研修心得体会范文最新4篇

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精编资料,供您参考研修心得体会范文最新4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“研修心得体会范文最新4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!研修感悟心得体会【第一篇】短短10天的网上研修已过去大半时间,而我却有意犹未尽之感,因为我的收获实在是太多了。每个专题的精彩课堂实录、老师们发自心声的对课堂教学的评论,以及指导教师、专家教师语重心长给老师们的建议,都使我兴奋不已,欣赏不止。感受最深的有以下几点:一、领悟新课程的理念,把握好角色定位。观念是行动的向导。新课程更多体现“以人为本”,关注每一位学生的发展。教师必须转换角色,由单纯的“演员”转为“导演和演员”的双重角色。注重发挥学生的主体性和主动性,实现学生由“要我学-我要学-我爱学-我会学”的过程转变。二、精心创设教学情景,构建充满活力的课堂。通过观看武猛老师独具匠心的课堂教学,让我收获着教学中我们不仅仅依教材、讲教材,而应是整合好教材资源与社会资源,用好教材;用什么样的方法和技巧创设情景能真正吸引学生,让他乐学,并自然而然地将其引入一条探究之路,寻求开启成功之门的钥匙。三、建立新型的师生关系,使教育目标落到实处。新课程实施的前提是创设一种和谐、民主、平等的师生关系。这样,教师一个欣赏的目光、一个温馨的提示、一句激励性话语,很容易与学生产生情感共鸣。更好地启发学生对生活的感受。因为感受是地理课的源头活水,也是地理课的生机和灵性所在,更是地理课独特的精神价值所在。四、多元化的评价体系,成为课改持续有效的基石。鼓励学生积极参与评价,让学生的人格得以充分尊重,学生才乐于接受评价,乐于主动学习,把过程性评价的自主权交给学生,培养学生对自己的学习行为负责。正如美国一位课程理论家所说“评价最主要的意图不是为了证明,而是为了改进。”总之,在新课程的呼唤下,我愿博采众长,不断反思,努力学习。国培研修的心得体会【第二篇】历时一个多月的“国培计划”教师培训者培训现已接近尾声,说实话我很珍惜这样的培训,因为参加教师“国培”网络培训的学习,既是教育发展形势的需要,更是上级教育部门对教育工作者提升工作潜力、提高业务素质的关爱和期盼。透过参加本次培训,我深感受益匪浅,它不仅仅提升了自己的教精编资料,供您参考育理念,也开阔了教育视野,更增长了许多知识,同时也提高了自己对教育技术的应用潜力和教研潜力,对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用,因此,我不仅仅在国培中收获着,更是进步着。下面就将我在网络培训学习期间的状况总结如下:一、端正态度,刻苦学习。培训一开始,我便全身心的投入到“国培”之中,可培训的同时,又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市级小课题的结题阶段,作为中学教研员,又是小课题的负责人,我白天要下校听课,晚上回来还要写课题结题报告。因此,就只能尽量在晚上挤时间上网学习,常常学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中,我博采众长,取长补短,成果丰硕,每一天都能感受到思想火花的撞击。培训期间,能够每一天聆听各位名家大师的讲座,他们精彩的讲演资料既深刻独到又通俗易懂,既旁征博引又紧扣主题,既发人深省又生动搞笑。大师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,比较鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪,使我的教育观念进一步得到了更新,真是收获多多,妙不可言。另外,在“国培”的平台上,学员们能够与相互交流教学心得,讨论热点话题,相互留言勉励,还能够交流学习体会、撰写学习日志,上传资源共享等。因此,我感觉每一天都是充实的。二、更新理念,提升素养。透过参加“国培”,使我的教育教学理念得到了更新,也提高了自身的素养。培训中,专家引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作带给了源头活水。透过“国培”学习,让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力。在培训中,我也进一步认识到了新课程改革的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名中学历史教研员,我深知自己在教研工作中还有许多地方需要改善,经过“国培”这一段时间的学习、历练,让我增添了许多理论和实践上的收获,教研水平有了很大的提高,自身素养得到了提升,这种收获比我在三十年的教育实践中得到的还要多。三、只有终身学习,才可能持续发展。透过参加“国培”,我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了,而且更深层次的认识到:学习对于一名教研工作者可持续发展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。透过学习和反思,我认识到未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者,而不是“教书匠”。教师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教育工作者,首先要树立终身学习的理念,给自己不断充电,消除职业倦怠。因为我们从事的教育事业,应对的是一群对知识充满渴求的孩子,因此培养和教育好下一代是我们教育工作者义不容辞的职责精编资料,供您参考和义务。四、享受精神大餐,辛苦并快乐着。在“国培”的学习与培训期间,我们感受到许多专家、学者、学员,以及教研教育教学工作者的经历、体会、感受和学习成果的展现,在这种培训中一齐完成了教师教育教学的资源共享!这是一次大规模的群众和智慧的共同创造和创新,是一次教研成果的大荟萃,大家彼此快乐着,收获着。因此,国培班的学习的确称得上是一道精神大餐,在这儿,虽忙碌却很充实,虽辛苦却很快乐,刻苦学习之余,更让我享受了收获的喜悦。