[2000字]大学近代史论文3篇

[2000字]大学近代史论文3篇【参考指引】此文档资料“[2000字]大学近代史论文3篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!大学近代史论文2000字1【摘要】大學生讲坛是大学生获取知识，了解科学前沿信息，提高思维能力的重要平台。然而，在大学生论坛开展的过程中，存在着许多严重阻碍大学生平台功能的问题。2018年，我们对右江民族医学院1022名学生进行了问卷调查，运用Excel2003及对其结果进行分析。以大学生创新教学为研究课题，通过对比、文献分析和问卷调查的方法找到一种方法，构建符合大学讲座功能要求的新模式，提升校园科学文化建设，加强大学生素质全面发展。【关键词】大学生讲坛建设新模式【Abstract】Theuniversitystudentforumisanimportantplatformforcollegestudentstoacquireknowledge，understandthefrontierinformationofscience，，intheprocessoftheuniversitystudentforum，therearema，weconductedaquestionnairesurveyon1022studentsofYoujiangMedicalCollegeforNationalities，，throughthemethodsofcomparison，literatureanalysisandquestionnairesurvey，wecanfindamethod，constructanewmodelthatmeetsthefunctionalrequirementsofuniversitylectures，improvetheconstructionofcampusscienceculture，andstrengthentheoveralldevelopmentofcollegestudents？蒺quality.【Keywords】CollegeForum；Construction；Newmodel【基金项目】大学生创新创业计划项目（项目名称：关于大学生讲座创新改革方向的探索——以右江民族医学院大医讲坛为例；项目编号：201810599160）。【中图分类号】【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）08-0019-02一、以右医大医讲坛为例，研究大学品牌讲坛本研究以右江民族医学院的学生为基础，以学生对讲座价值的认识和学生对讲座形式和内容的偏好为基础。通过分类设计举办针对性强、特色鲜明的讲坛活动，调查每一次讲座的人员参报等参数，通过分析得出大学生期待的讲座系列，再从中了解学生参加这系列讲座后的收获。最终寻找方法构建出一个与大学讲座功能要求相衔接的新模式，提升其在校园科学文化建设中功能，加强在校大学生素质全面发展。（一）本研究以如何创新大学生讲座建设为主题。共收集右江民族医学院1022名学生在校学生意愿。（二）所在年级：“大一”有462人，占%；“大二”有378人，占%；“大三”有154人，占%；“大四”有28人有%。（三）您认为讲座中有哪些不足（多选）：“内容乏善可陈，千篇1律，毫无意义”有434人，占%；“讲师缺乏讲授技巧，与听众缺乏交流”有392人，占%；“环境嘈杂，听众忙于自己的事情而影响你听讲座的情绪”有602人，占%；“其他”有350人，占%。（四）你希望多久举办一次讲座：“一个星期”有154人，占%；“两个星期”有378人，占%；“三个星期”有224人，占%；“四个星期”有182人，占%；“其他”有84人，占%。（五）您希望讲座举办的时间段（多选）：“周六”有658人，占%；“周日”有378人，占%；“上午”有126人，占%；“下午”有336人，占%；“晚上”有490人，占%。