教案设计【范例4篇】资料可以指人事物的相关多类信息、情报。我们在平时的学习工作中,都会接触到很多资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!您是否收藏了一些有用的资料内容呢?网友特意为大家收集分享的“教案设计【范例4篇】”,欢迎参考下载,希望您能喜欢!教案设计篇【第一篇】教学目标第一课时:学会〈春日〉、〈游园不值〉中的4个生字;能借助注释说说〈春日〉、〈游园不值〉的意思,并熟读这两首诗;感受这两首诗所描绘的自然美第一课时一、揭题。二、出示第一首古诗的题目,齐读题目。1、看注解1了解作者。2、自渎课文,要求:1自学生字。2读通诗句。3理解诗意。1读诗。2读注解2—6。3指名逐条讲注解。4指名连起来说说第1、2句诗的意思,集体评议,补充或矫正。5教师针对学生试讲中的问题进行指点。〈这两举诗写的是诗人春游时看到的景色:在一个风和日丽的日子里,诗人沿着泗水河边去寻找美丽的景色,看那无边无际的风光景物,一下子都换上了新装。〉6在理解的基础上读这两句诗。7指名连起来说说第3、4句的意思,评议,矫正。8教师有针对性地进行指点。〈这两句诗写的是诗人抒发的感受:在春游中那么容易的就看到了春风的面容,百花吐艳,万紫千红,原来就是春天美丽的化身!9在理解的基础上熟读全诗。三、出示第二首古诗的题目,读题目。1、看注释1了解作者。2、自渎课文,要求:1自学3个生字。2读通诗句。3、释题。借助注释1理解题目的意思。指名试讲题目的意思。(作者去游园,而主人不在,没有能进到园里去。)4、理解诗意。1读诗。2读注释2—4。3提出不懂的字词,讨论它的意思。4指名连起来说说第1、2句意思。评议,矫正。5教师有针对性的指点。(这两句诗的意思是:大概是园主人爱惜园内小径上的苍苔,怕人家进去时木鞋把它踩坏,尽管诗人轻轻地敲那柴门,敲了好久,也没有人来开门。)6在理解的基础上读这两句诗。7指名连起来说说第3、4句的意思,评议、矫正。8教师有针对性地指点。(这两句诗的意思是:满园的春色是关不住的,一枝粉红的杏花正伸出墙来。这两句从露出墙头的一枝红杏,联想到满园的美好春色,形象的反映了春天万物勃勃的生机,并蕴涵着一个道理:一切富于生机的东西是关闭不住、禁止不了的,它能冲破束缚,茁壮成长。这一句因而成为千古名句。)9在理解的基础上熟读全诗。4、作业1熟读古诗。2做作业本上第3、41题。教案设计篇【第二篇】教学目标:1.重点词语的解释,关键句的解释。2.体会狼的狡诈和屠户的机智。3.体会本文曲折扣人心弦的故事情节4.体会本文简洁的叙事方法,体会屠户的内心心理。教学重点:1.重点词语的解释,关键句的解释。2.体会狼的狡诈和屠户的机智。教学难点:1.体会狼的狡诈。2.体会屠户的心理活动。教学课时:一课时教学步骤:一、导入说说有关狼的成语二、初步感知课文1.请你用“这是1篇的文章。”句式说一句话,来说说你读这篇文章的印象。如:这是1篇蒲松龄写的文章。这是1篇写人与狼作斗争的短篇文言小说。2.词语注音,读两遍。3.学生自由朗读课文。(三分钟尽量多读。)4.听课文录音,教师提示,然后学生集体朗读。重点:两狼之(轻读)并驱如故其一/犬坐/于前5.理清故事情节。屠户狼三、分析课文的内容。1.体会狼的狡诈的性格(在分析中同时领会词语的含义)。(1)提问:文章中的狼是怎样的两只狼?用课文中的一个字来表达,应该是哪个字?归纳:黠(2)提问:那么文章中的狼究竟“黠”在哪里?归纳:“途中两狼,缀行甚远”,狼“缀行”,是在伺机而动,一黠也;“一狼得骨止,一狼仍从”,这叫分工协作,二黠也;“而两狼之并驱如故”,这叫欲置之死地,三黠也;“狼不敢前,眈眈相向”,这叫变换策略,四黠也;“一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚”麻痹敌人,五黠也;“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也”这叫攻其不备,六黠也。2.领会文章的主旨。(1)提问:作者笑谁?你从狼自取灭亡得到怎样的启示?笑世间奸诈、狡猾之人机关算尽太聪明,反误了卿卿性命。(2)走进蒲松龄以鬼狐神怪的拟人化来间接反映人与人之间的社会关系是《聊斋志异》的一个特点。