新学期学生数学学习计划精编4篇

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参考资料,少熬夜!新学期学生数学学习计划精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“新学期学生数学学习计划精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!数学学习计划1一、回顾目标:这本教材是第一学段的最后一本教材。通过总评,学生可以获得更扎实的知识,提高计算能力,培养数感、空间概念和应用意识,用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习经验,增加学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,全面达到本教材和第一学段的教学目标。1、通过总复习,让学生获得更扎实的知识,进一步提高基础知识和基本技能。2、通过归纳、整理和实践,提高和发展了学生的计算能力、数字感、空间概念、统计思维和应用意识。3、让学生用知识解决简单的实际问题,获得成功的学习经验,增加学习数学的兴趣。二、班级学生情况分析:(1)这个班有54名学生,其中男生31名,女生23名。总的来说,学生学习数学的兴趣浓厚,70%能够完成基本的学习任务。但只有20%的学生思维敏捷,具有一定的深度和广度,基础知识较好,思维发散,初步具备创新意识和能力,能够积极思考,积极参与课堂学习活动。另外30%的学生学习习惯和思维方式不太好。其中,少数学生不善于学习,不愿意参加学习活动,没有良好的学习习惯,自控能力不足,注意力不集中。基础知识差,口语计算水平无论是速度还是准确度都有待提高;在学习方法上,要进一步加强。面对难题,他们只知道生搬硬套。特别是有四五个学生不知道怎么学数学,基础知识很差。他们每次考试都得30-40分,经常不及格。另外,学习状态不稳定的学生很少,需要老师和家长做好思想引导。(2)学生学习心态不稳定,急于求成的错误很多,主要体现在数字和代数中二、三位数乘两位数,除数为两位数的除法运算。学生用稿不当,草率计算容易出错,所以要准备一份专门的稿。在解决问题时,有些学生经常因为对题目没有足够的阅读和理解而匆忙写作,从而导致错误。这些学生通常不能养成良好的学习习惯。值得注意的是,这学期两极分化现象相当严重,优秀的学生很容易学习新知识,应用自如,有良好的学习习惯。中学生知识扎实,能独立学习,但不够灵活,缺乏问题意识。后进生接受知识慢,不善于独立思考和解决问题,学习成绩不稳定。所以复习的时候,要注意两头兼顾,既要补差,又要培养优秀。三、复习难点和重点(1)回顾要点参考资料,少熬夜!具有读写大数、除法、乘法、统计和解决简单实际问题的知识。(二)复习难点能运用所学知识正确分析和解决简单的实际问题,加强空间观念的培养。(3)复习重点启发和引导学生学会在独立思考、合作交流中分析思考。提高解决问题的能力。四、复习内容:(一)数与代数1、一万以内数字的读写;数字的含义和比较大小。2、对小数和加减运算有初步了解。3、两位数和二、三位数的乘法;一位数和二、三位数的除法和混合运算4、年、月、日之间的关系,以及24小时计时法。(二)空间与图形线段、射线和直线的特性会用三角尺和直尺画出已知直线的垂线和平行线。(3)统计与概率会画条形图,并能从图表中获取信息,解决问题。五、复习注意点教师1、根据本班的学习情况,制定好复习计划,准备并讲授好每一节复习课。2、运用多种手段激发学生学习兴趣,提高教学效果,注重知识的整体性、连贯性和系统性,引导学生对所学知识进行分类整理。3、在掌握基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。4、复习作业的设计是分层次的、全面的、有趣的、开放的,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到每天知识清晰。5、重视补差工作,关注学生学习感受和态度,加强与家长沟通。(2)学生1、要求态度上积极学习,注意复习,敢于提问,不懂就问。2、上课专心听讲,积极思考发言,学会倾听别人的发言。3、要求课后按时认真完成作业。(3)提高质量和弥补差距的措施1、注重从学生已有的知识和生活经验中学习理解数和数知识。2、学生应该主动复习。放下基础知识和技能。同时,要注重学生创新精神的培养。3、把握好教学要求,使学生在原有基础上有所提高。仔细选择练习,不要提问。参考资料,少熬夜!4、提高对学生的评价。如果你犯了错误,你可以得到奖励,这将鼓励学生检查和分析错误,并不断改进。5、课内与课外补课相结合,采用“一帮一”的形式,动员学生共同帮助自己进步,同时获得家长的配合,鼓励和监督自己进步。6、积极帮助贫困学生,时刻关注这些学生,这样才能在课堂上多提问,多辅导作业,多练习多讲解,多表扬多鼓励,提供更多表现的机会。给出一些深思熟虑的问题,让学习更好的同学满意。六、审查具体措施:1、计算部分:A、口算:坚持规律练习,每节课安排3分钟练习。练习的方式尽可能多样化,比如听和数,看谁做得对和快,让学生在计算过程中使用。b、乘除计算:首先要复习计算规则和需要注意的点,重点是两位数到三位数之间的计算策略和方法。2、解题部分:重点引导学生分析问题中的数量关系,将结构相似的问题联系起来进行比较,让学生看到问题中的信息。当问题发生变化时,解决问题的步骤是如何变化的?3、图解几何:引导学生归纳整理,帮助学生掌握垂直线和平行线的画法。4、计量单位:联系实际生活,从简单的例子入手,加深学生对它们的理解和运用。5、关注学困生的转化,在课堂上多加关注,多与家长交流思想、沟通,最大限度地转化学习态度,争取帮助期末考试的压力,让这些学生取得进步。6、注意根据学生复习过程中出现的问题及时调整复习计划。七、复习课表略数学学习计划2本学期我担任高一(3)、(4)两班的数学教学工作,两班学生共有138人。大部分学生初中的基础较差,整体水平不高。从上课两周来看,学生的学习积极性还比较高,爱问问题的学生比较多;但由于基础知识不太牢固,没有良好的学习习惯,自控能力较差,不能正确地定位自己;所以上课效率一般,教学工作有一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划。一、教学质量目标(1)获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,体会数学思想和方法。(2)培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力,以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探参考资料,少熬夜!