参考资料,少熬夜!小学二年级语文教学工作总结范文最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级语文教学工作总结范文最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级语文教学总结【第一篇】时间如梭日月不居,在平淡与忙碌中,一个学期过去了一大半。这是我与孩子们相处的第三个学期,他们懂事了很多,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受就是欣喜。回顾已经过去的半个学期教学中,我们牢记“教学抓课堂,质量靠平常。”本着“切实减轻学生负担,提高40分钟课堂效率”的工作指导,我们二年级语文老师把“加强基础,提高学生阅读,写作能力”为重点,在作业与练习设计上作一些新的实践与尝试。为了更好地帮助学生完成识字到写字的过度与衔接,我们觉得对于二年级学生,必要的书写与操练还是不可少的,为了让学生既得到锻炼又不会太辛苦,我们减少了作业本上既定的书写量,依据学生的情况灵活把握。由于教学时间的局限性,原来日常的练习与测试仍以每日听写与两周一次的综合练习为主。虽然还有每周一次的补充练习,但受到题型与练习量的制约,实际效果并不明显。每次单元测试总因学生疏于练习而造成测试成绩不稳定。于是我们将评价渗透到日常的学习中,二年级是巩固语文基础知识的重要阶段,但是也是识字教学向阅读教学逐渐过度的重要阶段,这是课改带给我们的最新教育观念。同时,为了弥补说话写话部分的不成熟,我们又想尽快让学生接触规范的句式表达。如何将这些内容统整,我们组设计了以识字、阅读、写话为一个整体的练习策略。1、识字训练,题型分两部分:一为要求默写、听写课文内的常用词语,知道字的结构。二为各类变化丰富的基本题型。2、阅读练习,是所学课文的拓展篇,题型设计时特别加入练习册中的“培优作业”中的回答问题,一则提高练习兴趣,二则起到后面知识提前渗透的目的。3、看图写话,所选的内容均来自课外,教师将图画所描述的共性的内容框架提供给学生,让他们补充“怎么样”或“干什么”的个性化部分,这对于学习吃力的学生来说,无疑能尝到“跳一跳摘果子”的喜悦;而对于学有余力的学生,则可以在段落最后的空白横线上作他们对画面理解的再发挥。此三项练习每周各一次,都要求学生在课堂内完成。充分体现了学生主动学习的学习过程。虽然老师的出题与批改评价的工作量增加了,但丝毫没有增加学生的负担,甚至减轻了不少,且充分起到既练又学的目的。在教学实践中切实作到挖掘学生潜能,切实减轻学生负担,提高40分钟课堂效率。针对教材自身特点,我们狠抓说话,参考资料,少熬夜!写话训练,从不会写到会写,现在能写一段简短的话。本学期,我和组内老师积极参与备课上课,相互听课,从中吸取各自的长处。我能顺利完成所有的教学任务,那都是离不开学校领导的关心和每一位组内老师的支持与努力。有了大家的帮助,让我有信心,努力把二年级语文教学的工作做好。成绩已属于过去,我们将一如既往,以改革和创新的精神投入到教育教学工作中,争取取得更多的成绩。二年级语文教学总结【第二篇】这是我第一次教二年级语文,经验尚浅。因此,我对教学工作从不敢怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教学方法,虚心向同事们求教,因为我知道课程是一种实践,只要用心钻研、探索、反思、总结经验,就可以把语文融入到孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习,变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。在识字方面,在教学中,我注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,玩出价值。如闯字的识字,有的学生说:“这是一只马跑进门了”。“不是,这是马儿被关住了失去了自由,想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。”有的学生说:这是门跟门有关系,就是冲进门或冲出门的意思……一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等,学生在发散思维的。玩中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上复现;将课外识记的字剪一剪、贴一贴,制成小报;在班级中评选出识字大王等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的玩法。在写字方面,我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具,一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。《课标》中指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。一个人的字写得好与否,不仅仅是个人的门面,而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此,教学时我采用了读字、范写、评议、试写的程序:读字时,让学生讨论写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地方等问题,整体把握写字的规律;在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足,运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧。在阅读教学中,我反对无目的多读,强调有层次的读书:初读,将课文读正确,整体感知全文;再读,将课文读流利,参考资料,少熬夜!理解课文中词句;研读,将课文读出感情,谈独特的理解与感受;练读,将课文读入心,积累语言文字。在不同层次的读中,教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此交流、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题,教师挑出有价值的问题共同讨论,培养学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来,说一说自己这样画的理由,放胆做画学语文;让学生排演课本剧,师生根据语言文字进行评议,演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务,还能促进学生乐学、爱学语文。