（六）对于一个内容充实有趣、知识讲解详略得当的讲座，你认为最适宜的长度：“小于1小时”有84人，占%；“1小时”有154人，占%；“小时”有448人，占%；“2小时”有294人，占%；“小时”有42人，占%。（七）您所希望的讲座形式：“单向授课”有56人，占%；“双方互动”有728人，占%；“嘉宾访谈”有168人，占%；“其他”有70人，占%。（八）您对哪些方面的讲座感兴趣（多选）：“文化思想与学术研讨”有602人，占%；“国内热点与国际关系”有560人，占%；“就业、考研、留学及应用技能”有770人，占%；“个人经验分享”有574人，占%；“娱乐艺术相关”有434人，占%；“其他”有168人，占%。（九）您所倾向讲座的主讲人（多选）：“在专业领域崭露锋芒的专业人士”有812人，占%；“名校校长或知名教授”有616人，占%；“商业精英”有532人，占%；“在校的学长学姐”有420人，占%；“成功校友”有602人，占%；“其他”有112人，占%。从问卷调查数据看，参与人数多为大一、大二学生，因此，讲座内容要丰富有益，更富实用性和吸引力，符合广大学生的实际需求，才能吸引学生。讲座最好每隔两周一次安排在周末晚上，邀请在专业领域崭露锋芒的专业人士采用双方互动的形式花费个小时讨论就业、考研、留学及应用技能方面的话题。二、创新大学讲座建设，打造大学品牌讲坛针对人才培养与校园科学文化构建最突出的六个方面，我们设计出学术分坛、辅导分坛、人文分坛、读书报告会、大医论坛一系列大学品牌讲坛。（一）打造大学品牌讲坛的做法1.学术分坛，提升科学研究构建力2.辅导分坛，提升专业知识构建力3.人文分坛，提升人文文化构建力4.异域风情，提升国际视野构建力5.讀书报告，提升个人修养构建力6.大医论坛，提升唯物辩证构建力（二）打造大学品牌讲坛的重要意义1.大学品牌论坛，弘扬主旋律，为大学生打造精神家园，增强大学讲座的指导力。2.大学品牌论坛，丰富了大学讲座的科学文化内涵，增强了大学讲座的吸引力和说服力。3.大学品牌论坛，专家学者汇聚一堂，注重科学引领功能，增强大学讲座的影响力。三、提升大学讲座功能的思考与建议（一）加强重视，完善配套大学讲座的品牌效应是一个渐进的过程，也体现在建立合理的讲座操作机制，以确保讲座的有效运作。从前期的“策划讲题→确定主讲人→预定场地→制作宣传→信息公开”，到中期“现场布置→接待讲师→讲座主持→志愿者管理”，再到后期“整理文字→讲座要点→讲座回顾”。（二）坚持导向，精心策划讲座主题必须严格管理论坛，在论坛中保持正确的政治取向。各种类型和规模的讲座，研讨会和报告必须坚持马克思列宁主义，毛泽东思想和中国特色社会主义理论。坚决反对各种错误的政治观点和有害的思想倾向，使论坛成为建立社会主义核心价值体系的阵地。我们必须积极鼓励和支持科学理论教学，传播先进文化，促进社会诚信。我们必须及时纠正错误的政治观点和言论，严格控制极其敏感和有争议的问题，以避免不利影响。（三）百花齐放，百家争鸣在内容上讲座可以涵盖历史，教育，法律，经济，政治，心理健康，理想信念，世界观方法等诸多方面，适合不同兴趣爱好的师生参与。论坛内容丰富多彩。这不仅反映了学校的专业特色，也拓展了大学生的整体素质。在形式上，大学讲座可以采取多种形式，如学术讲座，学术研讨会，讲座，学术沙龙等。参考文献：[1]田野，谷海玲，郑昊.加强大学讲坛建设，提升学生思想学术水平——以沈阳建筑大学“三名”讲坛为例[J].赤子（上中旬），2014（09）：36-37.[2]马若龙，李柱.以创新促成效，打造优质大学讲座——以湖南农业大学商学院“商贸论坛”为例[J].科教文汇（中旬刊），2016（09）：134-135.作者简介：赵敏，女，右江民族医学院医学影像学院在读本科生。宾晓芸（1979-），女，博士，副教授。大学近代史论文2000字2[摘要]对《莫斯科大学发展规划（2010～2020）》的政策文本进行深入探讨，总结了其基本框架，从战略方向、战略重点、战略举措和战略成果四个方面分析了发展规划的主要内容，最后总结了其对中国大学制定和实施发展规划的三点启示。