高一英语教学工作总结范文最新4篇文档写作是实现思考和理性表达的重要渠道,范文可以帮助我们少走弯路。您看到本文时或许正在收集范文吧?您能在以下资源中找到跟您所需相关的“高一英语教学工作总结范文最新4篇”资料,还请您下载收藏以便后续参考下载!高一英语教学工作总结篇【第一篇】(一)三个总体复习阶段我们这几年高三英语备课组都是中青年教师的组合,新老教师能够相互学习,组内形成了浓厚的教学研讨气氛。做到了资源共享、智慧碰撞、互相借签、共同提高。为了应对新高考模式,我们在认真研读考试说明、考纲,精析近几年高考题的前提下,汲取众家之长,确定了明确的备考思路和具体措施。主要做法分以下三个阶段:1、第一轮复习第一轮复习主要是按模块、分单元进行,主线是夯实基础,注重知识储备。新课结束后,对所学内容进行梳理、系统复习。从语言学习的整体角度出发,复习基础知识,通过精练、巧练、练中点拨,增强语感,提高能力。2、第二轮复习第二轮复习侧重语法专题训练,旨在进一步巩固语法知识及其应用能力。我们重点复习了各种从句、非谓语动词、时态、语态、独立主格结构、倒装、虚拟语气等语法专题,主要通过经典习题的训练帮助学生总结、归纳,从而牢固掌握各项语法的实际运用。3、第三轮复习根据市教研室的要求,认真制定了考前50天的英语复习计划,针对高考题型进行复习,同时加强综合训练。这一阶段的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上,其中尤其注重了“Task-basedReading”这一新题型。从听说读写全面抓起,有目的、有步骤、循序渐进地提高学生的解题能力。此外,在学校的统一安排下,我们开展了考前提优活动,专门针对班级临界生进行辅导,取得了良好的效果。(二)主要获益方面1、指导思想上(1)认真钻研课程标准、教材和《考试说明》,注意三者的有机联系。复习备考中我们做到了充分理解和掌握大纲所阐述的教学目的,教材的指导思想、编排体系和基本特点以及考试说明的具体特点,因此能够在高三英语总复习中驾轻就熟,游刃有余。(2)研读历届高考试题,明确了复习方向。历年的NMET试题是考纲的体现,有其鲜明的特点:在基础知识的测试中,加大语言情景交际的.测试,把词汇、语法知识的考查放在特定情景中;重视语言功能意念的考查;突出语篇文段从篇章结构到语意的深层次理解能力的考查;重视对考生实际使用英语能力的考查;强调英语基础知识、基本技能的使用;不仅考查基本的语言运用能力,而且更加重视考查学生的逻辑推理和发散思维能力。(3)选择科学有效的复习方法,即三轮复习法。第一阶段以课文复习作为培养能力的依托,以教材中出现的语言点为复习对象,进行整理、归纳,力求知识系统化。第二阶段以语法专题为线索进行专项复习。第三阶段主要模拟高考进行综合训练,旨在熟悉高考题型,了解考试趋势,提高解题能力和熟练程度,同时从心理上做好应试准备。(4)团结合作,锐意进取,努力提高自身素质。俗话说,“众人拾柴火焰高”,我们全组教师关系融洽,和谐相处,在各项工作中做到了互帮互助,荣辱与共,保证了备课组工作的效能,也提高了个体自身的业务水平。高一英语教学工作总结篇【第二篇】这学期是我任教的全新的环境,我对教学工作不敢怠慢。深入研究教学方法及策略,虚心向前辈们学习。经过一学期的努力,我获得了很多宝贵的教学经验。教学是教与学,两者是相互联系,相辅相成的。学生是学习的主体,教师只是指导者。因此,了解和分析学生对教学成功与否至关重要。因为我教的是三年级的两个平衡班,开始时只是备一份课,两个班一样上。后来,发现两个班的差异较大,同样的内容,二班的同学掌握得比一班快,接受能力较强。经过调查了解和观察,二班整体基础较好,尖子生多,接受能力强,活泼好动;一班尖子生较少,基础差的较多,两头差距大,上课不活跃,不喜欢举手回答问题。知道两个班学生的实际情况后,我在备课时就考虑学生的情况,采取不同的方法。对于二班接受好的同学,我会加深难度,在新授课之余可以出些课外习题给他们练习。在一班需要对新授的知识多读多练,通常在课堂上不够时间,所以家庭作业要布置相对多一些。了解了两班学生的差别,上课就不会同一课时一个班不够时间,另一个班太长时间的现象了。