蒲松龄(1640—1715),字留仙,别号柳泉居士,世称聊斋先生,山东淄川人,清初著名文学家。一生热衷科举,却始终不得志,71岁时才破例补为贡生,作者由于科场失意,生活贫困,深知人民群众的疾苦。对科举制度的弊端、官场的腐败、社会的黑暗有较深的体察,激发了他愤世嫉俗的感情,积20年时间写成《聊斋志异》。《聊斋志异》内容丰富多彩,故事多采自民间传说和野史轶闻,将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化,借以抨击和讽刺当时社会中的种种黑暗现象,曲折地表达了人民群众的理想和愿望。充分表达了作者的爱憎感情和美好理想郭沫若先生为蒲氏故居题联,赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”;老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格,笑骂成文章。”3.分析屠户的勇敢和机智。(过渡语:狼最终结果被两毙,屠户的机智和勇敢起来很重要的作用,很值得我们学习)假如你路遇歹徒,你会从屠户杀狼中得到什么启示?四、体会文章文笔简练和情节曲折。(过渡语:狼阴险狡诈,手段变化多端,使故事的发展一波三折,曲折离奇,屠户的心理活动也是波澜起伏,现在我们来体会一下。).假如在文中加一个“啊”应该放在什么地方?用怎样的语气读?五、布置作业请你以屠户的口吻讲述这个故事,要求发挥想象,补充课文中省略的地方。教案设计篇【第三篇】教学目标:通过观察、分析多种不同的.怪兽,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点;能用多种材料表现特点突出的怪兽;培养学生对美术学习的兴趣,激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。教学重点:通过多种怪兽的分析,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点。教学难点:怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。课前准备:有关怪兽的资料,彩纸,生活中的废弃物等。二、导入新课:的什么动物吗?你知道它叫什么?2、探究式学习活动,板书课题怪兽,怪兽课件演示,布置小组讨论题,组织学生讨论。3、提问:教材中的学生作品中,学生所设计的怪兽有什么特点?都用了什么材料和制作方法?各小组自编一个有关怪兽的小故事,分工制作道具。四、学生作业,教师巡堂指导。五、小组表演。六、小组互评。七、拓展:回家后把大家创作的怪兽形象或表演的故事用自己喜欢的方法记录下来。教案设计篇【第四篇】一、教学目标1.观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美。2.感受秋季天气的变化,学会适应季节的变化合理安排自己的生活。3.感受游戏的快乐,培养亲近自然的情感。发展学生的想象力,创造力及动手能力。4.观察并参与秋收,体验丰收的喜悦;增强劳动意识与技能,懂得珍惜劳动成果,尊重付出劳动的人。5.认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。二、课时安排5课时三、教学过程内容板块一:找秋天师:同学们,现在是什么季节?生:秋天、秋季。师:那我们一起走进秋天,去找找秋天,好吗?(出示课题)生:好!活动一、与秋天捉迷藏播放课件:秋天来了。(拍摄约8分钟的秋天的实景)蓝天下,核桃树、石榴树、柿子树上累累的果实;农田里成熟的高粱、玉米等。金黄的银杏树叶,枫叶变红,野菊花开在山坡间,人们的登山活动,学生们发现苍耳、野菊花的探究活动;学生拾树叶、捡榛子……鱼虾收获的情景,燕子成群向南飞去,大雁成人字形南飞的情形、有鸣叫声,蝉褪的壳附着在树干上……(背景衬托着秋天的声音,如:秋风声;在山坡草地或树林中时出现蛐蛐声;金钟儿声;金琵琶声……)师:你们找到秋天了吗?生:树叶变红了。……师:这位同学的小眼睛真会发现,(出示“看”的“形象贴”)他看到树叶变红了,(出示一个大树桩及若干红枫叶)在秋天,我们还看到过什么样子,什么颜色的树叶呢?