精编资料,供您参考幼儿园创意美术活动方案(案例)【通用4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼儿园创意美术活动方案(案例)【通用4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼儿园创意美术活动方案【第一篇】设计初衷:水滴在生活中再平凡不过,但通过对它的联想,来挖掘孩子们的创造力、想象力。孩子们天生素质差距不大,由身边的事物培养他们“观察生活”、“大胆想象”、“创意无限”的习惯。让孩子们长大后,在不同的工作岗位上都会发挥创造力,这就是每一位教师教书育人的目的。活动目标:1、提供视觉元素,由孩子发挥联想、创造力,延续画面故事、情节。2、初步掌握用油画棒画画的技能。3、本次活动只着重讲解利用油画棒表现水滴的画法。活动准备:绘画纸、油画棒、水彩笔每人一套,范画四幅,大白纸一张。活动过程:一、出示范画(一),让幼儿发挥想象,充分讨论生活中水滴出现的各种可能性。问:1、这是什么?(出示范画一:水滴)幼儿回答:……2、那你在什么时候见到过它?(引导幼儿说一句完整的话)。幼儿回答:……(如:在拧毛巾的时候见过水滴……)二、出示范画(二)、(三)、(四),引导幼儿展开想象,讲出关于水滴的故事。1、(出示图二:眼睛在哭)问:(1)这幅图画的是什么?(2)图上的水滴在哪里?(3)它为什么哭?幼儿展开想象讲故事,教师小结。2、(出示图三:米老鼠用水管去冲小刺猬的家,小刺猬在指责它)。问:(1)这幅图画的是什么?(2)图上的水滴在哪里?(3)谁能看这幅画讲一个关于小水滴的故事?3、教师根据音乐节奏,画一幅关于水滴的画,让幼儿编讲故事。(图四:小海豚和小海狮从水中跳跃起来玩球)4问:“如果老师让你画一幅和水滴有关的图画,你想画精编资料,供您参考什么?”5幼儿回答,教师小结。三、引出油画棒,教师示范画水滴。1、介绍油画棒,让幼儿记住名称。2、教师示范用油画棒示范画水滴,并讲解以深色线条画出水滴轮廓后,可以用多种纯色混画,将线条稍微加粗,然后用粉色由一边向另一边涂色,统一整粒水滴的色调。(涂出完整水滴)四、教育幼儿先画出水滴后,自由添加会出现水滴的情景,可画它的来源,它所出现的环境,它的现在、未来,它的故事。五、幼儿作画,教师指导。六、互相参观,互相讲评。七、整理用品,并和幼儿一起在生活中去寻找小水滴。效果分析:孩子们的兴趣很高,想象也很丰富,不足之处就是画的时间太短,没有让孩子们尽情的发挥想象去画。幼儿园创意美术活动方案【第二篇】活动目标:1、引导幼儿从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象。2、通过过活动培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。活动准备:课件、橙子两个、托盘、小刀、记号笔、剪好的大大小小的横竖切面。活动过程:一、猜猜谁来了1、今天老师带来了一位小客人,在请出它之前我们先来看一张图片,好吗?(引导幼儿根据圆形展开想象)你们看到了什么?(圆形)看到这个圆会让你想到什么?2、今天,老师请来的客人就是橙子,我来把它请出来,橙子的表面是黄黄的,摸上去会是什么感觉?请幼儿上来摸一摸,说一说。(橙子摸上去糙糙的)3、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?(橙蒂)4、介绍橙蒂。二、认识横竖切面1、教师:“认识了橙子的表面,橙子的形状是圆形的,果皮的颜色是橙色的,那橙子的里面是什么样的?橙子的里面会不会有形状?”(幼儿猜想)2、教师:“老师昨天买了一些橙子,把其中一个橙子用刀一切变成两半,并且把它里面形状的照片拍下来了,我们一起来看一看,好吗?(教师出示图片)”①竖切面:教师小结:橙子的里面真的有形状。橙色的两个半圆是橙子的果肉,中间白白的和周围白白的一圈是橙子的皮。②横切面:昨天,我又切了第二个橙子,我也是这样切精编资料,供您参考一刀,可是这个时候切出来的橙子的里面和这张照片不一样,我们来看一看。3、教师小结:同样是切一刀,但是从不同方向切下去,切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的,叫做竖切面(出示范纸);横着切的,叫做横切面。