教学中,备课是一个必不可少的环节。我每天都要认真研究教材,掌握每课的重难点,根据两个班的不同情况,尽可能地想出比较适合他们的教学方法。因为学校的教学器材不是很多,我经常在网上找一些相关的资料和图片,或自己动手做教具。备课不充分或备得不好,会严重影响课堂气氛。一堂准备充分的课,会让老师和学生都获益匪浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但备好课也必须要有组织和驾御课堂的能力,因为学生的一举一动都会直接影响教学质量。因此上课一定要设法让学生投入,引起学生的兴趣,不让其分心。这就要讲究方法了。上课内容难易适当,讲课要生动,多设计游戏活动,让学生在愉快的环境中学习。让他们不要对英语有恐惧心理,树立学习英语的自信心。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍了。对于这一点,我真是觉得愧疚,因为我在这一点做得不好。开始接手时没注意方法组织教学,后来采取小组比赛和奖励方法后,学生纪律有了改善。再后来为了鼓励学生,又实行个人评分奖励制,每周评出一至两个“学习之星”和“进步之星”,以提高他们的学习积极性。但是,每个班还是有几个调皮捣蛋的学生。当这些同学在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就会受到影响,并把这些不良情绪带到课堂上。这样就使正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以至影响教学的效果。我以后必须努力克服,寻找好的方法,解决这一对教学影响恶劣的问题,更好的组织教学,驾御课堂,以收到更好的效果。因为我们的课时比较少,一星期只有三节课,所以在课堂上给学生练习听读的时间相对较少。但英语要天天坚持听说读写的练习,要记的单词也很多,因此,要靠学生课后自觉去练习。但由于三年级学生自觉性差,在家只做笔头作业,口语及背单词就需要家长的督促。这一方面我也没做到位,虽然家长会有跟家长说明此情况,需要家长配合,但平时学生有没完成的我也没有及时和家长沟通联系。以后应该多与家长沟通,才能有更好的效果。单词多数是要学生课后去背,在堂上进行听写或默写,检查学生的学习情况。课文的对话,如果时间不够,就让他们课后自由组合练习,课堂上进行表演。这样比在当堂不熟悉的情况下的表演要精彩。英语是语言的学习,在课堂上要多创设环境,才能收到良好的效果。另外,还需要多读,多练,在早读时我坚持下班指导学生早读,发现读错的地方及时纠正。学生不懂的问题及时解决。我非常珍惜在这里的学习机会,只要有听课的机会我都调课去听,虚心学习好的教学方法。另外,我上过公开课后也主动找听课的老师给我评课,我们的科组长也很乐意指导帮助我。通过这些,我从中学到很多以前不懂的东西。经过一学期的努力,期末考就是一种考验,无论成绩高低,都体现我的教学成果。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向各位前辈学习。这是我本学期的工作总结,由于经验颇浅,许多不足的地方。很感谢学校领导及各位老师对我的指导和帮助。希望在未来的日子里,能在各位前辈的帮助和自己的努力下,取得更好的成绩。高一英语教学工作总结篇【第三篇】不知不觉,本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中,我担任高一一个普通班和一个重点班的英语教学工作。本学期来,在教学工作中我认真学习新的教育理念,深入研究新的教学方法,时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。经过一个学期的努力,我在获取了一些教学经验的同时,也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。一、认真研究教材,分析学情,尽量做到应材施教人教版新教材与先前的旧教材相比较难度增加,它更侧重语言知识的学习,同时在词汇,题材及文章的长度上学生在接受上有一定的困难。