小学优秀班主任事迹材料(8篇)【参考指引】此文档资料“小学优秀班主任事迹材料(8篇)”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!小学优秀班主任事迹材料【第一篇】丁红,女,1971年出生。毕业于沈阳师范学院小学教育专业。现任教于铁岭市银州区第十三小学,担任五年级班主任工作,从事小学语文、数学的教学工作。丁红老师自参加工作以来能够忠诚党的教育事业,坚党的教育方针。能依法执教、爱岗敬业、严谨治学。与同志团结协作、为人师表、廉洁从教。身为班主任,她做到热爱每一个学生,关心每一个学生。把自己的全身心都投入到教育学生当中。在日常的教育中注重对学生思想道德、爱国主义、集体主义的教育。培养学生责任意识、创新能力。使学生在德、智、体、美全方面得到发展。并做到经常家访,从而了解每一个学生。他所教的一个毕业班和现任的五年班都是班风正、学风浓、有凝聚力。在各项活动和比赛中都能看她班学生的身影。在教学中她也是精益求精,能做到认真研究大纲,钻研教材,潜心进行教育改革。在课改中走在前列,教学中注重培养学生创新意识、合作意识等。做到面向全体,因材施教。充分体现学生为主体,教师为主导的课堂形式。课堂气氛活跃。所任的班级成绩优异。深受校领导和家长的好评。她本人也是勤学好问,努力研究教育教学的艺术。掌握教学规律。坚持进行多项科研课题的研究。先后承担了两顶市级科研课题,两项省级科研课题,一项国家级科研课题的研究,都收到了好的效果。自1989年参加工作以来获得了如下荣誉:个人荣誉:1997年获银州区师德先进个人称号。2000年全区小学三年级数学竞赛中所任班级成绩获全区第一名。20XX年获银州区优秀教师称号。20XX年获铁岭市市级骨干教师称号。20XX年被评为银州区名师。教学方面:执教的《绿色的世界》获得语文市级示范课。数学《自然测量》获省级优秀课。数学课《笔算除法》获区级优秀课。数学课《圆的认识》在区数学课堂教学大赛上获第一名。数学课《圆的认识》获国家级优秀课。科研方面:参加的九五期间的《加强小学活动课程实施中的学生能力的培养》和《幼小衔接中的入学准备教育》获市级科研成果。参加的《小学阅读教学创新实验研究》《运用现代化教学媒体优化教学过程》获省级科研成果。参加的《小学数学创新学习探索与研究》获国家级科研成果一等奖。其它方面:获优秀教案多篇。省市级优秀论文多篇。在读书活动中多次获优秀指导奖。所任的两个班级都先后被评为区级三好班级和市级三好班级的称号。小学优秀班主任事迹材料【第二篇】***,女,汉族,现年33岁,中共党员,专科学历,小学高级教师,从96年毕业至今一直担小学班任班主工作,现为***中心小学四班班主任。该同志能坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱党的教育事来,坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策,以身作则,为人师表,敬业爱岗,乐于奉献,深受校领导及师生的好评。由于工作踏实认真,方法得当,多次被学校评为优秀班主任,得到学生和校领导的一致好评。一、用爱心感染学生她作为班主任,关心学生就像关心自己的子女一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础。她一直把思想工作当做首要问题来抓。经常对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种有效的教育活动,挖掘学生的潜能,激发学生的斗志。三、善于组织和管理学生每一新学期的开始,她都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。四、善于做后进生的转化工作在学生管理方面,她认为后进生更需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。