中班美术绘画主题的活动教案（5篇）

中班美术绘画主题的活动教案（5篇）教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。关于好的中班美术教案要怎么样去写呢？经过搜索和整理，三一刀客网友为大家呈现“中班美术绘画主题的活动教案（5篇）”，欢迎您参考，希望对您有所助益！中班美术绘画主题的活动教案篇【第一篇】活动目标：1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。2、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。活动过程：一、谈话导入。师：小朋友们，你们喜欢大象吗?那谁来告诉我大象长的什么样子?教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢!二、个别幼儿示范画大象。师：谁会把大象胖胖的身体画出来?谁会把大象圆圆的眼睛画出来?大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子)我们看看，大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)那他们长的像什么呢?三、幼儿观看课件。你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢?教师边放课件边念儿歌：胖胖的身体,圆圆的眼睛,大大的耳朵,长长的鼻子，细细的尾巴，腿儿粗粗像柱子教学反思：这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。中班美术绘画主题的活动教案篇【第二篇】【活动目标】1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。2、能大胆布局绘画。【活动准备】1、事先请幼儿观察过自己的家;2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸;【活动过程】一、引导幼儿回忆自己的家，激发幼儿绘画的愿望。1、“请小朋友说说你们的家是什么样子的?家里有什么?有哪些人?”2、“我们一起把自己的家画下来，好不好?”二、幼儿学习绘画的方法。1、教师示范绘画方法：2、交代绘画要求：三、幼儿绘画，教师指导。1、重点：初步表现绘画的主题及家中的主要人物。难点：能用平面或立体的方法表现自己的家。2、鼓励幼儿大胆绘画，突出自己的特征。四、作品展示与评价。1、请幼儿说说画面中有什么，自己的家里主要有哪些人，画上画的是家里的什么地方等。2、教师总结：表扬认真、细心作画的幼儿，鼓励幼儿邀请同伴到家里玩。中班美术绘画主题的活动教案篇【第三篇】大班美术活动说课：《画味道》一、说教材1、教材分析：早在小班、中班的常识课中，就有提到味道这一常识，幼儿对味道已经有了自身的感知，而本次活动正是前面知识的后续，新《纲要》指出：“艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。”而本次活动建立在幼儿对味道已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再到创造性的表现，幼儿喜欢贴近自己生活的东西，不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象，因此我设计了《画味道》为题的美术活动。这次活动，开始环节的动机呼唤，鼓动幼儿的积极性，过程中注重激活思路、启迪智慧、触发创新，在结束环节把幼儿的兴趣引向欣赏和获得满足上。能帮助幼儿通过尝与说回顾对各种味道的认识与感受，通过画，将自己的感受大胆、创新地以艺术的形式表现出来，充分发挥幼儿的想象力，符合大班幼儿的学习特点，通过交流与评价增强幼儿的社会交往能力，充分表达自己的情感，在活动中获得肯定与满足感。这个活动具有现实性和可操作性。2、说目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，目标起着导向的作用。我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。整合了社会、认知、艺术、语言等领域，确立了本次教学活动的目标：1、运用不同的线、形、色大胆构图，创造性地表现自己对味道的感受。2、通过尝味、说味、画味活动，激发幼儿大胆与同伴交流自己对味道的体验，在活动中得到心情的愉悦。本次活动的重难点为幼儿能学会运用不同的线条、色彩、形状表现自己对味道的感受，并用语言表达出来，我将在后面环节介绍中做具体阐述。3、说活动准备：同时，我为本次活动做了以下准备：1、知识经验准备：幼儿对各种味道已有初步感知，能说出各种味道，掌握各种绘画的基本技能。2、为了让活动更有趣味性，我将场景布置成“食品展览会”能更好的激起幼儿的兴趣。3、另外，本次活动的物质准备是：各种味道的食品，如：奶糖、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄莲、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等；为幼儿提供画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具；为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境，我准备了轻音乐一盒。二、说教、学法：教法：在活动中，我运用了游戏法、提问法、操作法等。首先是游戏法，游戏能调动幼儿的兴趣，兴趣是幼儿最好的老师，开始就以参加“食品展览会”的形式品尝食物，充分的调动幼儿的积极性。其次是提问法，教师提问的准确性，能引导幼儿有目的的，仔细的观察，有利于幼儿进一步的学习与思考。再次，我还用了操作法，让幼儿品尝各种味道，并将味道用绘画的方式表现出来，发挥了幼儿的主动性、自主性和创造性。使幼儿体验成功的乐趣，建立学习的兴趣与信心。此外，我还用了示范法、交流法、鼓励法，对活动加以整合，突出教师主导、幼儿主体的地位，达到各个领域和谐统一，从而培养幼儿的综合能力，从不同角度促进幼儿认知、情感、能力等方面的`发展。学法：以幼儿为主体，提供幼儿熟悉的材料，创造良好的条件，让幼儿参与探究活动，提高幼儿认知，锻炼幼儿的能力，本次活动我让幼儿采用的学法有：1、感官参与法：皮亚杰认知理论里提到：“幼儿必须通过自身活动发现，认识客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。”