小学生的学习计划4篇

好文供参考!1/7小学生的学习计划4篇【引读】这篇优秀的文档“小学生的学习计划4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学生学习计划【第一篇】早晨篇：8：00到8：30完成起床，洗漱，吃早餐。8：30到9：30阅读书籍{报纸，故事书，作文选}并且摘录好词好句好段。9：30到10：30进行体育活动{跑步，跳绳，做健美操10：30到11：30写家庭作业中午篇：11：30到11：40帮助妈妈盛饭，摆放中餐的碗筷11：40到12：00吃完中午饭12：00到12：20帮助妈妈做家务活{洗碗，拖地，扫地}12：20到13：00到屋外嗮太阳下午篇；13：00到14：00写寒假作业14：00到16：00收看综艺节目16：00到16：30喝下午茶好文供参考!2/716：30到17：30上网浏览17：30到18：00吃晚餐夜晚篇；18：00到19：00出去散步19：00到21：00收看电视21：00睡觉小学生新学期学习计划【第二篇】新的一学期开始了，在这新的开始，为了更好的学习，我制定以下的学习计划。1。上课认真听老师讲课，积极发言，按时完成老师布置的作业，上课不做小动作。2。每一天坚持读英语十分钟、认真书写。3。每一天认真阅读课外书一小时，记好词、好句4。每一天坚持练习口算和乘法口诀。5。上学不迟到，不早退，遵守学校的一切制度。和同学团结友爱，互相帮助。6。积极参加体育活动。小学学习计划【第三篇】开学了，我升入了六年级，是全校最高年级，学校对我们各方面都严格要求，我也想以崭新的精神面貌投入新学期的学好文供参考!3/7习、生活当中，特定计划如下：1、每一天上课专心听讲，认真完成各科作业，做到书写工整、美观。2、每一天有30分钟读书时间。看报纸、课外书籍，坚持摘录好词佳句，丰富语言。3、针对数学计算马虎的问题，每一天保证10分钟的练习时间，提高计算的准确性。4、做到不懂就问，不会就学，对当天出现的问题及时解决，对当天出现的作业的错误及时改正。扎扎实实地学好文化知识。5、写好单元总结。每学一单元后，要对所学的知识进行整理、分类、查找漏洞，总结学习方法，提高学习成绩。6、每个星期去一次新华书店，仅有博览群书，才能开阔眼界，丰富知识。以上是我的学习计划，我必须按照计划去做，朝着“三好学生”的方向努力，做一名合格的小学毕业生。小学生学习总结【第四篇】近些天，参加了中小学幼儿园教师全员培训，倾听并观看了范存丽和周卫红老师的专题讲座《激发小学生数学学习兴趣的教学策略》。又有了一些新的收获。对“兴趣”这个词有了更深入近来的理解。兴趣指兴致，好文供参考!4/7对事物喜好或关切的情绪。它是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣是指直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是指对活动过程的兴趣。间接兴趣主要是指对活动过程所产生结果的兴趣。直接兴趣和间接兴趣是相互联系相互促进的。只有把直接兴趣和间接兴趣有机地结合起来，才能充分发挥每一个人的积极性和创造性，才能持之以恒，目标明确，取得成功。影响学生兴趣的三个因素是老师、数学和教学方式。讲座中讲了通过调查了解到的学生喜欢什么样和不喜欢什么样的数学老师。这对我们平常教学中的行为，能够起到一些指导作用。在学校生活和教学中要尽力怎样做，争取得到学生的喜爱，做一个学生喜欢的老师呢？