五、做好联系班级和任课老师的纽带作为班主任她常有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等使学生因尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合,经常与任课老师取得联系,以便更好的管理班级。六、学生和家长的朋友班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在班主任工作中,她总是在学生报到时登记家长的联系方式,有事及时与家长联系或家访,在听取家长对自己工作的意见和建议的同时,也取得了家长对工作的支持。总之,该同志在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨,并取得了显著的成绩:2006年被认定为县级骨干教师;2008、2009学年连续被授予乡级优秀班主任称号;2008年8月的班主任培训中成绩合格;在2009年的河南省教育学会语文教育学专业委员会举办的第十二届年会中论文《语文教学“呼唤”学生多说话》获得一等奖。小学优秀班主任事迹材料【第三篇】一、永挑重担,无私奉献**同志被分配到**学区任教以来,一直担任少先大队辅导员、班主任、级主任及语文和数学教育教学工作。1991年该同志在**小学参加工作时,因当时教师缺乏,师资力量非常薄弱,在此情况下他毫不犹豫地承担了三年级数学和四年级语文教育教学工作,并担任了四年级班主任工作,周授课量在22节以上,作业量又非常大,可他毫无怨言,埋头工作。为了全面提高教育教学水平,他夜以继日、废寝忘食,不知牺牲了多少休息时间……1994年,五年级一班班主任因身体原因无法继续工作,但这个班是全校有名的“老大难”,而无人接替,**同志义无反顾地把此重担扛在了自己的肩上。面对这样的一个班级他从容自如,成竹在胸,由于他牺牲了自己大量的休息时间,花费了大量的心血,不仅使这个“老大难”班级大有起色,并在**学区升初中考试中名列前茅。由于该同志的出色表现,20XX年,他被学区抽调到中学担任初三级数学教学工作,并兼任初三级(三)班班主任和级主任工作。他为了提高数学教学质量,牺牲了大量休息时间,去给“学困生”进行补课辅导;为了彻底转变学生的学习观念,他经常利用双休日去家访,了解学生的家庭情况并及时与家长沟通,做到有的放矢,这样他所带班级在20XX年毕业会考中取得了良好的成绩。20XX年,由于经常头疼,大夫嘱咐其需要静养。但因工作需要,**同志又毫不推辞地担任了初三级一班和二班数学教学工作,并兼任初三级二班班主任和级主任工作。在这一学年中,他虽然是忍着病痛边吃中药边工作,可对工作却没有丝毫影响。他天天比学生早到,天天最后一个离开教室,始终坚持陪读。并利用休息时间了解学生学习动态,联系各科教师,及时反馈相关信息,促使本级学生在毕业会考中取得了优良成绩,各项指标均达到了**中学的最高纪录。二、甘于清贫,乐于奉献,用爱去铸就生命之根“没有爱就没有教育”这是**同志从事教育教学活动特别是班主任工作的座右铭。他说:“一个教师必须热爱学生才能教好他们”,在工作中他正是这样用“爱”的实际行动来诠释着教育博大而深刻的内涵。班主任的工作是繁琐的,角色是善变的,尤其是对于低年级的孩子来讲更是如此。1994年时,他所接的班级中,有位小朋友叫王小慧,有口吃的毛病。刚开始,他并没有发现,以为是他比较内向,不善言辞而已。有一次上课时,同学们回答问题,他的小手犹豫地举了好几次也没举起来。**同志一贯要求孩子们举手要自信,手臂伸直,高过头顶。课下,**单独和他进行了谈话,摸摸他的小脑袋,拉着他的小手,笑着对他说:“老师知道你会回答刚才的问题,为什么举起来的小手又放下去呢?”小慧这下不知怎么好了,带着有点害怕的眼神,结结巴巴地说:“我-我-我―――”,小脸憋得通红,也没有说出话来,最后低下了头,抹起了眼泪。**再次摸摸他的小脑袋,亲切地说:“不要怕,老师没有批评你的意思,老师相信你的回答一定会比别的同学更精彩。你能告诉老师你的名字吗?”