排球教案最新5篇

排球教案最新5篇以下是我们为您准备的完整排球教案相关篇章。老师都需要为每堂课准备教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是教学技巧的重要总结。强烈建议您能下载收藏以方便参考下载！排球教案【第一篇】教学目标：1、通过本课教学，让学生初步掌握排球正面垫球技术，体验排球运动的乐趣2、通过游戏，发展学生快速跑的能力及下肢力量3、培养学生积极主动、共同讨论及团结互助的精神4、预计课的练习的密度35%左右，平均心率达125—135次/分钟重点：两臂靠拢并外移，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘难点：插、夹、提协调配合教学过程一、开始部分：1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好。3、导入课题：排球场上的风云人物：“铁榔头”——郎平目标：1、精神饱满2、激发兴趣组织：四列横队二、准备部分1、准备操：1伸展运动2扩胸运动3踢腿运动4体侧运动5全身运动6跳跃运动7整理运动2、小游戏：传球接力目标：1、活跃课堂气氛2、提高身体活动能力教法与学法：1、教师简述游戏方法、规则2、学生认真听，可提问3、组织游戏三、基本部分1、学习正面双手垫球动作要领：正对来球，双手叠握，伸臂压腕、夹臂旋外，形成平面。垫球时，臂快插入球下，含胸、提肩、夹臂向上抬臂，收肩，同时蹬腿提腰，腹前垫球。目标：1．初步掌握垫球动作由易到难、感受乐趣，使每个学生都有收获，体验成功。2．巩固垫球技术熟练球感及培养判断准确能力。教法：1、教师用语言提示2、利用示范和讲解动作要领3、布置分组练习，教师巡视，个别指导学法：1、学生尝试垫球2、认真观察3、尝试体会击固定球，一人持球于腹前，一人垫击、直臂抬送、提肩压腕前臂击球4、自抛自垫、努力提高5、二人一组，一抛一击，亦可对垫6、互帮互较互纠组织：二人一组、自由组合2、放松活动（大笑放松）目标：身心放松四、结束部分1、小结本次课情况2、还器材3、下课排球教案【第二篇】教课与说课小学自然《摩擦力》教学目的：知识目标：使学生知道什么是摩擦力，摩擦力的大小与什么有关系，以及它的应用.能力目标：培养学生设计实验能力和动手实验能力，以及归纳概括能力.情感目标：培养学生爱科学的情感，激发他们的求知欲望，积极的去探索未知世界.德育目标：向学生渗透”自然界是变化的科学自然观”的教育.教学重点：什么是摩擦力，以及摩擦力的大小与什么有关系.教学难点：怎样增大或减小摩擦力教学方法：启发，实验，观察，自学.教学手段：计算机多媒体，各种实验器材.课型：探究性实验课导入：（师）：同学们，你们看，这是什么？（教师出示泥鳅）（生）：泥鳅（师）：对，有的同学认识，那么谁愿意帮助老师把它从这个烧杯中抓出来，放在水里呢？（生）：上台做实验（由于泥鳅很滑，不容易抓）（师）：好抓吗？（生）：不好抓.（师）：哪位同学能想办法来帮助老师呢？（生）：想出各种办法.其中之一是在泥鳅上洒一些泥土.（学生上来演示）（师）：真聪明！你是怎么想到这个办法的？（生）：由于课前预习，他已经知道这样可以增大摩擦力.（师）：那么同学们想不想和老师一起去进一步研究摩擦力呀？（生）：想（师）：好，这节课我们就共同来学习摩擦力（板书课题）新课（师）：课前，同学们都预习了这一课.那么，你是怎么发现有摩擦力存在的.谁来汇报一下.（生）：学生汇报他在课前设计的实验.证明摩擦力是存在的.（多个学生进行汇报）（师）：在学生汇报完后，教师提出三个问题你设计的这个实验摩擦力产生在哪里？（生）：产生在两个物体的接触面（师）：2摩擦力的方向与物体的运动方向相同呢？还是相反呢？（生）：相反（师）：3摩擦力是阻碍物体运动的？还是帮助物体运动的？（生）：阻碍（师）：你答的非常好，通过大家的汇报，我们知道了什么是摩擦力，下面呢，就请同学们给摩擦力下一个定义.（生）：一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力.这种力叫摩擦力.（师）：好，现在，我们已经知道了摩擦力的概念，那么，同学们课前研究摩擦力的时候，你还有哪些收获呢？（生）：学生汇报实验，以及结论.摩擦力的大小与什么有关系（多个学生进行汇报）（师）：通过同学们的研究，我们知道了摩擦力的的大小与什么有关系？