语文工作计划【汇编4篇】

参考资料，少熬夜！语文工作计划【汇编4篇】光阴迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该好好计划一下接下来的工作了！我们该怎么拟定计划呢？以下是网友精心分享的语文工作计划【汇编4篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文工作计划【第一篇】在认真总结上一年协作区语文优势学科工作经验和不足的基础上，结合区教育局下发的优势学科评估标准和存在的问题，本着协作区阅读与写作“纵向衔接，横向互补”的原则，特制定本学期计划如下：一、理念领航，明确策略（一）建设理念：1、顶层设计：理念先进，体现培育学科核心素养的要求;结合协作区各学校实际，注重整体规划,一体化设计。九年一贯制阅读与写作目标具体化、序列化的基础上，小初教师的阅读与写作教学的重点是“人物描写”，研究年级与年级之间“人物描写”的梯次化训练和写作。2、工作思路：体现“纵向衔接贯通、横向辐射联动”的要求，规划合理，阶段建设目标明确，实施步骤清晰，有完善的机制保障。（1）课堂教学读写结合。确保每节阅读课都与写作有关，解决阅读与写作割裂的现状，从而使阅读与写作相得益彰。（2）课内与课外阅读双轨并驱。课内阅读重在方法指导与迁移，课外阅读重在语言素材的积累。（二）实施策略：1、课程建设：（1）围绕学生核心素养培养，优化课程结构,构建以国家课程为基础，校本课程为补充的序列化、体系化的语文阅读与写作课程体系；（2）课程内容体现协作区特色，课程目标及内容纵向贯通、学段有机衔接，课程评价一体化实施。2、课堂打造：（1）注重学生学科核心素养的培养，立足学科特点，关注学科学习习惯的养成，重视方法指导与自主学习能力的培养，体现学段间的`衔接互动。（2）课堂教学体现出协作区特色的范式或追求。3、教研培训：（1）体现协作区一体化的特点，围绕学科核心素养的落实、优势学科建设开展常态化教学研究，加强与协作区其他学校教研组之间的“横向”联系，促进优质资源的共生共享。（2）教研主题明确，着力解决优势学科建设中遇到的实际问题，教学研究有实效。（3）协作区区本培训形式丰富，学段间教师互融互通，了解彼此学段的知识特点、学生特点，关注并着力解决学段衔接的关键问题。（4）骨干教师、有一定专长教师的示范引领作用得到充分发挥。（三）实施效果：参考资料，少熬夜！1、协作区整体学科教学水平较高，学校间的差距逐年缩小，学生核心素养、教学质量得到大幅度提升。2、协作区中心教研组成为全区学科建设的高地,总结出可操作、可推广的优势学科建设的范式、典型经验。3、区域内学科教师素质高，学科教学有一定知名度，积极承担市区各级教学观摩展示活动带动全区范围内学科教师共同发展。二、优势推进，教研为先在本学期依据“书法养心，阅读养智，体验蓄情，写作悟道”的培养途径和“乐读书、善表达、会寻美”的协作区学生培养目标，协作区优势学科的推进要以小初的教研为前提，做好规划后进行各项工作。1、协作区语文教师优势学科全员培训2、协作区阅读与写作目标研讨会3、小初备课组长两周一次教研日活动教研内容：确定大作文写作内容及训练目标确定日记和摘抄内容及训练目标、摘抄目标（3）确定每月一书书单和读书进度，名著讲坛备课、读书汇报展示课设计、阅读考题（4）研讨和备好课内阅读与写作拓展课程4、建设小初语文课内阅读与写作拓展课程（1）九年一贯制阅读与写作纵向衔接内容：人物描写（2）每个单元着力打造一课的阅读与写作拓展课程，内容包括：课文教学设计、拓展文章、作文指导课、体验单、学生第一次写作、作文讲评课、学生第二次写作、教师下水文、教师教后反思5、协作区小初阅读与写作同课异构小学：五年级上六年级的课程中学：六年级上五年级的课程同课异构内容：人物描写同课异构流程：备课组研讨教案同课异构研讨课互相评课备课组二次修改教案同课异构展示课二次评课授课教师教后反思三、开展活动，保障效果1、教师阅读与写作课堂大赛2、协作区第二届经典诵读比赛3、协作区钢笔字大赛4、协作区阅读与写作抽测参考资料，少熬夜！5、协作区名著讲坛活动、每月一书汇报展示、学生阅读卡和阅读测试6、开展作文讲座7、参加各级各类作文大赛四、成果呈现1、每学期举行协作区“阅读之星”“写作之星”的评选，表彰在平日读书有质有量的学生，表彰在各级各类作文大赛中获奖的学生，鼓励优秀的同学，带动全体同学。2、收集学生参赛的作文和证书。3、每个学生打印自己的作文，成立个人作文集；学校成立文学社，收集优秀学生作文，装订成册。4、九年一贯制下册阅读与写作目标体系。5、九年一贯制下册阅读与写作目标拓展课程（每个年级一本）6、学生大作文、日记本、摘抄本、学生阅读卡、阅读考题语文工作计划【第二篇】为了在新学期取得更大成绩，给全体语文教师提供更广阔的教学舞台，充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题，根据教导处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，培养学生写作的能力。二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。2、全体老师争优秀示范教师，打造文源学校语文品牌。3、创低年级特色课堂教学，1—2年级学生识字量达20xx字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革我们要总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具参考资料，少熬夜！体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。（1）1—3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。