(出示范纸)三、横竖切面变画。1、教师:“橙子里面也有好玩的图形,他们也会像橙蒂一样变成好看的图形。”2、2、横切面变画教师:“看到橙子的横切面,你觉得它象什么?”(汽车的轮子、棒棒糖、方向盘、飞盘等)教师:“我也把它变成了好玩的东西。我们一起来看看”(教师出示图片。)3、竖切面变画教师:“你觉得竖切面又象什么?(积木、两扇门、窗户、瓢虫背等)”教师:“看看老师又把它变成了什么?(教师出示图片)”4、让幼儿讨论如果你也有这样的横竖切面,你最想把它们变成什么?四、幼儿操作1、交代要求今天,老师也给大家准备了许多大小不一的横竖切面。小朋友先想好要变出什么,再找出需要的面,沿外轮廓线剪好后贴在纸的相应位置,用记号笔把画添完整,最后涂上漂亮的颜色。2、幼儿操作,教师巡回指导。五、展示交流、评价1、将幼儿的作品展示在黑板上,让幼儿观察、交流。2、让幼儿说说最喜欢哪幅图,说说你喜欢这幅画的理由。3、活动结束。幼儿创意美术活动方案【第三篇】一活动背景:晨间活动和区域活动中,绘画区总是几张熟悉的面孔出现在那里。为了培养幼儿对绘画的广泛兴趣,我就从一个“玩”字入手,精心选择绘画的工具材料,创设情境,用幼儿喜爱的印章、纸卷、瓶盖、笔套及色彩亮丽的颜料开展绘画活动,让幼儿学得轻松、学得愉快,从中感受色彩的美、图案的美,变“要我画”为“我要画”。于是我设计了此活动:印章画--《花被子》。二过程实录:(一)活动目标1乐意参与印画活动,体验美术活动的乐趣。2学习用多种手法进行印画,感知色彩、图案的美。(二)活动准备精编资料,供您参考1红、黄、蓝、绿四种调好的水粉色。2白纸人手若干,纸卷、笔套、印章、瓶盖各若干。3背景音乐:《摇篮曲》(三)活动过程1感知色彩,巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色(1)出示红、黄、蓝、绿四种颜色师:小朋友,今天老师准备了这么多漂亮的颜色,你们认识吗?幼:有红颜色、黄颜色、蓝颜色、绿颜色。(2)师:有了这些漂亮的颜色,你想干什么?幼:我想画画,我想用印章印……(评析:让幼儿自由表达意愿,激起幼儿活动的兴趣)2鼓励幼儿大胆创作(1)师:小朋友,你们的午睡室每人都有一条漂亮的花被子,可是森林里的小动物却只有白被子,它们想请小朋友帮忙把它们的白被子变成花被子,你们愿意吗?幼:愿意。(2)师示范讲解用印章蘸上自己喜欢的颜色,分散拍印在纸上,再用纸卷蘸上另一种颜色在纸的空隙间拍印。要求:用你喜欢的材料、喜欢的颜色制作一条漂亮的花被子,印好后看看被子上有什么?注意:用完的材料要放入原来颜色的盆中,手脏了在抹布上擦干净。(3)幼儿创作(播放背景音乐)教师个别辅导,鼓励幼儿大胆创作。引导个别能力强的幼儿选择多种材料或颜色创作。(评析:此过程中,教师把幼儿活动的兴趣引向一点:为小动物们制作花被子。幼儿自主选择自己喜欢的材料、图案、颜色印画,印出的都是与众不同的花被子,因此幼儿活动的兴趣非常高,都能大胆、意愿地进行创作。同时优美的背景音乐使幼儿在活动中没有压力,感到轻松自如,留下了愉快的情绪体验。3引导幼儿用简单的语言表达师:你为小动物印了哪条花被子?你用的什么材料、蘸了什么颜色印的?觉得画得怎么样?幼A:我用飞机印章,蘸了绿颜色印的,还用纸卷蘸了黄颜色印的。幼B:我用小鸭印章蘸了红颜色印的,还用笔套蘸了蓝颜色印的,还用纸卷蘸了黄颜色印的。幼C:我用纸卷蘸了红颜色印的,还用瓶盖蘸了绿颜色印的。(评析:采用幼儿自己介绍的方法,既发展了口语表达能精编资料,供您参考力,也培养了倾听习惯。同时通过幼儿对自己作品的介绍,体验成功的喜悦。)4小结森林里的小动物看到这么漂亮的花被子很高兴,它们说谢谢小朋友,你们的小手真能干!(评析:结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分,增强幼儿的自信心。)三、活动评价1此活动符合小班幼儿的年龄特点,通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。2各种绘画工具材料的投放,结合色彩亮丽的水彩颜料开展美术教学活动,较易激起幼儿活动的兴趣,让幼儿体会作画的乐趣3此活动注重以幼儿为主体,为幼儿提供多种材料、颜色以供选择,有助于幼儿的主动发展,充分体现了尊重幼儿的原则,使幼儿更乐意参加活动。