[关键词]莫斯科大学;发展规划;政策文本;优先方向[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1005-4634（2020）06-0028-07在经济全球化背景下，大学的创建与发展不仅关乎高等教育的发展水平，而且会对国家竞争力产生重要影响。对此，世界各国纷纷出台政策支持本国高等教育发展，如日本2002年推出的21世纪卓越基地计划、德国2005年推出的卓越计划、法国2010年推出的卓越大学计划、中国2015年推出的双一流建设等。俄罗斯是传统高等教育强国，俄罗斯政府历来重视高等教育发展。近年来，俄罗斯政府除了每年划拨专项资金持续资助莫斯科大学和圣彼得堡大学加快发展外，还于2012年推出了5～100计划，目标是到2020年至少有其他5所大学进入世界前100名[1]。在知识经济时代，大学的内外部环境发生了重大变化，大学必须面对环境变化所带来的机遇和挑战。战略规划是一种着眼于大学长远发展需要、影响大学整体发展方向及进程的设计[2]，其独特优势表现为能够使大学专注于发展方向，减少内外部环境带来的不确定性和冲击。当前国内外知名高校均依据自身发展情况，制定大学战略规划、绘制发展蓝图，引领大学快速发展。俄罗斯的知名高校也一直高度重视战略规划在大学发展进程中的引领作用。本文以俄罗斯传统强校莫斯科大学为研究对象，深入剖析其战略规划，以期为中国大学提供有益参考。1研究现状近年来，学者们逐步认识到战略规划的重要作用，并在高校战略规划领域开展了一定的研究。既有研究主要集中在三个方面：1对大学战略规划的理论和方法进行了探讨。刘隽颖分析了大学战略规划中要处理行文规划与行动指南等五对关系[3]。胡建波认为高校战略是一个动态的实践过程，战略是在行动和反思中形成的[4]。周光礼认为编制战略规划的前提是形成大学发展的战略思想，厘清大学发展的战略思想需要回答大学的使命和战略定位等十个关键问题[5]。别敦荣认为战略规划的主要任务是研究大学生命周期和发展形势，设计大学发展愿景和规划实施的保障措施，可以采用系统规划法、全员规划法、全要素规划法和战略研究法等方法[6];2对其他国家和地区一流大学战略规划进行研究。高黎指出列入俄罗斯5～100计划支持的21所大学在世界排名、国际师生数量、国际论文发表量等方面成效显著，并总结了其建设经验[7]。李文婷从使命、目标、规划三个方面介绍了圣彼得堡国立大学信息技术、机械与光学的战略规划并具体分析了其实施战略[8]。全守杰等从发展环境、发展目标、发展要素和发展保障四个方面分析了香港科技大学、香港中文大学与香港城市大学的战略规划[9]。宋永华等对哈佛大学、普林斯顿大学、麻省理工学院、牛津大学和帝国理工学院5所英美顶尖大学的战略规划进行了分析，总结了其基本经验[10]。朱乐平对澳大利亚八校联盟成员大学的战略规划进行了分析[11]。王梅等基于PCTR分析框架，梳理了英国一流大学的战略规划并总结了其基本特征[12];3对国内一流大学的战略规划进行研究。如张红伟等分析了C9高校在十三五期间应对大学国际化发展的战略部署和策略[13]。李春林等分析了中国41所一流大学建设高校制定的雙一流建设规划，总结了其典型特征和存在的问题[14]。以上研究为本文的深入研究奠定了基础，但既有研究也存在一定不足。虽然部分学者分析了俄罗斯政府出台的一流大学建设政策及效果，但针对俄罗斯高校战略规划的研究还很有限。鉴于俄罗斯高等教育在世界高等教育中占有重要地位，本文以莫斯科大学的发展战略规划为研究对象，深入分析其基本框架和主要内容，并进一步总结其对中国大学制定战略规划的启示。2样本选择本文的研究对象是莫斯科大学，莫斯科大学是俄罗斯最具代表性的大学，其发展规划在俄罗斯高校中具备典型性。莫斯科大学是俄罗斯规模最大、历史最为悠久的综合性高等学府，同时也是俄罗斯最大的教学、科研及文化中心，素来以雄厚的师资、完善的设备、高质量的教学和高水准的学术而享誉世界。莫斯科大学在俄罗斯联邦具有举足轻重的地位，长期以来在关乎俄罗斯发