在学生习惯的培养方面,我注意让儿童在规范中学语文,打下学好语文的基础。这并不与在玩中学习语文相矛盾,习惯能影响人的一生,个性必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以,教学决不能从统得过死转向放任自流,一定要严把度这一关。在听、说、读、写几方面,都有一定的规范。如:个别同学站起回答时,其他同学要注意倾听,有意见可以举手提出;朗读或回答问题声音要响亮……语文学习的点点滴滴都需要有规范,都需要我们去培养学生的良好习惯。在教学中,我积极鼓励学生参与各项语文活动,学会参与、学会合作、学会尊重他人。努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度和学习方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得。二年级上学期语文教学工作总结【第三篇】本学期我继续担任二年级的语文教学工作。整个班级学生成绩较上学期有很大的进步,总体来说,班级学习风气很好,但也有五六位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的。现将这一学期以来的具体情况总结如下:一、我的主要工作和成绩这学期我始终按照教导处和政教处下发的一些制度细则严格要求学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每次常规检查都能按时完成。1、切实做好备课工作。学校特别注重集体备课的成效,我也严格要求自己能积极参与集体备课。不论主备人是不是我,我都始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在刚刚结束的第二届校园教学节中,我认真参与,积极响应教导处的号召,付出了很多,也收获满满。以后会转变自己的教学观念,以学生的学来确定我的教,这样就给我提出了更大的挑战,需要有一桶水甚至一江水,才能教给学生一杯水,更好地引导学生在我的课堂中有所学,有所得。那么以后的备课方式就要发生一些转变,让自己更加博学多才,更加巧妙地应对课堂中的突发问题,备课也就不能那么死板了。参考资料,少熬夜!2、认真上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,教学节中,教学领导和李校长在评课、开会的时候,经常说的一点就是教师要注意钻研教材,参看教学参考书。只有看透了教材和教学参考书才能把复杂的教成简单的,把长的教成短的。在教学实践中了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,才能创造有生命活力的课堂,一切才有意义。3、作业的布置做到合理,习题做到少而精,不采用“题海战术”,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好批改记录,以便及时发现问题及时纠正。4、抓好培优辅差工作。近一年的一年级语文教学工作使我认识到,要想提高教学质量,培优辅差工作至关重要。只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价。通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学任务。二、存在不足与今后打算1、班级发展不平衡,一年级的学法指导工作还有待进一步加强,一些硬性的环节仍然止步不前,比如识字教学和阅读兴趣的提高。识字教学的成果不明显,大部分同学对阅读课外书没有多大的兴趣,学生读书兴趣的培养有待进一步加强。2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。(写字姿势,个人书写卫生)这一学期即将结束了,在讲求善始善终的同时,也应该思考下一步的教学工作如何完成,为下学期的工作做铺垫。教学工作的路还很漫长,今后我一定会取长补短,争取做到最好。二年级语文教学总结【第四篇】部编版二年级上册语文教学工作总结光阴飞逝,转眼又到了岁末,经过半年的辛勤工作,蓦然回首,本学期的教学又将结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,现将具体工作总结如下:一、继续抓好对学生各项常规的培养经过了一个暑假,学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识,这虽是学生个性的体现,却不利于整个班集体的发展。因此,继续抓好对学生各项常规的培养,仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子,自觉性还是相对较低,早上来得早,很少有人自觉读书、打扫卫生,需要老参考资料,少熬夜!师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况,我先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责,早晨一到校就组织同学进入早读,早读的形式有:读卡片、看书读、领读等,形势多样在视觉上不让孩子厌烦给他们新鲜的感觉一个学期下来,大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。二、认真做好备课工作在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。三、识字写字教学作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到一看二临三比较。看指的是仔细观察的间架结构书写位置比较是指比一比与范字的差异学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生书写的积极性。四、注重口语训练。为写话打下基础口语训练我采用提问,设计说话题目的形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才