幼小衔接心得体会范文(精编3篇)

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精编资料,供您参考幼小衔接心得体会范文(精编3篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼小衔接心得体会范文(精编3篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!2022幼小衔接我们在行动心得体会家长1我今年已经4岁多了,马上就要进入大班学习,随之而来的就是进入与幼儿园完全不同的小学阶段,那么如何才能把幼小衔接和小学化处理得恰到好处呢?这就需要我们作为孩子的家长需要去思考和解决的问题。如果提前学习了学课程一是怕孩子感到吃力而厌学,二是怕孩在正式进学后,因为师讲的知识孩子接触过而不认真听课,不能养成个良好的听课习惯。如果不提前学习学课程但孩上学后跟不上班级课程的进度,从影响到孩对学习信等等一系列的问题油然而生。2022年5月20日,适逢第十一个全国学前教育教育宣传月,今年的主题是“幼小衔接,我们在行动”,市二幼组织我们家长参加了由中国学前教育研究会组织的公益微课,由优秀的园长和专家对幼小衔接的剖析与讲解,在此专题讲座中提到的现状论是角度还是观点,正是我们作为家长重点关的问题。下谈谈我通过本次讲座所得到的启示及得体会。首先是华爱华教授讲解的《去小学化背景下幼儿园如何为入学做学习准备》中让我深刻的意识到“小学化”和“幼小衔接”之间的关系,并不像是我们所有家长认识的那样在幼儿园期间通过其他的方法方式去多认识一些字、多学习一些拼音、能计算一些加减法到了小学就能多么的优秀。更为重要的是注重幼儿在不同阶段的针对性,幼儿园阶段应该注意幼儿的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备,这里强调的是准备,就是让幼儿做好各方面的预备工作,在日常生活中通过语言也可以是肢体语言、活动、游戏、互动等等方法去感染和熏陶孩子怎样去学习;小学阶段主要是让孩子如何去适应,身体适应、生活适应、社会适应、学习适应,这里主要强调适应,只有让孩子适应才能让孩子更好的发展。华爱华教授说到学习准备和学习适应尤为重要,我本人非常赞同。其次是胡华教授讲授的《领会“精神”积极行动—“幼小衔接”的思考与探究》中的观点让我深有体会,尤其是儿童认识生活世界的结构,胡教授从身体和心灵是儿童认识世界的基本性结构(身体)、对待世界的态度和心智(心理)、对待世界的信念(信念),也许听起来让我们觉得难以理解,会有听不懂的困惑,其实不然,儿童对待世界是开放的、是多样的、是丰富多彩的,所以儿童获得对世界的信念也是开放的、多样的、丰富多彩的,远比我们成人多得多,由此说明儿童的认识是多么的重要,我们做为家长应该遵循和尊重孩子的认知,不要轻易去抹杀还在的认知。胡教授还通过课堂实录、教学经过、教学反思等方式方法向我们阐明幼小衔接的重要性。精编资料,供您参考最后是余琳园长讲授的《游戏,让幼小衔接自然而生》,余园长通过几个游戏向我们讲述了儿童在幼儿园和小学的不同认识,以及游戏对儿童后期的学习有何帮助等等。幼儿是天真无暇的,在他们的世界里充满了好奇和兴趣,游戏作为一种向幼儿传达信息的载体,只要选择合适的地点,运用合理的游戏作为载体向幼儿传达正能量的、积极向上的知识,那么幼儿就会很容易接受,直至小学,甚至伴随整个童年时代。总之,在听了华爱华教授、胡华教授和余琳园长的讲座后,让我觉得受益匪浅,从之前对幼儿教育的不懂到现在知道幼儿教育的不易、从之前对幼小衔接的茫然到现在对幼小衔接逐渐清晰、从以前对孩子教育的单一逐渐转变为多样化,这就是学习的力量,只要能够多学习一些教育专家、优秀教师的经验,那么就会让我们在教育孩子的路上少走弯路,做一名合格的父母。幼小衔接心得体会2如何让孩子们顺利的进入小学,李娟老师以幽默的语言、浅显易懂的方式,向我们阐述了如何做好幼小衔接的方式,让我有了更深入的认识和了解,使我对如何做好幼小衔接有了更明确的目标和方法。李老师为我们讲解了幼儿园与小学的区别,幼儿园和小学相比有六个断层:人际关系的断层、学习方式的断层、行为规范的断层、社会结构的断层、期望水平的断层、学习冠军的断层。因此关于入小学的准备,并不是准备书包,铅笔,作业本,首先,你需要了解孩子的能力和水平,这对孩子形成正确的认知有很好的帮助。同时要重视孩子自己的感受,避免包办和灌输。在孩子有了很好的精神准备的同时,还需要配备图书、字典等相应的物质材料,做到双管齐下。关于正确的任务意识,也是需要开始培养的。通过李老师的讲解,我体会到了,幼小衔接工作并不只是开始干大班下学期,它应该是贯穿于整个幼儿园生活,这些好习惯应该是作为幼儿园老师的我们,帮助孩子养成的。我忽然发现一件很有意思的事情,充分准备的前提,可以做到有效衔接;养成了好习惯,可以使幼小更加顺利;能力提高了,孩子可以更加的自信;性格稳定的孩子,会更加的开心。前面工作的完成是后面一项工作的前提。独立思考、提出质疑、管理好自己的情绪、感知周围人事的态度等等,这些都是孩子成为社会人的表现。这个时候的孩子,附属内驱力仍然占据着主导地位,他会为了得到老师和爸爸妈妈的赞扬,而去努力做成功一件事情。在这个阶段,我们更需要发挥皮格马利翁效应,对孩子有所期待,这样他才回朝着我们的期待前行。能力提升之后,我发现”积极”两个字出现的频率开始多了,积极的人就像太阳,到哪里都在传播着正能量。作为幼儿教师,我们要用科学的、符合幼儿学习特点的方精编资料,供您参考式全面的做好幼小衔接。不仅帮助幼儿做好入学准备,还要帮助幼儿做好终身学习的准备。幼小衔接心得体会3幼小衔接,要多关注生活细节,培养幼儿的独立、自立能力的。幼儿园的教育是保教结合的,老师会对孩子一日生活的各个环节都给予细心的照顾。而升入小学后,在仅仅几分钟的课间休息时间里,孩子们要完成喝水、小便、放松调节自己等多项内容,容易出现下课了先去玩,等到上课铃声响起的时候才会急急忙忙去厕所或是来不及喝水和上厕所就上下一节课的现象,久之对学习和生活都会造成不良的影响。所以,在做好幼小衔接工作的时候,这是不容忽视的一个重要方面。虽然大班的孩子们已基本形成了良好的常规习惯,但幼儿园里教师不间断的提醒造成了孩子的依赖性,许多孩子如果没有教师提醒的话,自己是想不起来该喝水或者如厕的,所以从本学期开始,我们的工作重点就不仅包括进一步提高孩子们的自我服务能力,更重要的是通过教师指导行为中细节的转变来培养孩子自理、自立的意识。

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