4—6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网和外网。让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。本学期，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，制定电子教案。（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的.课堂，充满教学智慧的课堂。（5）每人每学期听课不少于15节，同时做好听课记录及听后反思。（6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动3、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。（1）把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。（2）及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。参考资料，少熬夜！6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。四、作业检查要求1、四五六年级检查：1）、语文练习册（全批全改）2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）3）、每周一篇周记或者学生日记。（有老师检查记录）2、二、三年级检查：1）、语文练习册（全批全改）2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）3）、生字抄写。（全批全改）3、一年级检查：1）、语文练习册（全批全改）2）、生字抄写。批全改）五、各月活动安排三月1、集体备课。2、研讨课安排3、教学常规检查四月1、继续开展教学探讨，安排探讨课的开展。2、2、教学常规检查五月1、评选优秀教师2名2、检查学生作业。3、语文活动4、教学常规检查与上报。六月1、检查学生作业本和教师教案。2、各年级制订期末复习计划。3、组织1——6年级期末测试。4、教研组工作总结。5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。6、复习课展示。进行全面复习。7、期末复习考试。语文工作计划【第三篇】一、学生基本情况分析。本学期，本班共39人，其中男生19人，女生20人。经过上个学期的学习，大部分学生已经进入了小学学习的状态，有一部分学生已经养成了良好的学习习惯，有一定的自觉性和上进心。但是，还有少部分学生习惯较差，导致拼音等基础知识掌握得不太好。针对学生存在的问题，这学期既要上好新课，精讲精练，又要注重培养学生良好的学习习惯以及学习方法的指导，不断提高教学质量。二、教材内容简析参考资料，少熬夜！课文共32篇，包括识字课文（8篇）和阅读课文（24篇）两种形式，识字488个，写字244个。本册教材所选课文，不仅题材广泛，富有现代意识，而且内容贴近儿童生活，语言规范、生动，适应学生的认知水平。这样就有利于激发儿童的学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会，认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸取人类优秀文化的营养，有助于让学生逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观。识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、自主识字等各家之长，注意便教利学，在内容安排和练习设计上，力求为教师的教和学生的学提供方便。三、教学目标与达成措施。（一）教学目标1.学习习惯：(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。(2)培养乐于倾听,勇于发言的良好习惯。(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2.识字写字：(1)准确认读488个生字。(2)掌握本册课本安排的67个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写，默写生字244个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。3.课本内容：(1)理解课文内容。(2)正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。(3)背诵指定的课文。4.口语交际：(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师提问和同学的回答。(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3)能按照要求用几句连贯的`话讲一件简单的事情。5.阅读：(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停顿。(3)朗读、背诵指定的课文。会角色朗读对话。(4)正确地复述课文，语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6.写话：(1)能看图写一句完整的话或几句连贯的话。(2)能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。（二）达成措施1.根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、精化导学案，按时批改作业及时反馈、参考资料，少熬夜！讲解。2.高效利用课堂时间完成课本内容