（生）：与两个物体的接触面有关系.（师）：接触面摩擦力粗糙大光滑小（板书）（师）：除了接触面还和什么有关系？（生）：被拉动物体的重量.（师）：接触面摩擦力物体的重量粗糙大重光滑小轻（板书）（师）：在我们的生活中，有的时候需要增大摩擦力，有的时候又需要减小摩擦力.同学们想一想在我们的现实生活中究竟有哪些做法是增大摩擦力的，哪些做法是减小摩擦力的？（生）：回答（师）：同学们说得很好，那么你们想不想试着自己去设计一个增大或减小摩擦力的实验呢？（生）：想（师）：自己选择桌上的材料，想怎么研究就怎么研究.开始.（学生实验）（师）：哪组的同学想要介绍你们组设计的实验？（生）：介绍实验.（几个学生分别介绍）（师）：你说的真好，你们设计的实验，思路都很正确.老师发现我的学生越来越聪明了.下面，同学们就和老师一起去看一组图片，看看图中的做法是为了增大摩擦力还是为了减小摩擦力.（课件出示图片）（生）：看图回答（师）：你们说的都很好，看来咱班同学已经基本掌握所学知识了，不过呀！老师还是要考考你们，看看，谁掌握的最好，谁能做一个小小发现家.好，那就跟老师一起去找找看.（出示课件）（师）：同学们，这是什么呀？（生）：自行车（师）：对，这是一辆自行车，问题就在这辆自行车上，谁能找一找自行车上哪些地方是为了增大或减小摩擦力而设计的？（生）：车把，车座，车蹬，车轧，轮胎，（增大摩擦力）轴承滚珠，加润滑油（减小摩擦力）（师）：大家找的非常准确，通过学习，我们知道了摩擦力重不重要呀？（生）：重要（师）：那么，我们可不可以没有它呀？（生）：不可以（师）：但是，现在呀！我们要做一个大胆的假设，假设没有摩擦力，这个世界将会变成什么样？（生）：多个学生做答（师）：看来，摩擦力对于我们来说真的是很重要，我们这个五彩缤纷的世界还真缺不了它，对于它，还有很多问题有待于你们去进一步研究.也许，将来的某一天，我们班的某位同学就会成为摩擦力专家.他呀！利用摩擦力为我们解决了许多问题.成为了人类的功臣.你们想不想成为他呀？（生）：想（师）：好，那就继续探索吧！排球教案【第三篇】一、说教材：排球运动是中学体育教材之一，深受广大学生喜爱的运动，教学内容在初中阶段也学习过，在高中再次出现，隔网垫球是在原有的垫球技术基础上进行的垫球技术提高性练习，这就要求教师在教学中要指导学生通过练习，建立一个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解。教学重点：掌握正确的垫击球位置、脚步移动难点：上肢和下肢的协调用力二、说教学目标：①认知目标：通过教学使学生了解隔网垫球技术动作，掌握动作要领，并理解运动在生活实践中的现实意义。②技能目标：使80%学生能独立完成所学的隔网垫球技术动作，同时发展学生的综合能力。③情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感。三、学情分析：高一女生多数较害羞、怕运动、同时又爱面子，自尊心强，肌肉力量比较差；另一方面，她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强，针对这些心理和生理特征，本堂课采用先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消除她们种种忧虑的情况下，快乐地学习技术动作，鼓励她们积极、大胆地参加到学习活动中。根据高一年级女生的`心理特点和认识规律。结合本课的教学内容和教材特点，让学生根据具体问题自己分析，做到学有所得。四、说教法与学法：1、教法1启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。2分层法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。3比赛法：通过比赛活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。4分组教学法：分组教学，以优带差，让每个学生都感觉到“我能行、我会做”，并从中体会到成功的快乐。2、学法1尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。