小组学习计划【推荐4篇】

小组学习计划【推荐4篇】现代企业中文档处理是办公室工作不可或缺的一环，借鉴范文对我们愈发重要。范文能够帮助我们解决在写作中出现的困难，您可能也需要试着写一下范文了？找好文章三一刀客推荐您参考下载“小组学习计划【推荐4篇】”。小组学习计划【第一篇】新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作计划：一、加强学习，提高认识读书学习——注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。如：《xx》，《xxx》……除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。二、以身立教，为人师表师德——教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须＂美其德，慎其行＂，不能出现一点疏漏。加强自我管理——作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。三、潜心教研，提高素质教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式———教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。四、关爱学生，无私奉献本学期，我担任三年级数学教学工作。在工作中，要注意转变观念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生。小组学习计划【第二篇】工作目标：在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组小、活、新、实的活动特点，依据现代教育理念的指导，以规范执行三表和严格执行六认真为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高课堂教学效率，树立智育为重、质量第一的观念，坚持质量全程监控，为第四届省模范学校焕发青春创造条件。具体工作：1、业务学习：⑴学习《语文课程标准》和修订版《语文教学大纲》;⑵学习理论文章和我校《敬文教育》文集。2、教学常规：⑴严格执行三表;⑵严格执行六认真(着重做到)：①备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。②上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。③对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三～六年级大作8篇，小作6篇，大小作分开写。作业批改按《七里中心小学作业批改符号及基本要求》进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。④认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。⑤认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。⑥认真总结：每人写1篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。3、活动组织：⑴一人一课;⑵学习《语文课程标准》，举行知识竞赛;⑶中学生写字教学研究活动;⑷中年级阅读教学研究活动;⑸高年级作文教学研究活动;⑹古诗文诵读及默写比赛;⑺语文知识竞赛;⑻语文试卷评优活动(教研组);⑼铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。工作措施：1、紧扣学习：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。2、把握研究：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕教学工作开展一系列形式多样的研究活动。3、注重活动：双周四下午第三节课后，语文教师要立即看起来，说起来，议起来，真正动起来。4、配合检查：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这三认真上花力气，从而，降低教导处月查难度。5、强调合作：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处;又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。6、利用远程：既可以利用好远程教育的资源，加强教师的业务水平的学习和能力的提高，又能使用远程教育教学资源，让学生近距离与全国优秀教师进行学习。工作安排：三月份：1、写字教学研究活动(七年级备课组);2、古诗文诵读及默写比赛(教研组);3、备课笔记、学生作业月查。四月份：1、九年级作文教学研究活动(九年级备课组);2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览(教研组);3、期中考试质量分析。4、备课笔记、学生作业月查。五月份：1、中年级阅读教学研究活动(七、八年级备课组);2、语文知识竞赛;3、语文试卷评优活动(教研组);4、备课笔记、学生作业月查。六月份：1、教学论文评比及交流(教研组)。2、期终复习研讨。3、《敬文教育》(学生版)征稿。4、备课笔记、学生作业月查。小组学习计划【第三篇】新学期数学学习计划新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。三、教研措施：（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。（二）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。4、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。5、开展网络教研活动，充分利用教师博客、qq群、uc论坛进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。四、教研组活动安排：二月份：1、学习教研组计划，布置任务；2、观看教育碟片，观摩优质课件案例及评析。三月份：1、讲评一年级三个教学班的小组教研课。2、课后分别点评每节课的成功之处，指出不足之处，以促共同提高、进步。四月份：1、讲评二年级的小组教研课，课后点评。2、复习整理以备期中考试。五月份：1、讲评三年级的小组教研课，课后且点评。2、观摩学习优质资源课件、案例。六月份：1、整理总结教研组工作。2、制订期终复习计划，迎接期终考试。小组学习计划【第四篇】（一）结合亲身经历体会与调查，我们发现周围大学生在学习方面普遍存在有以下问题:高中时代学业的压力大，学习目标明确，通过升学考试，进入大学的同学，基本上都形成了一套有效且适合自身特点的学习方式。进入大学之后，很多同学由于没有了明确的目标，再加上大学这种自由之风的影响，认为大学学习成绩并不重要，特别对于大一大二学生，由于没有紧迫感，逐渐迷失了自我。找不到前进的方向，也没有决心或毅力来像以前那样奋斗，并且由于大学生普遍存在的信仰危机和价值观的迥异，因而心态上不是很稳定，谈起前途感觉很迷茫。内心的迷茫引起行为的无序和缺乏规律，不良习惯随之形成。一部分同学生活学习缺乏规律，不能很好地适应大学学习，生活环境，形成了一些不良得习惯。其中有很多习惯，不仅不利于大学生学习成长，长此以往，甚至会损害身体健康，常见的有：早晨睡懒觉而不吃早餐，长时间上网游戏等。有些同学尝试过努力，但是由于暂时没有收到预期的效果或方法不当而放弃了。有的则不清楚自己的目标是什么，没有努力的方向。因而我们有必要通过小组活动的形式帮助大学生（包括我们）树立目标，端正心态。由上，可以看出，在大学生中存在的内在心理，外在行为习惯这两方面因素，影响着大学生的生活学习状态。因此，小组即以这两方面为重点展开工作。1.心理层面。针对大学生对周围生活环境、学习环境和人际环境的不适应，产生学习状态的低落，学习目标的不确定，学习信心不足等问题。小组工作中，工作员引导组员进行活动，互动。通过小组过程中小组动力对组员心理状态产生积极影响。首先，激发和发展组员的积极心态，促使自信心的形成，提升其适应周围环境的能力。其次，帮助组员明晰自己的学习目标，通过活动及活动后分享，使组员产生目标感，并能规划自己的短期目标，考虑自己的长期目标。2.行为习惯层面。针对组员的对学习有影响的行为习惯。在本小组中，通过朋辈互动等活动的影响，小组成员之间相互分享各自学习经验或向别人倾诉自己在学习上遇到的困难，工作员加以及时的疏导并加强引导，唤起组员对自身或他人的思考。更进一步，在自我觉知的基础上，引导组员重新构建良好并有利于学习的习惯，矫正对学习有不良影响的生活习惯。小组工作的关键，不在于要对组员产生深刻的影响，而在于帮助组员形成自省自觉的生活观，学习观。从而使组员脱离小组后，在以后的学习过程中遇到困难时，能够自我调适，以积极的心态处理学习上面临的问题。即：助人自助。（二）理论构架1.舒茨的人际需要理论。人际需要理论指出，每个人都有三种基本的人际需要：包容需要、支配需要、感情需要；存在六种基本的人际取向：主动包容型、被动包容型、主动支配型、被动支配型、主动感情型、被动感情型。舒茨发现，相同需要的主动者和被动者常常能够互补。在小组中，只有小组工作员认识到组员的真正需要，并且据此制定小组的目标，把握小组的方向，才能和组员达到相容，促进小组的发展和组员的成长。我们小组正是在调查研究的基础上，发现一部分大学生在学习（成长）上存在困惑，才制定出这个大学生学习成长小组。掌握舒茨理论中人际交往的规律有助于我们悉心观察小组中的互动情况，采取相应的技术手段，提高小组的凝聚力和生产效率，借助小组中的人际互动来实现促进大学生学习成长的目标。2.马斯洛的需要层次理论。人的需要是由5个等级构成的，它们按照从低级到高级的排列分别是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要