索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理,并正确地、有条理地表达推理过程的能力。(3)根据数学的学科特点,加强学习目的性的教育,提高学生学习数学的自觉心和兴趣,培养学生良好的学习习惯,实事求是的科学态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。(4)使学生具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。(6)本学期是高一的重要时期,教师承担着双重责任,既要不断夯实基础,加强综合能力的培养,又要渗透有关高考的思想方法,为三年的学习做好准备。二、教学目标.(一)情感目标(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。(3)在探究基本函数的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识(4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。(5)还时间和空间给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。(二)能力要求1、培养学生记忆能力。(1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。(2)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。2、培养学生的运算能力。(1)通过概率的训练,培养学生的运算能力。(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。(3)通过函数、数列的教学,提高学生是运算过程具有参考资料,少熬夜!明晰性、合理性、简捷性能力。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。三、学情分析高一作为起始年级,作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段,该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼与学法的突变,难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长,面对新教材的我们也是边摸索边改变,树立新的教学理念,并落实在课堂教学的各个环节,才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际能力出发,研究学生的心理特征,做好初三与高一的衔接工作,帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法,良好的学习态度和学习习惯,以适应高中领悟性的学习方法。四、促进目标达成的重点工作及措施重点工作:认真贯彻高中数学新课标精神,树立新的教学理念,以“双基”教学为主要内容,坚持“抓两头、带中间、整体推进”,使每个学生的数学能力都得到提高和发展。分层推进措施1、重视学生非智力因素培养,要经常性地鼓励学生,增强学生学习数学兴趣,树立勇于克服困难与战胜困难的信心。2、合理引入课题,由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学生学习兴趣,注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。3.培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。4.让学生通过单元考试,检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备5、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。6、加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育;同时重视数学应用意识及应用能力的培养。7、自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析、反馈),针对不同的教材内容选择不同教法,提倡创新教学方法,把学生被动接受知识转化主动学习知识。8、注意研究学生,做好初、高中学习方法的衔接工作。集中精力打好基础,分项突破难点。所列基础知识依据课程标参考资料,少熬夜!准设计,着眼于基础知识与重点内容,要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学,为进一步的学习打好坚实的基础,切勿忙于过早的拔高,上难题。同时应放眼高中教学全局,注意高考命题中的知识要求,能力要求及新趋势,这样才能统筹安排,循序渐进,使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。数学学习计划3首先,先将寒假分为八个阶段,然后按下面计划进行,完成高等数学(上)的复习内容。第一阶段复习计划:复习高数书上册第一章,需要达到以下目标:1.理解函数的概念,掌握函数的表示法,会建立应用问题的函数关系。2.了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性。3.理解复合函数及分段函数的概念,了解反函数及隐函数的概念。4.掌握基本初等函数的性质及其图形,了解初等函数的概念。5.理解极限的概念,理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左、右极限之间的关系。6.掌握极限的性质及四则运算法则。7.掌握极限存在的两个准则,并会利用它们求极限,掌握利用两个重要极限求极限的方法。8.理解无穷小量、无穷大量的概念,掌握无穷小量的比较方法,会用等价无穷小量求极限。9.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续),会判别函数间断点的类型。10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性,理解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小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