中班热选音乐活动教案2【通用4篇】

中班热选音乐活动教案2【通用4篇】教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，身为一名优秀负责的中班老师，我们要写好教案课件，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。怎么写好一份优秀的中班音乐教案呢？为此，三一刀客网友从网络上为大家精心分享的“中班热选音乐活动教案2【通用4篇】”，欢迎大家参考下载，希望对大家有所帮助。中班热门音乐活动教案篇【第一篇】幼儿园中班音乐教案：小小男子汉活动目标：1、初步欣赏音乐，感受歌曲激昂奔放的民族风格。2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点：激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。活动准备：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。活动过程：(一)、复习1、舞蹈《欢迎舞》(创作性的进行舞蹈)。2、歌曲《来了一群小鸭子》(能唱出鸭子的神气样)。3、歌曲《小鸭呷呷》(1)语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。(2)语言启发，引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。(边听边唱)。(3)引导幼儿进行轮唱。(边听边奏)。(二)、新授活动《小小男子汉》1、初步欣赏乐曲《小小男子汉》(1)幼儿初步欣赏音乐。(要求：和以前听的音乐有什么不一样?)(2)幼儿畅谈感受。(3)教师小结：(有力、神气)。(4)幼儿用动作体验乐曲节奏。2、教师示范击鼓教师示范击鼓。(要求：引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力，发现击鼓时的节奏和力度。)3、引导幼儿大胆击鼓(1)个别幼儿尝试。(引导幼儿大胆击鼓)。(2)幼儿轮流击鼓。(引发幼儿进行创造性地表现)。(3)教师观察并给予激励。(4)师生共舞。(体验欢快情感)。教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。中班热门音乐活动教案篇【第二篇】活动目标：1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。3、培养幼儿的合作精神。活动重点：废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。活动准备：许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。活动过程：活动身体――游戏――自由探索――自由组合――活动结束1、活动身体，为活动做好准备把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。2、启发观察，激发兴趣。（１）、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。（２）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。3、集体游戏，增加难度请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。中班热门音乐活动教案篇【第三篇】活动目标1、理解歌曲内容，学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。2、感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准休止符。3、感受圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐。活动准备课件准备：“布谷鸟”音效及图片；《报春》歌曲音频及伴奏；“报春”图片。活动过程一、播放音效及图片“布谷鸟”，引出活动主题二、播放歌曲图片，教幼儿感受节奏，唱准休止符1、播放歌曲音频第一遍，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点及圆舞曲的音乐风格。2、播放歌曲音频第二遍，引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。三、播放歌曲伴奏《报春》，引导幼儿学唱歌曲1、播放歌曲伴奏，引导幼儿用身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”的节奏特点。2、及教师带领幼儿哼唱歌曲，教师用手势提示，帮助幼儿唱准休止符。3、幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天的乐趣。中班热门音乐活动教案篇【第四篇】活动目标：1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。活动准备：丁丁画错的画、彩色笔。活动过程：一、引出丁丁给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（丁丁：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）二、学习歌曲1、引导前半部分歌词。提问：丁丁是怎样介绍自己的？幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。2、学习后半部分的歌词。1出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。2熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。三、学唱歌曲1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌。四、表演歌曲鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）五、品德教育1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。活动延伸：怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？中班热门音乐活动教案篇【第五篇】【说教材】根据建构式课程《豆豆和爸爸去旅行》设计的，从幼儿的兴趣出发，让幼儿多次倾听音乐，以旅行中的各种游玩让从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化；让幼儿渐渐学会合作，解决活动中合作的方式、方法，初步尝试轮流合作的方法，使所有的教育教价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。【说目标】1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐，培养幼儿音乐的感知力。2、了解集体游戏游方法，体验合作游戏的乐趣。3、让大家体验一起旅行的快乐。【说重点难点】重点：启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构；难点：根据音乐创造性的用肢体表现旅游的情景，同时初步尝试轮流的合作方法。【说教法】《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。活动中我才去师生互动、生生互动。本次活动我主要采取游戏法、提问法、操作练习法、情境教学法。运用这些方法是为了让孩子易于接受的同时引导幼儿探索和思考的表达方式，培养动作的协调性和游戏中的合作学习意识，在教学过程中适当给予激励法，让幼儿对乐曲有了更深层次的理解，对音乐游戏更加热爱。【说准备】为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性我做了一下准备：1、各色旗五面分别写上数字；大纸一张、记号笔一支；2、幼儿人数，小椅子围成半圆形。【活动过程】一、开始部分：1、说说快乐的旅行。2、师：“老师最喜欢出去旅游了！你们喜欢旅游吗？你到过哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”（分析：谈话导入，经验分享，以“旅行”为话题，激发幼儿学习兴趣，感受快乐，表达生活中最喜爱的）二、基本部分：感受音乐，体验合作。1、初步感受音乐。1今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听——播放音乐。2师：“你觉得什么地方特别好玩呀？曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学？”3请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。4师：“猜猜看，什么是酷气气？”5师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。6师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心！7引导幼儿交流交、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在游玩，如爬山登上山顶时的快乐。8师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。（具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现，也可以说别的快乐事情）9师：“登山时，登得越高，看得越远！登上山顶望一望，你看到了什么？”（教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。）10师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。2、通过图谱和律动进一步感受音乐。1师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧！先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦！（播放音乐，教师随着音乐绘图谱。）师：“发现了吗？音乐到哪里我们开始上山？”（播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构）。师：“一共要爬几次才到山顶？”2引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。3教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“酷气气”。4教师指图谱，幼儿律动。5个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。6请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。（分析：通过幼儿会议旅游情景，让幼儿感受快乐，用肢体表达快乐，学习快乐语录：酷酷酷气气）将音乐融入旅行游戏中，让幼儿探索用不同的旋律再现旅游。3、合作游戏“快乐的旅行团”。1教师出示“导游旗”。师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧——”2教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。3把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团；出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。4教师提出问题——大家都想做导游怎么办？引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“酷气气”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。（分析：设置旅行团旅行，制定游戏规则，要求幼儿根据导游旗的颜色和数字选择旅行团，进一步感受音乐）三、结束部分：提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀？”中班热门音乐活动教案篇【第六篇】活动设计背景买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。活动目标1、借助图谱理解歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。2、能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方活动准备1、根据歌词画的图谱一张2、节奏卡3、菜市场图片一张4、音乐《买菜》活动过程一、律动《去买菜》幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐：买菜)师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗?1、发声练习(这是什么菜)卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗?1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱师：这是什么菜幼：黄瓜黄瓜这是黄瓜2、游戏(买菜)买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)幼儿用接诵的方式说出菜名。二、歌唱《买菜》(1)出示图三巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。(2)教师示范唱歌曲《买菜》示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜?示范唱第二次(幼儿带着问题听：买的菜的顺序)出示图二示范唱第三次(幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。示范唱第四次(幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事?)。出示图四幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一三、幼儿学唱歌曲《买菜》幼儿跟着琴声一起唱。老师遮挡一种菜，幼儿学唱。幼儿遮挡23种菜，幼儿回忆唱。完全遮挡，幼儿记忆唱。四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去