大班《8的组成》教案（最新8篇）

大班《8的组成》教案（最新8篇）活动目标：1、幼儿产生不怕失败，勇于探索的精神。2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。3、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。重点：掌握9的8种分法。难点：在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。活动准备：1、教具：放大的操作材料、学具：购物券、水果卡片，记录卡。活动过程：一、开始部分：复习8以内的加减，帮助幼儿回忆。“大班《8的组成》教案（最新8篇）”二、基本部分：1.创设情境，引导幼儿学习9的组成“大班《8的组成》教案（最新8篇）”2、介绍购物券。“大班《8的组成》教案（最新8篇）”3、分组进行活动。1每组一个营业员挂牌，其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。“大班《8的组成》教案（最新8篇）”顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。2幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？5、知道9的8种分法。师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。9可以分成1和8……9有几种分法呀？8种三、结束部分：1.幼儿练习操作活动，巩固9的组成。“大班《8的组成》教案（最新8篇）”2.出示操作材料，介绍做法。幼儿做练习，教师随时巡视。“大班《8的组成》教案（最新8篇）”3.教师小结，活动结束。大班《8的组成》教案【第一篇】在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的大班数学5的组成说课稿，希望对大家有所帮助。一、说教学内容我今天说课的题目是《5的组成》(北京理工大学出版社，大班上册数学《5的组成》)。二、课题及设计意图幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力，为了更进一步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备，我在设计《5的组成》时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的.。三、说教目标以及教学重难点1、教学目标(1)这节课我主要让幼儿认识5、学会5以内的数量。正确书写5;(2)让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律;(3)发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣;(4)培养幼儿同伴的协助能力。2、教学重点本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法3、教学难点本节课难点是让幼儿书写5、知道5的分成四、说教情、学情1、学情：采用尝试发现、综合对比总结归纳等形式、指导幼儿完成一个具体的学习任务而开展课堂教学;2、以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识;3、启发幼儿发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换;4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有几只。五、说教学流程1、这节课我利用游戏充分调动幼儿积极性、并通过幼儿自己的积极性复习和运用认识5;2、在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思;3、教师供给幼儿5个圆形卡片、其中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引导幼儿在课堂上练习5有几种分法;4、最后、巩固练习、教师要求幼儿把左边的圆形能组成5的用线连接起来、看谁连的又快又准(如下图)：00000000000000000000六、说教学设计的依据教学设计：使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。活动反思：孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。大班《8的组成》教案【第二篇】活动目标1、学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分数之间的关系。2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备5的4种分解图各一张，数字卡1—4各2张，挂图1张，小鸡图片5张。活动过程一、导入。出示挂图1、草地上来了几只小鸡？数一数。2、小鸡找不到家，引导幼儿帮忙分在两个房间里。怎么分？说明要求和记录方式。二、幼儿操作，教师指导。请幼儿说一说自己找出了几种方法，然后让幼儿说一说是怎么分的，请幼儿到黑板上演示分法。三、师幼共同总结。5可以分成几和几？有几种分法？（请幼儿说说自己是怎样分的），教师用数字将幼儿的分法记录在黑板上。5555∧∧∧∧14412332四、引导幼儿再次讨论。1、按照那种顺序分容易看得清，又不漏掉？（一边的数字从1开始，依次越来越大，每次增加1，另一边的数字依次越来越小，每次减少1）。2、引导幼儿将5的4种分合方法记录在纸上。5∧14233241五、游戏《拍手对数》。如教师说：对5“我拍1”，幼儿：“我拍4”，1和4组成5；对5“我拍2”幼儿“我拍3”，2和3组成5；边拍手，边对数，游戏继续进行。活动反思数的组成是生活中的一个数学活动，具有探索性。孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。设计5的组成这节教学活动，要注意幼儿原有的经验，充分发挥孩子的能动性，让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。