“王――王-王小慧。”没有了胆怯,但声音很小。“老师从你的名字知道,你是一个既有文化又充满智慧的人。那你再叫一次自己的名字,这次一定能大声地说干脆。”果然他做到了,再没有那份羞涩,那样无助了。从那以后,在语文课上,**有意把读课文的机会多留给他,一次读得吃力,再来一次,读的顺畅了,全班同学会情不自禁地为他送去热烈的掌声。经过不断地练读,小慧逐渐克服了读书口吃的毛病,接着他又安排小慧与表达能力强的同学每天在语文课前,站在讲台上,逐个背诵自己喜欢的好段。当他背得卡住的时候,下面同学甚是着急,纷纷帮着猜下面的语句,总算背了出来,顿时,喝彩声响彻了整个教室。最主要的是小慧的心里再也没有胆怯、羞涩的感觉了,换回的是灿烂的笑容、自信的脸庞。小学优秀班主任事迹材料【第四篇】记得小时候,我就不是一个好学生。小学五年级以前,(我们当时没有六年级)基本天天都不写作业,或许是因为就连自己当时都觉得没写作业的理由编造的太过幼稚滑稽,以至于自己到现在清楚地记得当时与老师的对话:“你怎么作业又没有完成!”“我写完了的,只是我写完之后,我哥哥太坏了,他全给我擦掉了!”“用橡皮擦,能擦的这么干净?”“当时,我哥哥是用两个橡皮使劲使劲擦的”哈哈,觉得一个擦不干净,那两个橡皮总该能擦干净了吧!自己的小聪明终归还是让老师使到外面窗台上冻了半个小时,直到作业写完为止。即便如此,我还是想着长大要当一位像我小学班主任一样的语文老师!虽然只带了三年,但她那一个单酒窝,她那像晴空一样的蓝色围巾,总是披着坐落肩头但不是特别规则的短发,带我们跑操时清盈盈的步伐,至今都那样清晰。可见老师的个人魅力影响很重要。她很严格,只要谁犯错,必定会受到相应的惩罚,只要是被叫到名字的同学去一趟她的宿舍,总会有鼻涕眼泪陪着他一起出来。我当时学习很差,老师考生字,我把“厉害”的“厉”和“日历”的“历”区分不开,当时就被狠狠地批了一顿,我是老师的“问题学生”、“差生”。可我却很爱我的老师,因为她曾夸过我,我自认为我在老师心目中是个不差的学生。第一次夸是因为我进步了,单独叫我到她房间,奖励了我一支红色的铅笔,那支铅笔我一直没舍得用,但却被自己弄丢了,还哭了一场。第二次是因为第一次的奖励让我信心倍增,我写的作业越来越整齐当着全班同学夸了我,这对于我这样一个差生是何等的荣誉啊!我更鼓足了劲儿!第三次夸我是因为我造的句子特别用心,至今,那句子我都清清楚楚的记得:与其…不如…天气凉了,你与其穿两件薄衣服,不如穿一件厚衣服。谈了这么多,我只想说鼓励对孩子的影响是极大的,这些孩子是从固原西吉搬迁上来的,我刚接手这个班时,成绩在四十分以下的占一大半,八十分以上占百分之十,五六十分、七十分的基本没有,二年级拼音不会拼,就连“在”都不认识。但就是这些不认识“在”的孩子现在语文能考七十到八十分,都是我一路夸出来的。有几次几个孩子测验成绩在五十几分,我会想尽办法让他们拿到六十分,六十分对他们是多大的鼓励啊。担任班主任以及语文教学工作都快五年了,从毕业到现在,从因为不会上课给老妈打电话着急的眼泪,到现在稍有雏形的课堂驾驭、班级管理。这些成长的见证,孩子陪伴鼓励我的远比家人多。我的班主任管理全都是小学启蒙班主任的缩影。我也会每天让小组长挑选日记、阅读笔记写得好的在班里读,给他们贴小红花;有一本厚厚的班级日记记录他们的喜怒哀乐,看到有的孩子没有勇气当面给同伴的道歉,有的孩子对班级升学考试的期望,还有他们对未来的憧憬。翻看他们的记录,那些个歪七八钮的汉字,那一页页被他们小手糊脏的纸业上跳动着的是冲着我憨憨的笑脸!班级日记为班级凝聚力起了很大的作用。虽然,班主任的工作繁琐,但却享受,面对那一个个鲜活的个体,一张张稚嫩的笑脸,怎会不为之动容?班主任工作的总结,没有波澜壮阔的豪言壮语,只有琐碎的闲言碎语;没有蜡炬成灰泪始干的光环,只有每天晨午检后对没有到校学生电话里喃喃关切;没有人类灵魂的工程师那么伟大,只有每次家访中对留守儿童、单亲儿童了解后特别的关爱。我很热爱我那三尺讲台,我只愿我的孩子们能健康快乐,尽情的去拥抱生活!小学