2展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。3比赛法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。4评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。教师的教法和学生的学法科学合乎情理的确定，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。五、说教学流程（一）激趣热身（教学流程时间约为8分钟）良好的开端是成功的一半。上课刚开始教师放音乐，引导学生随着音乐快速进入集合地点，以一个朋友的身份，主动地融合到学生当中，和蔼可亲地与学生们进行情感沟通，使学生上课的积极性增强、学生上课的热情得到提高。用学生喜爱的韵律操来置换常规的准备活动，课堂上学生跳着韵律感极强的热身操，体会着活动带来的快乐。（二）学习体验（教学流程时间约35分钟）这一流程是本课教学的一个重要组成部分，为实现本课教学目标、依据循序浙进的教学原则，把排球垫球分为三个层次进行推进教学。第一层次：(15分钟)复习巩固。把排球的垫球手型、准备动作、步法移动进行徒手练习，介绍三种垫球方法，①正面双手垫球②体侧双手垫球③背垫球强调动作要点：“六个字”：“伸、夹、提、移、蹬、跟”，介绍四种垫球练习方法：①自垫②自抛对垫③一抛一垫④对垫练习，持球进行垫球的练习，集合讲评，优秀学生示范。第二层次：（13分钟）学练提高。教师示范隔网垫球练习方法，隔网自抛对垫、隔网一抛一垫练习、隔网对垫练习，这是本堂课的重点，根据学生所掌握程度，分层次教学，动作技术掌握好的在排球网上进行对垫练习（四组），技术薄弱的同学在羽毛球网上进行对垫练习（两组）。练习中强调点球部位和脚步移动，对上下肢不协调的同学进行示范纠正，由观察到模仿练习，教师关注学生个体差异、参与到学生活动中并进行指导，对于学生共性问题将学生集中进行纠错讲解。教师对每一位学生的闪光点及时给予不同程度的肯定和赞赏。由此，让每一位学生都能享受成功的乐趣。第三层次：（7分钟）协作竞争。让各小组推选十名同学进行展示对垫比赛。通过比赛提高巩固隔网垫球技术，让比赛的学生享受自豪感，让观赏的学生有了对应学习榜样。通过比赛形成学生间自然情感的融合。这样就会让全体学生都沉浸在欢乐而愉快的学练气氛中。还可以使学生增强练习的积极性、培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。（三）恢复身心（教学流程时间约3分钟）让学生伴随着音乐（班得瑞“春野”）进行意念放松。轻松愉快的学练氛围为本次课划上圆满的句号。最后提出课后思考题：鼓励学生利用各种媒体获得有关排球比赛的体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活。场地:排球场两块和羽毛球场地一块器材:32个排球小黑板挂图一个录放机一台贴纸100枚排球教案【第四篇】大家好！今天我说课的内容是排球正面双手传球——第二课时。本节课我主要从教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、场地器械以及八个方面进行。教学理念：本课以新课标的教育理念—“坚持健康第一”为指导思想，激发学生对传球学习的兴趣，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。教材分析：本课教学内容是排球运动中的传球技术，此技术在比赛中主要用于组织进攻，即用作二传。二传是从防守转入进攻的桥梁和纽带，二传质量的好坏，直接影响着进攻的质量和技战术的发挥。所以学好传球技术是我们高中排球教学的重点之一。学情分析：本次课为传球课程的第二次课所授对象为高一年级学生，对排球项目已有一定了解且已经学习过垫球技术，通过上一节课的教学，已有30%的学生初步理解和掌握正面双手传球技术。所以，本课练习以进一步理解和掌握正面双手传球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。教学目标：技能目标：通过各种练习手段，使学生进一步理解和掌握正面双手传球技术，改正错误手型找准击球点，体会手指的弹拨体能目标：促进学生的灵敏、速度