参加“国培”的网上学习,尽管不能亲自应对面地感受专家的理论研讨,但还是透过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述,透过专家引领,掌握了不少教学策略及教学设计方法,这些教育教学策略和教学设计对于指导我们广大教育工作者的教育教学实践是大有益处的,这些教育专家给我们传授的新知识,新理念,使我们大开眼界,给我指引了学科教学的新方向和新目标,个性是那些教育专家在每个专题讲座中,汇集了同仁们的“互动对话”、“案例评析”、“思考与活动”、“参考资料”等,各位同仁独到的见解和理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据,对我们的教育教学起到了推动作用。五、学后反思,再接再励。培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。培训学习是网络的,但收获却是充实的。我认为,培训的过程也是一个反思进步的过程。因此,我由衷的感谢“国培”,是你,给我们的教师搭建了一个提升自身素养和工作潜力的平台,为以后顺利地、更好地开展教育教研工作,奠定了坚实的基础。感谢“国培”,带给了我思想上的洗礼,心灵上的震撼、理念上的革新,让我既有知识上的积淀,也有了教育、教学、教研技艺的增长,让我在培训学习过程中又迈进了一大步。培训反思之余,我感到更多的是职责,是压力,让我真正感觉到教育是一项充满智慧的事业,作为一名教研员,我深感自己重任在肩。因此,在今后的教研工作中,我会学以致用,把培训中所学的新理念、新知识,透过咀嚼、消化,逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想,并以此指导自己的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话:“你能够不优秀,但不能够不成长”!我将在今后的教研工作实践中,继续努力学习,不断进步,用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累!暑期研修心得体会【第三篇】近日,我有幸参加了20xx年全省教师远程培训,与全城的语文教师共同学习,目睹了老师们的1篇篇美文,作为一名从教仅三年的年轻教师而言,这次的培训,是一种学习,更是一种机会,我受益终生。精编资料,供您参考首先,成功的课中,教师需懂得“舍得”的艺术。成功的课堂,需要教师“删繁就简三秋树,标新立异二月花。”所谓,“删繁就简三秋树”就是我们所说的舍与得。课堂的时间有限,要在有限里创造出无限的智慧,必须教师熟练把握教材,知道什么是重点,什么是难点。然而面对大量的素材,如教参。我们教师往往会有一种“不忍心”,仿佛都是重点,于是,懂得材料的取舍尤为重要。古语“取有度,行有方,终有得。”就是这个道理。而“标新立异二月花”就是教师上课要有自己的特色。有的`老师能够反复引导一个不善回答问题的学生反复朗读,的确不失为“标新立异”的典范。其次,精彩课堂,更让我们感悟到――课堂中,我们需要书声琅琅。苏霍姆林斯基曾说:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,唤起其对知识的兴趣。”而语文课中的朗读就是一个很好的方式。现在课堂中的朗读,只是一个形式,一个环节,一个步骤。朗读应是语文的出发点,“书读百遍,其义自见”的效果在形式中无法体现。尤其是经典课文,朗读不到一两遍,就忙于内容的讲解,让学生在支离破碎的意义理解下去分析语文的结构,感悟作者的感情,体会自己的所得,这无异于缘木求鱼。竭泽而渔。教学内容往往是教参内容的复制,教师的情感展现,学生只是听众,无法融入课文,何谈情感的启迪,情感教学目标的实现呢?学生在此情态下,又哪里是课堂的主人,教学的主体呢?把朗读的时间还给学生,把理解文章的首发权让给学生,把陈述观点的表达欲留给学生,还教学本真的面目,我们又何乐而不为呢?特别提到一点,教师的范读也尤为关键。好的引导能让学生更快更好的融入学习的情境中。培训中,有的老师就朗诵谈自己的感受,见解独到深刻,值得借鉴。最后,课堂追求的不是流光溢彩,真实平淡才是真。我们的课堂要洗尽铅华,还语文本真。大家都有这样的感受,公开课、观摩课、示范课上,学生踊跃发言,精彩纷呈,有时让教师自叹不如。那些为“观摩”而作的彩排与表演,只能是绣花枕头,虚有其表。学生的积极配合在日常的学习中往往是少数的,这已是不争的事实。让学生毫无顾忌地表达自己真实的想法,不要求流光溢彩般的华美,真是平淡才是根。真,不代表正确,代表的学生的观点看法。允许正确,允许错误,有错有对,相辅相成,所谓“仁者见仁,智者见智”,让学生的思维不停,智慧挥洒,再创“百花齐放”的盛况。三年来,自己也曾尝试过、努力过,试图在自己的工作岗位上做出点成绩。学校领导也多次创造机会,为我提供展示的舞台,可是,总是苦涩多于喜悦。而通过这一次的研修,我真切地感受到语文教师职业的多姿与多彩,我将继续坚信我的梦想,在语文教学的道路上一直探索下去,提高自我,坚守自我,坚信成功。精编资料,供您参考研修的心得体会【第四篇】20xx年10月,教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见》。20xx年5月,由能力提升工程催化的《全国中小学信息技术应用能力标准》发布。这是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则,也是能力提升工程顶层设计的一部分。今年5月,《湖北省“国培计划(20xx)”信息技术应用能力提升工程)终于开班了。我有幸参加这次的培训学习,这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案:一、指导思想通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。3、能结合有关信息技术应用能力,针对学科教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。三、研修方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。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