4在绘画中的说可使幼儿得到启发和提高,加深幼儿对所画内容的认识,体验和分享绘画,说画带来的乐趣,可谓一举两得。幼儿创意美术活动方案【第四篇】活动目标:1、在用直线和弧线作绳画的基础上,引导幼儿学习双手画直线、曲线、绕圆,尝试画出波浪、圆圈等线条,逐步提高幼儿控制手部动作的能力。2、启发幼儿按照自已的想像,选择不同线条和颜色给妈妈理发,表达对妈妈的感情。活动准备:厘米长的中粗棉绳每人两根,棕、黄、红、橙、黑等水粉色及各色水笔,发型照片3张,镜子一面。2、将宣纸粘贴在铅画纸上,剪成短发、直发、卷发等不同发型轮廓,肉色、粉红色纸剪成脸型,数量均多于幼儿人数。活动过程:1、导入活动师:你们的妈妈有漂亮的头发吗?妈妈的头发是怎样的?幼:我妈妈的头发是直直的、长长的,我妈妈的头发是卷起来的,我妈妈的头发前面是直的,旁边是卷的……师:你们妈妈的头发有没有染过颜色?幼:染过。有红头发,有黄头发,还有的头发有点儿黑有点儿黄……师:妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的?是谁给妈妈理的发呢?幼:在理发店,在美发厅,是理发师给妈妈理的。2、欣赏、演示师:有位妈妈来理发,理发师拿出3张照片请妈妈挑选发精编资料,供您参考型。你们来看一看,比一比,哪张是长发,哪张是短发,哪张是直发,哪张是卷发。(幼儿可跟着老师作图空练习)师:照片上的妈妈有没有染过发呢?方案设计第1页幼:有的没染过,有的染了一点棕色,有的染了许多颜色。师:我们也来试试给妈妈理发,(出示3种以画好头发的发型轮廓纸)请绳宝宝来帮忙。理个什么样式呢?幼:可以弯弯曲曲,可以有点弯有点直,可以卷起来……教师按幼儿的提议和幼儿共同尝试用黑色水粉色理发,重点演示卷发:绳宝宝喝喝水(沾黑色水粉色),在纸上转着圈子躺下来(画卷发)。师:让我再理的快一些(双手同时理发)。幼:(鼓掌)这是高级理发师。师:理完发要不要染头发?(用幼儿挑的水粉色来做染发演示)3、幼儿尝试操作幼儿任意挑选各种形状的发型轮廓纸,用绳子沾上黑色水粉色给妈妈理发。教师鼓励幼儿大胆想象和表现,允许幼儿按自己的能力选择用绳子的方法。师:你给妈妈理的什么样式的头发?有点像什么?幼:像波浪。师:(向大家介绍)这是大波浪式,你们会不会理个小波浪?师:你理的是什么样式?幼:这是花朵式,这是小鸟式。师:这里有几位高级理发师,请你们介绍一下怎样理得又快又好。幼:我是用两个手一起画的,我是把两根绳子并在一起画的。.。.。.幼儿自选颜色给妈妈染发。师:(拿出一面镜子)我们让妈妈照照镜子,看看头发理得满不满意。幼儿完成的作品放在桌子上,引导幼儿用照镜子的方式欣赏作品。师:妈妈对自己的头发非常满意,她准备化好妆带宝宝出去玩。(出示画好五官的脸型纸,粘贴在示范的发型纸上)幼儿自选各色脸型纸和彩色水笔为妈妈化妆,教师随机指导鼓励幼儿大胆尝试。幼儿把画好的脸型纸贴在自己画的发型纸上。4、延伸活动:将作品布置在活动室里,幼儿向妈妈介绍并请妈妈参与评议。方案设计第2页了解激发鼓励《给妈妈理发》是一次比较成功的活动,主要原因有以下三个方面:精编资料,供您参考第一、在观察了解幼儿的基础上设定目标。我设计本次绳画活动前,充分观察分析了我班幼儿的现状。发现幼儿已经能比较灵活地运用单手进行绳画创作,并且已经尝试过运用弧线作画,所以,我就在此基础上设计出了学用绳子绕圈,尝试左右手同时作画,进一步提高幼儿双手的控制能力。选择《给妈妈理发》这一题材,还能引导幼儿发挥想像,大胆表达爱妈妈的感情,这是设计此活动的第二个目标。第二、为幼儿提供了主动学习的教育环境。为幼儿提供各种不同的发型、脸型纸,以及水粉颜料,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,这不仅满足了幼儿的兴趣和表现需要,而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。以鼓励的方式让幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感,对每个幼儿的个性表现和创作及时给予赞扬与鼓励,如“你帮妈妈染了头发,真漂亮”、“你们帮妈妈化妆好