美术生教案(通用5篇)

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美术生教案(通用5篇)出于您的需求,三一刀客网友为您为您分享的“美术生教案(通用5篇)”,每个老师都需要细心筹备教案课件。写好教案课件,可以避免重要内容被忘记。希望您分享本页内容与您朋友!美术生教案【第一篇】活动目标1、情感目标:让幼儿感受过新年的快乐,体验关爱别人的积极情感。2、能力目标:营造艺术创作的氛围,让幼儿乐于动手操作。3、知识目标:让幼儿学会自主选择材料,运用剪、贴、画等技能参与美术活动。活动准备动画片《小猪神奇的帽子》、课件《灾区小朋友》、投影仪、图片(糖果、梅花、袜子、雪人、焰火)、“爱心列车”展示板、操作材料:1、梅花:红、白水粉颜料,抹布,操作底板图2、雪人:棉花,红、白腊光纸,白乳胶,抹布,操作底板图3、袜子:记号笔、油画棒、装饰范例图板,操作底板图4、焰火:水彩颜料、吸管、抹布,操作底板图活动过程1、欣赏动画、激发兴趣师:新年快到了,你们高兴吗?(高兴)有一只小猪也特别的高兴,因为小猪收到新年老人送给的新年礼物,你想知道是什么礼物吗?(想)请欣赏动画片吧!小猪的新年礼物是什么呢?(一顶神奇的帽子)小猪用神奇的帽子帮助了谁?(幼儿个别用完整的一句话回答)师边小结边依次出示图片(糖果、梅花、袜子、雪人、焰火)2、教师引导、幼儿探索A观察材料师:小猪想用神奇的帽子变出许许多多的新年礼物送给好朋友,可是帽子的神奇魔力一天天减弱变出的礼物会怎样呢?(教师边出示操作底板图)我们该怎么帮忙呢?小猪的工作室已经准备许多的材料,咱们去参观参观吧!(教师讲解幼儿观察)B动手操作师:每人选择一种自己喜欢的材料帮助小猪完成一份礼物吧!开始行动!C师幼点评师:比一比,说一说谁的礼物最漂亮?小猪会满意吗?D展示作品师:听,呜!呜!爱心列车即将起航,快把礼物送上火车吧!3、欣赏课件、情感升华师:礼物要送往哪里?小猪的好朋友会是谁呢?请看大屏幕……哦!原来,小猪的好朋友是四川灾区的小朋友,让我们乘上爱心列车和四川灾区的小朋友一起快快乐乐的过年吧!美术生教案【第二篇】一、教学目标1、通过学习了解路灯的种类、形式和功能,了解设计路灯应从美观、实用和环境协调等方面进行综合考虑。2、初步了解路灯造型的基本要素,能设计一组造型新颖、构思巧妙与环境协调的路灯。3、感受路灯造型的美感,提高学生对生活物品和环境的关注,激发美化生活的愿望,培养设计意识。二、教材分析1、编写思路。本课属于设计应用领域,随着社会的发展,路灯不断呈现在我们生活中,并从单纯的照明功能向欣赏和实用相结合发展。本课设计意图是将生活中的元素与美术相结合,让学生通过对生活中路灯的观察、欣赏,了解路灯造型设计的演变以及路灯的造型、色彩、功能与环境的关系。让学生关注生活,认识到美妙多彩的世界来自人们精心的设计,优秀的设计会使世界变得更美好。同时通过对路灯设计的尝试,激发学生美化生活的愿望,培养其设计意识。2、重点、难点。重点:路灯的造型设计。难点:灯杆、灯罩及灯体的统一设计。三、教学设计课前准备(学生)课前分组:以小组为单位,明确小组成员间的分工和责任,各组做好拍摄、收集图片等工作。(教师)课件,各种路灯造型的图片资料,范画。教学过程1、直观感知。播放不同地方的路灯(农村、不同城市之间),让学生欣赏不同造型、不同材质的路灯。通过欣赏,让学生述说看到的路灯基本结构(灯罩、灯体、灯杆)。2、交流反馈。通过课外以小组为单位的学习,汇报成果。可以是文字述说,也可以是图片、DV展示。3、探讨研究。1结合书中图片,交流路灯的设计思路。2探讨灯杆、灯罩、灯体的设计元素。4、拓展思维。路灯功能的创意,如:①可以通话、拍照、放音乐;②可以在热天喷出水雾给人以凉爽;③路灯灯具可以如同花朵一般,白天成花蕾状,晚上绽开时具照明功能;④可以投币充电(无论是手机还是电动车等)。5、尝试练习。设计一组造型优美、功能独特的路灯,并说明设计意图。注意造型之间整体与局部的关系、主次关系、线条的疏密关系等。6、交流评价。表扬有创意的路灯设计。美术生教案【第三篇】教材分析:“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工,并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的效果。教学目标:1.培养学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2.了解染纸特点,初步掌握点染方法。3.学会不同的折叠方法,掌握单色和多色染制方法,发展想象力和创造力。作业要求:1.每人四幅不同折法,不同色彩的染法。2.点染时胆子要大,心要细,每染完一张,要总结经验,取长补短,不断改进。3.折纸、剪纸可以自己设计花样。教学重点:不同的折叠方法和染制方法。教学难点:多色染制与空白处理。教学准备:扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。教学课时:一课时。教学过程:一、组织教学:稳定秩序,安排好学习用具。二、引题激情:师:你们熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。(从身边生活用品入手,引出新课,既接近儿童生活,又亲切自然,激发了学生进一步学习的欲望)师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染的纸很好看,便开始了多种多样的染纸方法的试验,在试验中,人们发明了扎染。今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现——美丽的染纸。三、讲授新知:板书:美丽的染纸师:(打开范作品让大家看),这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好它的特点,就很容易染出来。老师出示几十幅风格各异,色彩绚丽的染纸作品,给学生以强烈的艺术感染和美的享受,极大地调动了儿童的学习兴趣。1.观察认识:教师:拿出一张事先折好的米字格纸,打开来,让学生观察是什么形状,再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折),出示折纸方法示意图。师:为了染出的图形均匀,用一只大铁夹夹紧,再用手挤,捏挤的作用是节省颜料,并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中,这叫浸染法。用毛笔点上去,叫做点染法。在染过色的地方蘸上水,并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色,叫冲染法。还有一种和它相反的方法,即在淡色的地方再染上颜色,叫浓破淡法。每张纸注意留出部分细小的地方不染色,形成空白,画面就更好看。(在演示中,突出折叠方法和几种染制方法这一重点,在后面的练习中将突破留白这一难点)2.