D.4.下列关于空气的说法错误的是()A.氮气的质量分数为78%B.氧气能供给呼吸和支持燃烧C.二氧化碳是造成温室效应的气体之一D.稀有气体所占比例虽小，但用途广泛5.下列物质在空气中燃烧能发出耀眼的白光，生成白色固体的是()A.木炭B.镁条C.蜡烛D.红磷6.下列有关水的说法错误的是()A.水是由氢元素和氧元素组成的B.生活中可通过煮沸降低水的硬度C.洗菜、洗衣和淘米的水可用来浇花、拖地或冲厕所D.水通电分解时正极产生的氢气与负极生的氧气体积比约为2:17.汞元素部分信息如图所示，下列说法不正确的是()A.汞为非金属元素B.汞原子的核外电子数是80C.汞原子的质子数为80D.汞的相对原子质量为200.68.如图是某化学反应前后的微观示意图，下列说法不正确的是()A.该反应属于分解反应B.生成的甲，乙分子个数比是1:4C.该反应前后原子个数不变D.该反应的生成物都是单质9.下列物质由离子构成的是()A.二氧化碳B.氯化钠C.铜D.氧气10.秦岭深处的富氧空气，采用压缩罐包装。下列关于压缩罐高氧空气说法正确的是()A.分子之间间隔减小B.分子本身发生变化C.分子停止运动D.分子变小11.一定条件下，甲、乙混合后发生化学反应，测得反应前后各物质的质量变化如下表所示。下列说法中，不正确的是()物质甲乙丙丁反应前的质量/g500.500反应后的质量/g23x243A.x的值等于0.5B.甲一定是化合物C.丙和于的质量变化比为8:1D.该反应是化合反应12.氢氟酸(HF)可用于在玻璃上雕刻各种精美图案，反应的化学方程式为22SiO+4HF=X2HO，则物质X为()A.SiOB.O2C.SiF4D.SiF13.豆浆中的异黄酮(C15H10O2)具有防癌功能，下列关于异黄酮的说法错误的是()A.异黄酮是由分子构成的B.异黄酮中碳、氢、氧三种元素的质量比为15:10:2C.异黄酮是由碳、氢、氧三种元素组成D.异黄酮的相对分子质量为222第二部分非选择题(共50分)14.(6分)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。(1)根据以上原子结构示意图，回答下列问题。①x的值是。②碳属于(填“金属或“非金属)元素。③碘元素(I)的化学性质与上图相似(填元素符号)，写出碘离子的离子符号。①已知丁是一种单质，则丁是(填物质名称)。②该反应的化学方程式为.15.(7分)某同学从旅游地带回一瓶浑浊的山泉水，他在化学实验室模拟自来水厂的部分净水过程，并最终制成蒸馏水，流程如图所示:(1)操作①的名称是，实验室进行该操作时玻璃棒的作用是，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，写出一种可能的原因。(2)操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是，该过程主要是：(填“物理或“化学”)变化:(3)取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是(填“硬水”或“软水”)，液体D经过操作③得到的蒸馏水是(填“纯净物”或“混合物”);16.(12分)某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究，请按要求回答:(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①。②。(2)实验室用双氧水(H2O2)制取氧气，用C装置收集是因为。将点燃的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，说明氧气能，该反应的化学方程式为。(3)其同学想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，该反应的化学方程为。他应选择上述装置中的(填字母)进行组装。收集氧气完毕时，先，再熄灭酒精灯。(4)氢气密度比空气小且难溶于水，实验室用锌粒和稀硫酸混合制取氢气，应选择的发生和收集装置是。(5)在实验室中，集气瓶被称做“万能瓶”，用它可以组装成各种用途的装置，请仔细观察下列(F~K)各个装置的特点回答问题:①实验室若用F装置收集氧气，则氧气应从口进入(填导管口符号)。②若要收集一定体积的二氧化碳气体，应选用装置。③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同时用该瓶收集较纯净的一氧化碳(CO难溶于水)，应选用装置。17.(8分)如图所示的是初中化学中的一些重要实验。请回答下列问题:(1)实验A:倾倒CO2时观察到的现象是;从燃烧条件的角度分析，蜡烛熄灭的原因是。