一年级教师教学计划【精选5篇】

一年级教师教学计划【精选5篇】为了更好的开展和完成工作内容，因此我们需要提前拟定好一份靠谱的工作计划。毕竟一份优秀的工作计划能让自己更轻松便捷的进入工作状态，关于工作计划的知识您知道哪些呢？三一刀客网友特意为大家收集分享的“一年级教师教学计划【精选5篇】”，请继续参考下载本文相关内容！一年级教师教学计划篇【第一篇】一、学生情况分析：一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难。我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。二、教材分析：（一）教学内容：本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音的部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12——14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序排列，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元的后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。（二）教学目标：１、汉语拼音⑴、能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。⑵、能准确拼读音节，正确书写声母、韵母。⑶、能运用汉语拼音正音，学习普通话。２、识字写字。⑴、学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。⑵、认识400个常用汉字，会写100个汉字。⑶、掌握基本笔画，字写得端正、正确、整洁，按正确的笔顺写。⑷、初步养成正确的姿势和良好的习惯。３、阅读：⑴、使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。⑵、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。⑶、学习借助插图阅读。⑷使学生对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。４、口语交际：⑴学说普通话，逐步养成习惯。⑵、能认真听别人讲话，了解主要内容。⑶、与他人交流，态度自然大方，有礼貌。⑷有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。（三）全册重点、难点：１、良好学习习惯的养成教育。２、观察图画、学习拼音和说话训练有机结合。３、打好写字基础，识字重视积累，体现弹性。４、重视朗读指导，读正确、通顺、有感情。５、重视培养学生独立思考，举一反三的能力。６、培养良好的语言习惯。四）全册关键：１、注重全面提高学生的语文素养。２、教学体现时代精神，符合语文学习规律。３、倡导自主、合作、探究的语文学习方式。（五）思想品德教育结合点：1、进行热爱大自然的教育。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。5、对学生进行益智教育。6、反映科技发展和社会文明。三、教学措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累，重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。内容来自斐&nb4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。周次时间内容18月27日—9月2日8月31—9月1日学生缴费、大扫除、始业教育；9月3日（星期一）正式上课29月3日—9月9日1、入学教育2、aoe39月10日—9月16日1、Iuv2、bpmf49月17日—9月23日1、dtnl2、复习一3gkh59月24日—9月30日2、zcs3、zhchshr610月1日—10月7日国庆节710月8日—10月14日1、复习二2、aieiui3、aoouui810月15日—10月21日1、ieveer2、复习三3、aneninunvn910月22日—10月28日1、angengingong2、复习四10月29日—11月4日1、识字（一）1、一去二三里2、秋游3、识字（二）2、口耳目1111月5日—11月11日1、识字（三）在家里2、识字（四）4、操场上1211月12日—11月18日1、课文（一）1.画2、课文（二）2.四季3、课文（三）3.小小竹排画中游1311月19日—11月25日1、课文（四）4.哪座房子最漂亮2、课文（五）5.爷爷和小树3、语文园地二1411月26日—12月2日1、我们的画（口语交际）2、课文（六）6.静夜思3、课文（七）7.小小的船4、课文（八）8.阳光1512月3日—12月9日1、课文（九）9.影子2、课文（十）10.比尾巴3、语文园地三4、这样做不好（口语交际）1612月10日—12月16日1、识字1.比一比2、识字2.自选商场3、识字3.菜园里1712月17日—1、识字4.日月明2、语文园地四3、我会拼图（口语交际）4、课文11.我多想去看看1812月24日—12月30日课文12.雨点儿课文13.平平搭积木课文14.自己去吧1912月31日—1月6日课文15.一次比一次有进步语文园地五该怎么办（口语交际）课文16.小松鼠找花生201月7—1月13日课文17.雪地里的小画家课文18.借生日课文19.雪孩子211月14—1月20日课文20.小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜（口语交际）复习迎考221月21—1月27日期末考试，学期结束一年级教师教学计划篇【第二篇】一，班级学生的分析大一学生在幼儿园学过一些儿歌。他们大多对音乐学习非常热情，上课纪律很好。许多学生举手发言。在音乐欣赏部分，教材安排了一些轻松朗朗上口的音乐，让学生认真听完有自己的想法，有勇气表达自己独特的观点。二、教材分析作为一种全新的教材，在编写中体现了以下基本概念：1、强调“以学生发展为基础，注重学生个性发展”；2、注重审美；3、以文化为主线（单元主题）；4、加强实践和创造。高一上册有10个主题单元，基本内容包括听力、表演、作曲、活动（重点内容）。新教材的曲目选择要考虑作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的演唱能力和欣赏歌曲的可听性。为了降低对语言识别的高要求和高技能，一年级主要采用图集。在创作和活动过程中，开展多种形式，培养学生的创新精神和实践能力，形式丰富多彩。新教材强调学生的学习，以学生为中心。它允许学生以自己独特的方式学习音乐，并允许学生有个性化和独立的意见。教材编写的思路是以美学为重点，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践和创作，加强融合和渗透，贯穿始终，激发学生学习音乐的兴趣。本教材在考虑作品思想性、艺术性、民族性的基础上，选曲特别注重歌曲的演唱能力和欣赏歌曲的可听性，兼顾时代性，注重画面，教材生动活泼。三、具体目标（a）感受和欣赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。2、听长短音。3、体验不同情绪的音乐。4、听不同风格的进行曲、舞曲、儿歌，做出相应的动作。5、听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小器乐片段，初步感受风格。2性能1、正确的唱歌姿势。2、每学年背4—6首歌。3、学习常用打击乐器，伴奏歌曲。4、能够表演简单的节奏和歌曲。5、知道简单的节奏符号。3创造1、用人和乐器的声音模仿自然或生活中的声音。2、歌词创作活动。3、线条、色块和图形记录声音或音乐。（四）音乐及相关文化1、愿意和别人一起参加活动。2、用简单的肢体动作搭配音乐节奏。3、声音与生命的探索。四、主要措施1，灵活处理教材，让学生学以致用，采用点面结合，循序渐进的教学方式。2、以表扬为主，让学生有竞争意识。在比较，训练，比较中互相促进，互相提高。3、充分利用挂图和音响设备，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。4、关注尖子生和特殊生，以促进全班的进步，给他们更多的学习和表现机会。一年级教师教学计划篇【第三篇】一、班级情况分析学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目的、要求(一)、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。(二)、基础知识方面1、汉语拼音①、学会汉语拼音，能读准xx个声母，xx个韵母，xx个声调和xx个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。②、认识常用汉字xx个，会写其中的xx个。③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。③、学习借助读物中的图画阅读。④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。4、口语交际①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。一年级教师教学计划篇【第四篇】一、班级分析本班共有学生x人，其中女生x人，男生x人。学生行为习惯差别大，活泼好动好玩，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。，学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比较懒散，好动。大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。二.教材编排本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。三、教学要求1、学习习惯：(1)掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。(2)