尝试理解:师:请同学拿出一张纸,刚才老师是怎样折米字格的?生:二次对折,三次折、对角折。师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式,另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等,大家还可以动脑筋想出其他的折法。在学生折纸的过程中,发挥其创造力,进一步调动学生求异创新的主动性。在学习染纸之前,教师带领学生回忆其过程和染法,同时板书:折、夹、挤、染、展开。染法:冲染、浸染、浓破淡。在学生折纸时,提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方,有一种古典美,听来给人一种协调和谐的感觉。3.自我评价:师:展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错,就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细,总结经验,取长补短,不断改进。4.想象创造:我们还可以在同一张作品中染上几种颜色,使画面更加绚丽多彩,在染过单色之后,再学习多色染法,这样的过渡学生易于接受,难度也降低了。学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力,作业打开之前,大家都屏住了呼吸,一旦打开便非常兴奋和激动。5.深入研究:师:同学们,这样美丽的染纸,到这儿是不是就结束了,它们还可以做什么?生:可以先剪纸再染。师:对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。各种形式的风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。通过对作品的欣赏,开阔了学生们的视野,使单一的染纸变得非常丰富。四、小结:1.总结本课内容要点。2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。发奖不只是为奖而发奖,它是染纸这一课的延伸和继续,鼓励学生更加积极地去探索染纸的奥秘。板书设计:美术的染纸制作过程:折、夹、挤、染、展开。种染法:浸染、点染、冲染、浓破淡。美术生教案【第四篇】教材分析:中国民间美术种类繁多,寓意深刻,文化内涵深厚,是一个自成体系的美术种类,是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类,了解民间美术的一般审美特征,初步掌握民间美术的一般欣赏要点。民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展,流传了几千年的美术品种,它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面,其品种浩繁,本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品——常熟花边等几类典型的中国民间美术作品进行介绍,分析其各自特有的造型特征及审美趣味,使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就,理解学习掌握民间美术基础知识,不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题,同时也是对民族历史文化统的继承和发展,也是我们进行树立民族自信心,增强民族自豪感教育的需要。教学目的:1.使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点,掌握欣赏民间美术作品的基本知识。2.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。3.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。教学重点:1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征,是使学生理解、喜爱民间美术的关键。2.进行继承民间艺术传统,发扬民族精神,弘扬民族文化传统的引导,进行爱国主义教育。教学准备:1、将课题分成六个小部分,学生分成六组,自由组合。2、搜集整理各部分的材料。(图片、实物、网络资料、制作课件)3、提前检查学生准备的材料是否充实,不足的教师给予补充。4、课前把教师、学生准备的材料布置在六块版面上,变成小小展览厅。教学过程:一、导入曾经有人说过:民族的才是世界的,才是有生命力的,而民间美术是民族文化的重要组成部分,因此,作为一个中国人,应该了解中国的民间美术。今天我们要在六个解说员的带领下,参观我们学生自己筹备的中国的民间美术馆。最后要评出最佳解说员,最佳美术馆,最佳自创作品二、新课内容1、由年画组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上具体材料介绍。2、由玩具组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上具体材料介绍。3、由剪纸组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上具体材料介绍。4、由编织组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上具体材料介绍。5、由绣品组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上具体材料介绍。6、由地方美术组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上具体材料介绍。教师在每位解说员讲完后给简单的总结和连接三、评出最佳解说员,最佳美术馆,最佳自创作品四、播放课件,补充学生所讲内容的局限性,展示课件中大量的图片资料,拓宽学生的视野。激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。附:教学知识要点欣赏要点:民间美术由于是劳动人民为满足精神生活需要而进行的一种朴素的、自由的表意创造,所以,民间美术作品质朴纯真地倾注着劳动群众个人的感情信仰和随心所欲的个性,随意性的艺术风采是其艺术特点。故而,在欣赏民间美术作品时,应把握住以下几方面来感受、体会、欣赏。①实用简洁、因材施艺:民间美术作品大多是人们日常生活、节日活动或祭祝活动中的实用物品,有着强烈的装饰性,在造型上采用大胆取舍、夸张提炼的手法,形成独有的特征。民间美术作品使用的材料很普通,在制造技艺方面十分自由,往往是因材施艺。②质朴率真、随意大方:民间美术的作者即是劳动群众,他们在生产劳动之余,自发地按照自己的直觉和趣味,自由想象发挥,因而,其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