因此,教师的引导作用就显得尤为重要。所以,在备课时,我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解并认真分析学生情况,考虑教法,即解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,力争将教材目标和学生的实际结合,尽量做到有针对性的开展教学。二、采用多样的教学方式和策略来提高学生学习效果。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,而本学期更换教材又使的更多的学生产生畏难的情绪。在这样一种情形下,我们要教好英语,就要让学生克服对这门学科产生畏难情绪,消除不愿学,也无法学下去的想法。为此,我采取了一些方法,比如:学生英语听的能力相对较弱,在上听力课的时候,我将听力内容分解成一些句、段,把关键部分以填空的形式呈现出来,这样既降低了听力的难度又能吸引学生的注意力。在阅读课上,将课文中的生词和短语板书到黑板上,读罢之后和学生一起反复利用这些生词和短语复述课文,这使得学生在进一步理解课文的同时也学会了运用语言的用运,还带动了那些基础较弱的学生一起参与到课堂中来。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。三、加强作业的反馈力度,帮助学生更好的了解自己的学习情况。作业是检查教学是否有效,帮助学生巩固课堂上所学知识的一种常见的很有效的手段。在做作业的过程中,学生进一步达到了语言的输出。理解,渗透和消化,而教师在批改作业的时候也可以从中了解到学生对所教知识的掌握情况。而学生的成绩也应该是在每一次作业中发现自己在学习中出现的问题解决问题的过程中的到提高的,所以作业问题的反馈也是教学中非常必要的一步。在上学期的教学检查中我发现自己平时在作业上仅限于按时批改,而学生在学习上好像也越来越没有方向,根本的原因是学生找不到自己在英语学习上的问题之所在。鉴于此,本学期我加大了作业的反馈力度,每做一次作业之后,我都将做的比较好的认真的同学,尤其使平时比较沉默的,学习有潜力但没信心的同学的作业挑出来,认真研究作业中的优点如书写,思维方式等,然后在全班同学的面前表扬,鼓励。渐渐的这部分同学的学习也越来越认真,作业也越写越好,而对于那些作业方面问题大的同学,我尽量抽课间或自习课和他们交流,指出问题并给出指导意见。经过一学期的坚持,绝大部分学生的作业都完成的很出色。四、利用多种资源来优化自己的教学方式为了使自己的课堂教学更有效,我还积极利用课余时间上网查阅相关的资料,课件教案,结合自己的学生情况,取长补短,力争备一个高质量的教案,设计出一个更活泼的,适合自己学生情况的活动方案来提高自己的教学效果。实践证明,这种方式对我的教学工作起到了一个很大的推动作用,我会在今后的教学中继续坚持。总之,每过一学期,我都会在教学方面或多或少的获得一定的经验和教训,在今后的工作中,我会有计划有针对地做好教学工作,力争使自己的教学更有序的进行,取得更大的进步。高一英语教学工作总结篇【第四篇】本学期担任高一2和一8班的英语教学工作,转眼间一学期的教学工作即将结束,现将本学期的工作情况作如下总结:通过与学生半年来相处,对于学生的英语水平有了较深的了解,对于已处于高一的学生,应该要有意识、有目的地引导他们学会用英语思维,用英语交流。因此,在课上会有意识地引导学生开口说英语,虽然成效并不是特别明显。两个班学生的情况也存在着差距。二班相对于八班来讲虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少,如果讲得太深,就会没有顾到整体,整堂课的效果也会比较不好。如果只是一味的讲解较为简单的知识点,便会使他们得不到满足。所以了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材,更重要的还要备学生。如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备学生,又要备教法。备课不充