讲座中这样讲：从情感交流层面看，学生喜欢真心待自己、有爱心、很宽容的老师；喜欢公平的老师；喜欢经常鼓励同学的老师。从行为层面看，教师喜欢学生，要在行为上表现出来，学生能感受到的爱心，才能发挥作用，教师不能总寄希望于“日久见人心”。从教师的个性特征层面讲，学生喜欢温柔的，善良的，大方的幽默的教师；喜欢能和同学一起做游戏的教师；喜欢每天都高高兴兴地上课，高高兴兴地下课的教师。喜欢知识丰富的教师。从教师的责任感层面讲，学生喜欢负责任的，好文供参考!5/7认真讲课的教师。从教学习惯层面，学生喜欢留作业少而精，下课很准时的老师；学生喜欢上课多提问，多给同学想问题时间的教师；学生喜欢让同学发表自己意见的教师。小学中喜欢怎样的教学方式呢？这对我们改进教学方式，以激发学生的学习兴趣，提高我们的教学效率有帮助，教学中可以作为借鉴。小学生喜欢这样的教学方式：师生互动；教师多讲些著名数学家的故事，多讲一些有趣的数学问题；经常做一些数学小游戏，或安排抢答题；多动手；运用动画课件学习数学；不能拖沓，要有效率；讲课最好要画一些图，让学生更容易理解；最好让教室敞开着，到外面去上数学课，开阔视野，心情舒畅的学习知识。给学生自己思考的时间。在数学课堂教学中教师要利用一些可行的教学方式、教学方法，让学生体验到“数学好玩”，学生就一定能形成喜欢数学的倾向，进而产生对数学的浓厚兴趣，增强愉悦的情感体验，保持持久的学习热情，促发孩子的创造思维，形成爱学、会学的良好状态。然而在现行的数学教学中，教师侧重于技术性训练，只关注数学学习有天分的孩子，对学习一般的孩子关注太少。使原来对数学很有兴趣的学生，变为了做题的机器，对数学的兴趣逐渐被抹杀了。当然也不能走另一种极端，教学中过分关注学生的兴趣，有趣的故事情节、大量的动手操作占用了课堂的大部分时间，好文供参考!6/7数学课结束了还没有揭示数学的本来面貌，学生还没有体会到数学的真谛。范存丽周卫红老师的讲座，向我们介绍了怎样在数学教学中激发学生的兴趣。教学中我们可以利用这样的方法。一、创设情境使学生别有生趣。低年级的小学生对动画片非常感兴趣，我们可以把数学知识用动画片中的角色呈现出来。让学生学习起来兴趣盎然。二、贴近生活使学生感受数学的魅力。我们的课堂要选取同学生密切相关的题材。三、提供争辩的空间，使学生乐享学习过程。传统的数学是老师为主体，老师答疑、解惑，老师喋喋不休的讲解。吴宗宪老师改变了这种方法采用了一种新的教学方式争辩。针对一个问题，让学生参与进来，通过情感的互动，思维的碰撞来解决问题。学生从中体验到了学习的快乐。四、挖掘潜能学生在自我建构中感受进步。新课标中提倡一种学习方式研究性学习，让孩子“在游泳中学会游泳”，在摸爬滚打的真实经历中学习知识，领悟方法，在探索中获得成功的心理体验。杨存丽、周卫红老师的专题讲座，向我们提出了几点让数学学习变得有趣的几点建议：一、了解儿童的心理需求我们要熟悉儿童的心理，了解儿童需求，把握儿童的认知好文供参考!7/7规律，进一步改进和完善教学方法。二、挖掘教材趣味因素要创造性的使用教材，把数学内容变得生动、具体、有趣。三、采用恰当的教学方法、手段。四、永葆童心换位思考教师要从孩子的角度考虑问题，课堂上孩子的“奇思妙想”“异想天开”教师要在意，不要将成人化的数学学习方式呈现在孩子面前。五、“营养、好吃”二者兼得数学的趣味性和数学的本质要二者兼顾。六、循序渐进，由表及里以上方法是有递进关系的，是由表及里的，要根据学生的年龄特点和学习内容循序渐进。通过这次培训，我觉得在职教师了解一些新的教学思想，学习一些新的教学方法，对我们的数学教学是很有好处的，是有帮助的。