在整个活动中，我将引导幼儿运用各种感官，通过尝、说、想，动手及动脑，进行学习，尝主要是尝味道，想是想想尝后的感受，说是将尝到的味道说出来，动手和动脑是让幼儿能动手将自己感受到的味道，用各种绘画形式表现出来，体验创作的乐趣。2、另外，还采用了交流法，《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏，互相启迪、互相促进。”因此我为幼儿提供了说味道的环节，在活动这环节，让幼儿充分地将自己的创意说出来，与同伴共同分享自己的成果，体验成功的乐趣。三、说教学程序：本次活动主要流程：尝味道——画味道——说味道。第一个环节，我以参与“食品展览会”的形式激起幼儿对活动的兴趣，让幼儿在自然的环境中进行品尝，并且带有一定的目的性，将品尝味道后的感受说出来，为下画味道做铺垫。如：在幼儿品尝前，让幼儿明确尝后要将自己的感受表达出来，可以从想到的和感觉到的等方面进行阐述。第二环节，画味道，是本次活动的重难点，幼儿在充分的感受后，对味道有了初步的体验，我以引导语“如果要用画画的方式表现你吃到的味道，你会用怎样的方式呢？”从而让幼儿回忆起已学的绘画方式，并且让幼儿对绘画方式进行搜索，有明确的目的性，教师知道并启发幼儿用线、色、形等方式进行绘画，丰富幼儿的实际经验，为幼儿提供各种可操作的材料，教师及时的给予幼儿鼓励与帮助，增强幼儿的自信心。第三个环节，请幼儿谈谈自己的作品，幼儿将自己的作品展示在展示版上，为了让幼儿能从多角度进行阐述，教师进行示范讲解，让幼儿明确可以从什么角度对作品进行完整的阐述，如：“我尝到的是??味道，它给我带来??的感觉，所以我用了??的颜色和线条来表现。”另外，以欣赏的角度，让幼儿说出最喜欢的作品，互相交流评价，为幼儿提供自我表达的机会。通过这样的交流，让幼儿学会从不同的角度欣赏他人，培养幼儿的社会交往能力和语言的创造性。接着教师进行总结，这样有利于幼儿知识经验的梳理。也为活动延伸做铺垫。延伸推进：让幼儿在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来，尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等，迁移幼儿已有经验。（根据本次活动设计）四、亮点及效果预测：整个活动能遵循幼儿的年龄特点，教师应该能够抓住幼儿的兴奋点，使幼儿产生浓厚的兴趣，并积极投入到活动中去。根据本次活动中，我使用教法与学法的选择和程序的设计，会对活动重难点有所突破，但是由于本次活动以幼儿创造性为主，无法预计幼儿在活动中的表现，因此我将在活动过程中，及时关注幼儿的表现，适当调整教学方式，使幼儿能在原有的基础上有所提高。相关链接：美术教学的关键：所谓美术，美是体验，术是表现。避免让幼儿在接受一些十分概念化的图式，因而失去了表现和创造美的热切愿望。教法补充介绍：美术活动中较常用的教法有：观察法、讲解法、示范法、（分步示范、连续示范、重点示范：重点示范是教师只演示绘画和手工制作中的一部分重点内容，而对幼儿学习和已经掌握的不再示范。另外就是对教学中的突出难点和重点、画和制作的关键部分、幼儿难以完成的部分，反复进行示范，一般常作为巡回指导时的示范。）还有就是对话法，范例等。美术欣赏活动说课建议：1、教学活动应注重经验的构建和积累。如活动前相关经验的铺垫。2、欣赏活动紧扣美术欣赏要素。如——鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条以及作品的构图。3、欣赏活动中尊重幼儿的感觉，鼓励幼儿大胆表述。4、注重多种欣赏方法的运用。（如对话法、对比观察法）5、欣赏活动注重幼儿情感的激发。中班美术绘画主题的活动教案篇【第四篇】活动目标：1．学习选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。2．感受参与创造性艺术活动的乐趣。3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4．感受作品的美感。5．培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1．鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。2．装饰好的五彩蛋。活动过程：1．由故事导入活动，引起幼儿兴趣。秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可漂亮了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢？请听故事《五彩蛋》。2．欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。1出示各种方法装饰的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的？她是怎样打扮蛋宝宝的？2小结：有的蛋颜色漂亮，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案、、、、、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。3．幼儿自己动手装饰。(1)小朋友喜欢这些五彩蛋吗？（喜欢）白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来帮助它吧！2操作要求：黄老师为小朋友们准备了许多工具，有油画棒、橡皮泥……你可以从这里选择你喜欢的来打扮它。蛋壳很容易碎，操作时要小心点。3幼儿自主选择材料操作，老师巡视并给予个别指导。4．幼儿欣赏评价。向好朋友介绍自己的五彩蛋。活动延伸：继续在区域活动中提供各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。附：故事《五彩蛋》森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜欢。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：难道黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大？于是，她决定到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样，真是太漂亮了！”活动反思：本次活动，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出的鸡蛋也都非常的漂亮。但是在幼儿展示环节引导的不够完整，孩子表述能力没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实很多，但都不是很美观，可在幼