(2)实验B:反应方程式为;集气瓶内放少量水的目的是。(3)实验C:测得空气中氧气体积分数小于五分之一的原因可能是(只答一条)；同学们查阅资料发现，足量的红磷和白磷在密闭容器中燃烧都不能将氧气完全耗尽。如下表:着火点/℃在密闭容器中燃烧，熄灭时氧气浓度红磷2607%白磷401.7%请根据表格分析:①红磷和白磷熄灭时氧气浓度不同的原因是；②若想将氧气耗尽，你的改进方法是。18.(7分)请回忆你学习过的“质量守恒定律”的实验探究，并按要求完成实验方案一和实验方案二。实验方案方案一方案二反应现象产生大量气泡反应前的总质量m1n1反应后的总质量m2n2实验结论分析m1=m2n1=n2(1)方案一中，氢氧化钠与硫酸铜溶液发生反应的明显现象是(写一条)(2)方案二的化学方程式为。(3)将两个实验结果进行讨论对比时，有同学分析:方案二观察到天平不平衡，是因为，因此不能说质量不守恒。(4)方案二中用5g碳酸钙与足量稀盐酸反应，产生的CO2,质量为g。理论上产生CO2的质量=n1-n2。但同学们发现，实际测量n1-n2≠产生CO2的理论值。若n1-n2产生CO2的理论值，你认为原因是:。若n1-n2＜产生CO2的理论值，你认为原因是:。19.(10分)科学探究是奇妙的过程，请你起参与实验探究，并填写下列空白:[提出问题]某同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到了水泥地板上，发现有大量气泡产生。他联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，反应方程式为。他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下实验探究。[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。[实验验证]实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有3ml,5%过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。[讨论与反思]另一位同学认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要增加一一个探究实验:探究。[实验步骤]①正确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束，将实验二试管里的物质进行、洗涤、干燥、；④对比反应前后水泥块的质量。[分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。但大家认为，要证明猜想，补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验:探究。[反思]水泥块对过氧化氢分解催化效果不好，反应速率缓慢，可以通过改变来提高反应速率。请完成实验设计:猜想因素///设计实验步骤预计实验现象参考答案1.C2.D3.C4.A5.B6.D7.A8.B9.B10.A11.D12.C13.B14.（6分）（1）6非金属ClI-（2）氮气；2222NO+2CO2CO+N催化剂15.（7分）（1）过滤引流滤纸破损（2）活性炭物理（3）硬水纯净物16.（12分）（1）铁架台长颈漏斗（2）氧气密度比空气大且不与空气成分反应；支持燃烧（助燃）；略（3）略；AD；将导管移出水面（4）BD或BE（5）bKH17.（8分）（1）下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭；蜡烛（可燃物）与氧气隔离（2）略（2分）；防止高温生成物掉落，炸裂瓶底（3）红磷量不足等；红磷着火点比白磷高；用电热板继续加热白磷使其燃烧（或将白磷换为潮湿的铁粉，答案合理即可）18.（7分）（1）产生蓝色沉淀（合理即可）（2）略（2分）（3）产生气体，逸出装置（4）2.2（5）盐酸挥发出氯化氢气体(或有水蒸汽逸出，答案合理即可）碳酸钙有杂质（或有部分二氧化碳溶于水，答案合理即可）19.（10分）【提出问题】略【验验证】将带火星的木条伸入盛有3ml,5%过氧化氢的试管中水泥块能加快过氧化氢分解的速率【讨论与反思】水泥块在反应前后质量是否改变【实验步骤】过滤称量【分析】水泥块的化学性质在反应前后是否改变【反思】水泥块表面积（或过氧化氢溶液浓度、催化剂种类）猜想因素///设计实验步骤在两支装有3ml，5%过氧化氢溶液的试管中，分别加入等质量块状和粉末状水泥块预计实验现象装有块状水泥块的试管中产生气泡速率比粉末状的慢