老师已经给每位同学发了不同颜色的纸,你看到有什么颜色的树叶,就请你选择其中相同颜色的纸,把它剪成一片叶子的形状,然后贴在黑板中央的大树上。生:剪贴活动。师:坐在美丽的大树下,秋风吹过,多美啊!请大家闭上眼睛,好好享受这秋天吧。生:闭眼坐好。师:将苹果、桂花……放到学生跟前闻闻。师:好了,你们还发现了什么?生:我们闻到了香味……师:(出示“闻”的“形象贴”)你们闻到了什么香味呢?(老师可以出示桂花、荷花、菊花、桃花、梅花、苹果……供学生判断选择)生:……师:我们除了用眼睛看、鼻子闻,还可以怎么样找秋天呢?生:用耳朵听。师:(出示“听”的“形象贴”)在刚才的课件里有一些声音,你们听出来了吗?活动:猜一猜,谁在叫3分钟卡通形象加声音的动画制作分别播放蛐蛐声;金钟儿声;金琵琶声……请大家猜一猜,最后公布答案。师:在刚才的课件里,我还看到了这样一个细节,(特写:蝉褪的壳附着在树干上)我想问一问,这是怎么回事呢?(出示“问”的“形象贴”)生:……活动二、找秋天师:啊!有这么多方法可以找到有趣的秋天,我们一起想办法,动脑筋去找秋天,怎么样?在校园里寻找的时候可要注意安全。活动:学生分小组在校园里找秋天活动三、歌唱秋天播放课件:《秋天在哪里》秋天在哪里?秋天在哪里?秋天在多彩的树林里。这里枫叶红(秋风起),这里菊花黄(河水凉),还有那柿子挂枝上(大雁飞南方)……(字幕加歌曲)两段学生自己添词的歌曲。师:这首歌多么好听啊!我们用我们找到的秋天一起来歌唱秋天吧。活动:填词大家唱:根据《春天在哪里》歌曲自己填词,大家来唱《秋天在哪里》。师生一起在班级交流。活动四、不同的秋天欣赏课件:一组具有各地特色的秋天美丽的风景。有哈尔滨(北方)、海口(南方)、昆明、九寨沟、新疆……可以呈现农村与城市(城市公园里的菊展活动);将同学通过打电话、查画册……方式也一起呈现出来。师:欣赏了不同的地方的秋天后我们有什么感受?生:有的地方的秋天是……(讨论)围绕所给画面让学生发现不同地区秋季的差异,并和本地区秋季进行比较。师:请你说说我们自己家乡秋天的特点。生:讨论……师:秋天是多彩的,秋天是美丽的,秋天就在我们身边,让我们一起走进秋天吧。内容板块二:过秋天师:秋天到了,上节课我们在大自然里找到了许许多多秋天带来的变化,其实,由夏天到秋天,天转凉、风变爽,我们的生活也发生了许多变化,今天我们就从大家熟悉的生活说起,看看人们怎么过秋天。(出示课题)活动一、秋凉会着装师:就拿我们身上穿的衣服来说吧,夏季我们通常这样穿,(出示一张小朋友夏季着装的照片)现在看看你们,变化大吗?你为什么这样穿呢?愿意将自己的秋装展示给大家吗?能讲讲在这样的季节为什么这样穿吗?(生展示服装,并讲述这样穿的好处)生:我早上上学时,奶奶为我穿上一件小背心,早上风大,天凉,穿着它防凉,舒服……生:我的衣服连着一个风帽,早上上学我就把帽子戴起来挡风,到了教室就脱下,很方便……生:我穿的马夹比较厚,我爱运动,穿上它既保暖,又方便运动……生:现在刚进入秋天,我穿上厚裙子,加一双厚长袜,又漂亮又暖和……师:啊!同学们真会穿衣服啊!我说你们会穿衣,特别是因为你们懂得根据季节的变化,气温的变化合理的穿衣,不让自己着凉。活动二、气温的秘密师:从衣着上我们可以感受到由夏天到秋天,天渐渐凉了,看看生活中有哪些变化,在我们的生活中还有哪些地方可以感受到秋天到、天凉了呢?播放课件:村边的小河再也看不见人们游泳、嘻戏的身影水变凉了。早晚气温低,早上出门上学,人们有点瑟缩的神情,中午阳光高照,学生们穿着短袖衬衣或挽起衣袖玩耍,晚上又穿着外套回家……商场里的换季打折、促销活动,(可将夏装卖场与秋装卖场进行比较);家中床上撤换了凉席,换上床单,加了毯子、被子。(可以呈现比较图)生:变凉;生:早晚温差大……(引导分析,得出结论)师:秋天到了,你们那里的气温如何呢?你可以通过天气预报了解了解。(出示7月8号与9月8号同一地的天气预报)也可以和刚刚过去的夏天比较比较,你发现了秋天气温的秘密了吗?活动三、秋凉防感冒师:最近,我们还发现了一个现象。课件:医院里,打针的小朋友特别多的情景。师:为什么这么多小朋友生病呢?生:……师:我们一起听听医生是怎么说的:“初秋时节,各地的气温日差都很大,所谓的“中午开空调,晚上盖被絮”,这种气温的骤降,就是秋季感冒的主要诱因。