在新要求与旧经验中引领幼儿，让幼儿学习、发现。大班《8的组成》教案【第三篇】活动目标：1、培养幼儿对数学活动的兴趣。2、锻炼幼儿的动手操作能力。3、学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：雪花片、小印章、作业单、印泥活动重难点：重点：能理解5的组成与分解难点：能熟练操作作业单活动过程：1、集中幼儿注意力“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗？”2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？”教师出示5个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了“教师示范记录。3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？”出示雪花片，引导幼儿操作并记录4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数5、拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几？老师，我告诉你，5可以分成3和2。”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。教师最后和幼儿一起验证答案。活动延伸：在区域活动中巩固5的组成与分解活动反思：在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。大班《8的组成》教案【第四篇】设计意图一些幼儿园里，大班的儿童还不能很好认识到数的组成和分解，整体和部分的关系。而数的组成和分解不仅有利于锻炼幼儿分析和综合的能力，帮助幼儿从计数活动过渡到运算活动，还有利于幼儿巩固数的概念和学习加减运算，为小学数学学习打下基础。而且数量关系是发展智力的关键。缺少对数的组成和分解的能力将不利于幼儿以后数学的学习。为了促进这个问题的解决，笔者设计并实施记录了这个方案。活动目标（一）知识与技能目标：幼儿通过对水果的分配以及花朵的合并，学习4的合成与分解，并通过学具自主学习5的分解和合成。（二）过程与方法目标：幼儿通过分配水果和操作学具，初步掌握操作和探索的方法。（三）情感态度与价值观目标：幼儿通过对学具自主探索5的合成与分解，加深探索的兴趣。重点难点（一）重点：通过在老师的指导下学习4的合成和分解的基础上，幼儿自主探索5的组成和分解。（二）难点：幼儿通过学具自主探索5的合成和分解。活动准备（一）教学用具：3个人物和动物卡片，香蕉、苹果、橙子卡片各4个，花盆卡片4个，纽扣学具若干份，一段音乐（二）教学对象：大二班全体幼儿（三）教学地点：大二班教室（四）教学时间：30分钟活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）（一）导入部分（情景导入）：（3分钟）播放背景音乐，引出情景，吸引幼儿注意力师：你们听！这是谁在叫？对，小鸟在唱歌。今天天气特别好，（出示教具）小花请小狐狸和长颈鹿来家里玩。小花拿出一些水果来招待他们，都有哪些水果呢？师：（音乐骤停）对，有香蕉、苹果和橙子。小花打算把他们分给小狐狸和长颈鹿。（二）基本部分(25分钟)1、教师引导与幼儿自主探索相结合，学习4的分解和合成。教师示范与幼儿探索，学习4的分解师：你们数一数，小花拿出了多少根香蕉（4根）师：小花想把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿，那要分成几份呢？（2份）那可以怎样分呢？老师帮小花分一下（4分成1和3），并用图（）表示师：又拿出了苹果，有多少个呢（4个），请小朋友上来帮小花分一下，要跟老师的分法不一样的。（幼儿上来分好后，再用图表示，再请幼儿分橙子。）小结：无论是苹果、香蕉、橙子，都是4个，把4分成2份，有3种方法。第一种是把4分成1和3，第二种是把4分成2和2，第三种把4分成3和1。将故事继续，学习4的合成。师：小花请小狐狸和长颈鹿吃完水果后，又请他们去花园散步；。走着走着，小狐狸看见了2盆花，这一盆花多少多（1朵），另一盆花又是几朵，合起来共多少朵（4朵），并用图表示。师：长颈鹿也看见了两盆花，这一盆多少朵（2朵），另一盆呢？（2朵），一共合起来多少朵花？（4朵），并用图表示。总结：4的分解和合成。2、通过学具，让幼儿自由探索5的分解和合成。自主探索5的分解感知和探索师：学习了4的分解和合成，那5又可以怎样分成几份？（2份）请小朋友先拿出5颗纽扣，试一下。音乐停下来，小朋友就不能再动了。交流和提升师：大家都完成了，现在请2个小朋友来介绍一下自己的方法。师：你把5分成了几份，一份是多少个，另一份是多少个？小结5可分成2份，有4种方法，第一种是把5分成1和4，第二种是把5分成4和1，第三种是把5分成2和3，第四种是把5分成3和2）理解5的合成师：那老师再提问一下刚刚几个小朋友。A把纽扣分成2份，一份1个，另一份4个，那一共多少个。（并用图表示）（三）结束部分（2分钟）小朋友可以和同一组其他小朋友分享自己的方法，也可以讨论一下还有其他方法吗？（让小朋友自主交流出另外两种分法）活动总结这次教学活动是围绕4和5的分解和合成进行教学，符合大班幼儿教学内容的学习。幼儿已经在中班时具备了理解整体和部分的能力，不过是侧重在理解平面图形的简单关系上面，在这基础上，为了以后更好地进行数学运算活动，大班要进一步学习数的组成和分解。这个教学方案正是讲解了4和5的合成与分解。让幼儿知道1和3，3和1，2和2合起来是4，1和4，4和1，2和3，3和2合起来是5。大班幼儿掌握了这些数学知识了，以后就可以在此基础之上引导幼儿合起来就是加的意思，从而方便学习加减，让他们更理解加减。大班《8的组成》教案【第五篇】活动目标：1.乐于参与动手操作活动,对数字的组成产生兴趣。2.在操作活动中能自主探索并说出5的四种分合法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。3.学习5的组成，理解加法、减法含义。活动准备：操作材料人手一份，房子，动物图片